如果要說補課要有效果，1對1顯然是最好的方式。補課的老師也有幾種，一種是課堂有保留，私下無保留，最可恨的一種，補課的三種，一種是學習優秀的學生需補短板的，一種是差生，惡補的，但全補的不多，孩子時間受限，家庭支出太大，培訓機構也三種，一種是就是掙錢的同時，教學質量看老師，第二種是只掙錢，有課程老師就行的，一種是掙錢之外，對教學質量，師質和跟蹤到位的。
如果要說補課要有效果，1對1顯然是最好的方式。因為補課最重要的在于查漏補缺，即根據孩子學習上的一些知識缺陷、能力欠缺等采取針對性的補償措施，這里的關鍵就是要根據孩子學習當中存在的問題來采取措施。所以有些輔導班在孩子進去后馬上就給他們安排上新課的，純粹就是不負責任的安排，真正有效的輔導一定要先摸底，比如安排學生進行考試或能力測試，了解學生存在的問題以后再考慮安排教學內容。
有的家長朋友問我，我可不可以1對2、1對3或者一對多的方式進行，如果采取一對多的方式，比如一個老師輔導兩個學生，要想取得最好的效果，那么最好的選擇是這兩個學生學習水平差不多，這時候老師可以安排同一種教學進度，安排統一的輔導與訓練內容，分析講解的時候不需要去兼顧個體差異。如果一個學生較差，一個學生很好，那么老師就需要兼顧兩個學生不同的學習內容，一道難題，張三可能早已經懂了，李四卻還是一頭霧水，那么這對于張三來說這些時間有可能就是浪費的，
一對多雖然有好處，比如互相可以討論。好的同學可以啟迪差的學生，不同的思維方式對其他學生也能帶來一種啟迪，學習氛圍也可能會更加適合孩子喜歡，但要想短期內迅速提高成績的話，最好還是采取一個老師一個學生的方式。一個老師輔導一個學生，效果是最好，但有可能輔導成本與費用比較高，不是普通家庭能夠承受的錢，浙江四五線小城市，普通老師的一對一輔導，收費基本上在每課時是200元到500元之間，好的老師、一些名師。
2、初三學生一對一補課，一般一小時多少錢？
這個不一定，我女兒今年高一，在九年級的時候找過老師補課，打聽了很多老師，有當地做好的老師，一對一根本排不上隊，價格也很高；有社會上辦學機構的，但不是理想；最后選擇一個相對較好的初中老師，價格一小時400元，但說實話，從中考成績看，不能說補課沒意義，但確實起的效果不太理想。我想，如果孩子知道學，就用不著補課，因為無論在課堂上還是課下，都有機會和時間問老師的，問題當場解決多好，何必等到補課時問呢，
3、你覺得高中生補課，一對一的價格到多少以上就算貴了？
謝邀。初中和高中補課成了一種潛在的趨勢，老師家長和學校誰也不會說，誰也很明白。一對一補課費與老師名氣大小有關，一般300元一小時，也有200多的，而課外的屬于“團購”一般200一小時。這個主要看家長身份資源等，補課的三種，一種是學習優秀的學生需補短板的，一種是差生，惡補的，但全補的不多，孩子時間受限，家庭支出太大。
還有一種中間生，補相對差的課程，補課的老師也有幾種，一種是課堂有保留，私下無保留，最可恨的一種。第二種課堂無保留，私下針對性補的，另一種是為掙外快而私下接活掙錢的，絕大部分第三種，培訓機構也三種，一種是就是掙錢的同時，教學質量看老師，第二種是只掙錢，有課程老師就行的，一種是掙錢之外，對教學質量，師質和跟蹤到位的。
