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1，如何做到有效的課后復習啊
2，學完一課后應該怎樣復習
3，課后復習怎么翻譯
4，課后怎樣復習
5，柏成教育網如何進行課后復習
6，課后怎樣復習呢
7，快中考了課后該怎么復習

1，如何做到有效的課后復習啊

一定要針對自己以前考試錯過的題或是擴大到這章或是這一節來復習，先搞明白然后多作一些這類的題。不要一味的做模考。專做自己認為拿不準的，專做難的。其它們不管，因為你已經撐握了，總做只是浪費你的時間。

如何做到有效的課后復習啊

2，學完一課后應該怎樣復習

找到課中的主要內容，再找出其他的知識點，把主要知識總結到一個本子，再把要復習的多看幾遍。

平時做好筆記，每次學習時候最好列一個大綱，在腦子里記一遍，將重要的歷史觀點都寫出來，平時多看幾遍。還有最重要的就是上課聽講了，哈哈希望可以幫到你

學完一課后應該怎樣復習

3，課后復習怎么翻譯

Revision after class

Review the lesson after class

preview before the class review after the class

When you were finished your lesson,please review your lesson after your lesson.當你完成了你的課程以后，請在課后復習你的課程。

review after school

課后復習怎么翻譯

4，課后怎樣復習

課后如何復習？復習是學習過程中的一個基本環節，在學習中的作用十分重要：①復習是克服遺忘、鞏固記憶的重要手段；②復習是加深理解、消化知識的重要途徑；③復習是為新知識打基礎的重要措施。如何才能搞好復習呢？1.要及時復習。遺忘的規律表明，學習后遺忘的速率是一個先快后慢的發展趨勢。若能在遺忘剛開始時就進行復習，常能收到最理想的復習效果。2.復習時要合理分配時間。復習的時間安排有集中和分散兩種。集中復習適用于期末，而課后復習則一般用分散復習法。兩種方法視具體情況靈活運用。3.復習的方法要多樣。復習是再學習的過程。通過適用默讀法、默寫法、嘗試回憶法、互相提問法、編寫提綱法、制作圖表法等來提高復習的效果。復習時還應注意文理交叉，互補復習可提高效率。

5，柏成教育網如何進行課后復習

一、課后復習的意義和作用有些同學在課堂上聽課很認真,但是下課就把課本仍在一邊,不再理會。這種習慣很不好。課堂上學邊的內容要及時復習,最好是當天學的內容當天復習。這樣做的理由有兩條:1、課后復習是學習的反復性特征的要求。課后復習是學習的重要環節，是與遺忘斗爭的有力武器。著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發現，人們對學到的新知識，一小時后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數據表明，知識剛學過之后，遺忘特別快，經過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規律是：先快后慢，先多后少。愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規律告訴我們，新學的知識在兩三天后遺忘最多,時間久了,再復習要花很多工夫，這就要求同學們要及時復習。我們學過新知識后，要趁熱打鐵，抓緊時間及時復習、鞏固，才能不斷強化已經建立起來的神經聯系。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課后還要及時再復習，絕不能只把老師布置的書寫作業做完了事，應看看書，理一理知識的脈絡，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。www.bcjy123.com/xuexi/學習心得

6，課后怎樣復習呢

不知道你是說復習整體學科還是單指什么呢，我是做中考語文的，對語文給你幾點建議吧，僅供參考：（1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。　　（2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于向老師同學求教。　　（3）查一查：查什么呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。　　（4）問一問：“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，自己解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。　　（5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。　　（6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練后才能知不足，這樣及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。　　（7）想一想：復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

把老師上課講的和筆記再過一遍，絕對記住

7，快中考了課后該怎么復習

課后第一件事：及時回憶　　要想在課堂上將一天所學的各科知識都掌握是困難的，所以課后復習當天的內容非常必要。通過復習，可以有更高層次的理解并較好地掌握當天所學的知識，為做當天的作業掃除障礙。做作業雖有復習的成分在里頭，但它還是不能與復習劃等號，而真正的復習應在做作業之前。　　首先要抓住黃金5分鐘，像“過電影”一樣及時進行課后回憶。也就是把老師講的內容在頭腦中“重映”一遍，關鍵問題沒記住的，要逼著自己尋找回憶的線索——看書、看筆記等。弄清例題的解題思路、有關法則、概念，減少遺忘。　　如果回憶順利，證明聽課效果很好，反之就應尋找原因，改進聽課的方法。及時復習是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學過的知識在頭腦中“再現”一遍，從而鞏固所學知識。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的及時復習方法，對提高復習效果有舉足輕重的作用。　　定期對知識進行重復鞏固　　復習過的內容須定期鞏固，復習的次數應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。從時間的安排上，可以當天鞏固新知識，每周進行周小結，每月進行階段性總結，期中、期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識即時回顧，每單元知識需加以梳理，每章節結束對知識歸納總結。必須把相關知識串聯在一起，描繪知識結構，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。　　即時性復習　　對于即時性復習，有兩點是需要注意的：首先，當然是抓住教科書和課堂筆記復習。不過在看教科書之前，最好先嘗試性的進行回憶。把老師當天所講的內容大致回憶一遍，這樣，不僅可以及時檢查當天聽講的效果，日后慢慢地還可以提高記憶力，增強看書和整理筆記的能力。回憶過后，便是看教科書和筆記，重點是看想不起來或是印象模糊的地方。通過兩者對比把教科書上的新知識完全學懂、學會、并且記住。并且充分理解筆記上所列的習題與老師講解的精華部分。　　其次是參考書的復習。在對所學知識有一定了解之后，再圍繞學習的中心內容去看參考書的相關內容。并且把精彩內容，精彩習題及時摘抄到課堂筆記上，對所學知識的深度與廣度進行擴展，以促進學習的良性循環。在有利于加深對新知識的理解的同時，也有益于擴展學生思路，有助于發展學生思維力與創造力。　　經常性復習　　由于剛學過的知識，遺忘的相對而言會比較快和多，這就需要我們經常性復習。間隔時間起先要短些，隨著記憶的鞏固和加深，大家可根據自己的情況作出調整，復習的間隔時間可適當延長。所用資料當然不外乎教參，筆記之類的，也可適當選取不同難度程度的題目練習，增加做題的熟練性和準確性。　　階段性復習　　階段性復習相對前兩者更加系統化。一個單元或是一周、一個月下來，我們需要把知識進行歸類。把所學知識條理化，久而久之，就可以做到知識的多而不亂，雜而有序。這個時候，最好把所做的題目，特別是錯題和難題再反復思考研[微博]究，分析思路和解題方法，直到面對類似的題目可以得心應手的時候，再看下一道。

是嗎，中考其實沒什么可緊張的，只要你有一顆平常心，在考場上不失態，正常發揮就成了。至于復習，你就多關注書本上的知識點，你不數學不好嗎，那你就多看看數學的知識點，其實數學看懂幾個公式就沒什么的了。祝你考個好成績！！

課后復習法在低年級，經常可以見到這樣的現象；作業多時，自習課紀律就好；作業少時，自習課紀律就不好。當老師批評學生不抓緊時間學習時，有的學生還會理直氣壯地說；我作業做完了。這現象說明；有相當一批學生認為，做作業是課后唯一的學習任務。實際上，按照學習的正常程序，放學后首先應當考慮的是復習當天的學習內容。雖然做作業也具有復習的意義，但是最好還是在做作業前，認真地進行課后復習。課后復習可以考慮做四件事；嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。 1．嘗試回憶就是不看書，獨立地把老師講的內容回想一遍的過程。這是自己考自己，逼著自己專心致志去動腦筋的方法。人坐在椅子上或在院子里散步，表面很平靜，可頭腦中卻十分活躍。有人把這叫“過電影”，即在頭腦中把上課的每一個關鍵問題“放映一遍”；有人把這比喻為“反芻”，就象老黃牛那樣，在休息時使食物重回口腔，細細地加以咀嚼。由于嘗試回憶前，經過了預習和聽講，所以完全具備了回憶的可能性。嘗試回憶有四點好處；（1）可以檢查當天聽講的效果。如果自己能回憶出全部或大部分內容，就可以證明自己的預習和上課是有收獲的，效果是好的。從而增強了認真預習和專心上課的信心。如果相反，就應當及時尋找原因，改進預習和聽講。例如，學了高一物理的第二章《力物體的平衡》的第一部分以后，在課后嘗試回憶時。可以順利地回憶出；力的定義；力作用效果的體現；測量力大小的單位；矢量和標量的區別；力的表示法和力的分類。這說明學習的效果不錯。有的只能回憶出其中的一部分內容，那就應當分析一下原因了。回憶時，可以邊回憶過對照書；也可以回憶后看書。為了使回憶專心，也可以在草稿紙上把回憶的主要內容寫出來。（2）可以提高自己的記憶能力。因為嘗試回憶是一種積極主動的活動，具有專心和開動腦筋兩個特點。學過的知識，只要嘗試回憶一遍就會鞏固強化一次。不少學生用自己親身的實踐，認識到嘗試回憶是加強記憶能力的好辦法。（3）提高看書和整理筆記的積極性和目的性。有一個學生講：“通過回憶，把老師課上講的在腦子里復述一遍．要求是不看書和筆記，記住的恰好是你已經懂得的部分，沒記住就證明你沒有掌握好。”這話是有道理的，因為不理解的知識，往往忘起來最快。可以說，嘗試回憶是學習成果的無聲表達。每次嘗試回憶后，如果有一部分想不起來，自然會很著急地去看書、翻筆記，這樣，通過嘗試回憶提高了看書和整理筆記的積極性，并會自覺地把忘記的部分作為重點來看，從而使看書、整理筆記有了明確的目的。對于一個善于總結的學生來講，嘗試回憶還會促使他尋找具體原因，來與遺忘作斗爭。（4）培養了愛動腦筋的習慣。課后直接看書當然要比嘗試回憶省事，但不能留下深刻印象，效果往往不好。而嘗試回憶，要追尋思索的過程，要概括上課的主要內容，一旦想不起來，還要千方百計地尋找回憶的線索，很費腦筋。一個經常回憶的學生，不僅記憶力大增，而且養成了好動腦筋的習慣。有的學生，也抓課后復習。復習的方法是；拿起書，象看小說似地從頭到尾著一遍。看書時，好象挺明白，也好象全記得。但是一放下書，真要用時，看的內容又忘了。為什么會這樣呢？就是因為這種課后復習方法沒有充分調動起自己學習的積極性，沒有充分開動腦筋。為什么有的學生在課后復習時，一面看書一面打瞌睡呢？原因之一是采取了這種消極的復習方法。 2．看教科書嘗試回憶后，應該從頭至尾、逐字逐句地去看書。因為看的是教科書，是最基本的概念和最基礎的知識，絕對不能馬虎。要看看、想想、再看看……低頭看書，抬頭思考，思考時也可以使眼睛得到適當休息。當然，由于這時看書已不是初次，是在預習、上課和回憶的基礎上進行的，應當是全面過目，有重點的看和思考。對于已經理解和記住的部分，不用再花很多時間，要把時間花在回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分。在看書時，可用彩色筆把書上的重點部分、新的概念、容易忽略的部分，勾劃一下。在書的四周空白處，可以記上一些自己的簡要體會，高度概括課文內容的語言，有利于記憶的、帶提示性的只言片語，以便再查閱時，從這些批注中迅速地得到啟示，回憶起書中的關鍵內容。例如，生物書中新概念很多。為了查找方便，在看書時，把第一次出現的新概念寫在書四周的空白處。在看書時，邊看、邊理解、邊動手，這對于今后復習會大有好處。因為從某種意義上來說，書又成了“詞典”，可隨時查找，十分方便。有的學生平時不認真看教科書；也不注意對教科書進行“加工”，往往到了考前，為了查找一個新概念，急得滿頭大汗，你這時再看他的書，不是勾劃的太多就是從未處理過，難怪無處可尋了。 3．整理筆記筆記本不應當僅僅成為上課的記錄本。錄音帶式的筆記，不見得是一份好筆記。應當把筆記變成一份經過提煉加工的適合自己用的復習材料。整理筆記是把知識深化、簡化和系統化的過程，帶有濃厚的個人特點，是未來特別游泳的個人復習材料，要妥善保存。

語文：主要把初中這幾年的生字詞、古詩詞首先過關，課文的理解也是少不了的，還有就是一定要用心去復習，要堅持，做閱讀題數學：其實數學主要靠的是初三的，現在學的都是鋪墊，你掌握好現在所學的知識，多做習題，做好找個老師來輔導英語：把初中的必背單詞、短語、句型弄成一本小冊子，可以隨時隨地的復習，還有一些語法，要多做語法練習，在課堂上要認真記筆記，作業千萬不能馬虎科學：唯一的方法，就是做習題歷史：勤快一些，多背一點吧進行第一輪復習，把所有知識點先過一遍，只看教科書，再參考一些復習資料，一定要仔細地過一遍，到了初三下的時候你會發現比別人節約了很多時間的（這點我就沒做到，還好我以前對知識點的掌握還到位）。第一輪復習可以把以前學過的內容作總結、列提綱，做成筆記本，方便第二輪復習來查閱，免得翻書來找，很費時間的第二輪復習要自己把握，覺得自己的基礎知識達到自己預期水平的話就可以做些提高題了，題目也別太難，適中就好，建議你這時做粵考王（我覺得粵考王的題目挺接近中考的）或者中考寶典第三輪復習一般就是查漏補缺拉，這個時候大概里中考還剩一個月吧（我是第三和第二輪一起復習的），建議你可以多做些中考試題，這樣也可以發現自己的漏洞啊嗯，你一定要好好上課啊，千萬別在上課的時候睡覺，還有，晚上別熬夜，白天的時候好好利用時間就行了，時間可是靠自己一點一點擠出來的，上了高中才發現很多強人不僅擠白天的時間，晚上還跑到廁所借燈來復習到陵晨兩點。這點我不提倡，中考其實也不是很可怕的，學會學習才是一個學生該做的，睡眠更是學生需要的。