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本文目錄一覽

1，如何建立良好的課堂紀律
2，課堂紀律問題
3，上課應該怎樣遵守紀律
4，如何保證課堂紀律
5，如何管學生的課堂紀律
6，上課要遵守哪些紀律至少10條

1，如何建立良好的課堂紀律

要多補充課外的知識，講一些學生感興趣的東西，還有就是要多和學生互動這樣就有效的建立良好的課堂紀律，又不至于死氣沉沉要加油哦~~~

用生動的語言講課，多叫人回答問題

多在講課的過程中穿插一些課外知識，或者一句短小幽默故事。來調動課堂氣氛

處理好師生之間的關系

活躍緣于興趣紀律在乎師德

如何建立良好的課堂紀律

2，課堂紀律問題

我告訴你。。。。不要給他們面子。。。。學生根本不是我們想象的那樣，我們當學生時候可能不喜歡太死板的老師，覺得美術課，就應該輕松自由些，可是。。。當了老師。發現。。并不是老師本身想死板。。是學生給逼的！！！我上周上課時候就對學生特好。。發現根本不行。這周開始我就訊他們。。有人說話就干坐著。什么也別想干。不過高中的可能更麻煩些。。不能說深了。但是。一定要說。千萬不要對他們太好了~~~哈哈。。這是老老師給我的經驗~~~ 雖然說我自己實施的也不好呢。。但是你可以借鑒借鑒哈~~~~ 一個字“狠” 管住了，以后的事情才好說~~~~哈哈

嘎嘎看來你也是給新老師啊我是剛從高中過來的我個人就比較喜歡剛畢業的新老師因為比較有共同語言還有就是年輕老師漂亮哈課堂紀律問題往往是新老師遇到的問題最多的因為學生把你當朋友所以會比較大膽一點你可以用自己的眼淚試試

自己認真，不要理他們！美術是副課，紀律比較松的。

那你能為你的學生做一套課堂紀律嗎？里面的紀律是你自己定誰搗亂了你就按你自己的方法去處理他，處理最好要恨一點點！

課堂紀律問題

3，上課應該怎樣遵守紀律

. 學生返回課室后，除了因執行職務或接受訓練外，不得擅自離開課室。學生上落樓梯時需要靠左。上樓梯時應放輕腳步及保持肅靜，不可談話、追逐、嬉戲或作任何騷擾他人的舉動。學生進入課室后，需要將功課按類別疊好，待科長(行長)收取或檢查。除班長及科長(行長)外，其他學生不可擅自離開座位，更不應與同學高聲談話或騷擾他人；對於一些不守秩序的學生，風紀可知會班主任作適當處理。為確保課室內有良好的秩序，除科長(行長)收功課外，其余學生應要靜心溫習或閱讀圖書。并把書包放在地上。學生凡遲於早上八時正到校則作遲到論，遲到學生要由正門進入，并應把手冊交給職員蓋印及紀錄，然后攜同手冊進入課室交予隨堂老師檢查和登錄；如遇老師未到時，則需要站在課室內近門處等候

不講廢話,不做小動作,積極舉手發言.

上課做到不說話，不影響老師和同學，自己努力刻意住自己，不要犯錯，不要說話，上課時，老師提的問題要舉手回答，不要誤入為其他人玩耍的范圍內，認真聽講，只要你做到不違反紀律，就行了！

有材，這也要問。只要聽話就是遵守紀律。

只要一直跟著老師的講課思路走,就不用考慮遵守不遵守了,也沒有空去開小差

上課應該怎樣遵守紀律

4，如何保證課堂紀律

良好的課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。每一個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守紀律，善于思考，積極發言，努力學習，不講閑話。然而，好說好動是小學生的天性，加上他們思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等。我的做法是講清道理，科學引導，老師同學協同管理。在班會課上我向學生們說道： 1．安靜有利于養生，有利于個人身體健康。有兩句古詩是這么寫的：“安得此身如草樹，根株相守盡年華。”其意之一是說人若能像野草樹木一樣安靜的話，就能健康長壽，頤養天年。同學們如果留心觀察，就會發現，烏鴉的叫聲嘶啞難聽，那是它們天天不斷聒噪的緣故；夜鶯的叫聲婉轉動聽，那是因為它們在靜謐的環境中展示歌喉。該說的、做的，我們就積極地去說、去做；不該說的、做的，我們就一定不說、不做。 2．安靜有利于提高課堂學習效率。學習是一種腦力勞動。它需要手到、心到、眼到、口到，需要開動大腦這架機器去思考、識記，理解。它需要一種安靜的環境。當別人在學習時，如果你總是在說廢話、做小動作，不僅影響自己，而且影響別人。這種既不利己又不利他的行為你會去做嗎？ 3．安靜有利于個人養成良好的道德行為習慣，更能適應社會。一個人，說的多，必將做的少；反之，做的多，說的必然少。所以，我們想多干事，就應該少說，有時候甚至不說。沉默是金，講的就是這個道理。有一句詩是“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是說人要是有一顆草木一樣的心，就不會抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會處變不驚，安之若泰。這是人生難得的一種品質，而獲得它的前提就是保持安靜。成功=天份+努力+少說空話。明確了道理，那在課堂上怎樣辦呢？怎樣控制住自己呢？我建議他們做到以下幾點： 1、要學會傾聽，思考，要記筆記。作為學生，如果你們不能夠好好地利用教師，利用課堂，那將是學習和生活中的一筆最大的浪費和損失。因為老師在課堂上講的、說的，都是他們辛勤勞動創造出的成果，所以你們要學會傾聽。可以毫不夸張地說，這就是一種事半功倍的學習方法。同學們要善于思考。俗話說：鐮刀越磨越鋒利，人腦越用越聰明。不會用腦學習的人，他的腦瓜有可能退化，他學到的都是死知識，他永遠都體會不到創新的樂趣。所以，在課堂上，同學們一定要用腦去學習，通過思考把老師傳授的知識進行消化吸收，通過思考去發現問題，解決問題，從而掌握新知識。有一句話是這么說的：只有通過自己思考得到的知識，記得最牢固，也最有價值。好記性不如爛筆頭，你在做記筆記這件事時，必然沒有時間去搞其他小動做。 2．互相提醒，改掉壞毛病。很多學生，包括愛講話的學生，都對破壞課堂紀律的行為深惡痛疾，但有時卻在不自覺時犯了。我告訴他們要互相提醒，互相幫助，有利良好班風的培養。另外，在小學生的眼中，只有語文和數學是所謂的主科，其余課程都是副科，因此，只有上主科時學生的紀律才好，上別的科目紀律不好。這就需要班主任老師多多強調紀律，告訴學生無論上什么課都要認真聽講，遵守紀律。而且，小學生忘得快，就需要老師時時強調，不厭其煩。

5，如何管學生的課堂紀律

作為一名小學一年級教師，最頭疼的就是班級紀律，由于學生年齡小，自我控制能力差，經常會給教師帶來各種困擾。一年級的課堂，學生注意力持續時間短，大約20分鐘左右，如果沒有良好的課堂調控能力，很容易亂成一片。那么，作為一名一年級教師如何管理好一年級的課堂紀律呢？我總結了以下幾點：一、上課鈴聲響后，齊背紀律兒歌，直到老師進班后停下。如：兒歌上課鈴，叮叮響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發言先舉手，遵守紀律不要忘。二、正式上課，孩子們起立后必須讓他們站端正而且非常安靜后才可以坐下。三、課間休息，玩中學知識內容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現，讓學生在玩中學，半節課的時候孩子累了，可以和他們做個拍手歌的游戲，或者“請你和我這樣做”的休息操。四、在課堂中創編課堂師生對接語。如：1、123，請安靜，321，坐端正；2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話；3、同學們，我問你，上課應該怎么做？身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。4、師雙手擊掌，有節奏的XX X X X ；生跟著擊掌2次，第二次雙手放好，即節奏也是XX X X X。老師可以經常變換節奏，給學生新鮮的感覺，并使其更好地集中注意力。五、表揚形式要多樣。教師要給學生準備多頂高帽子，隨時準備送給他。1、以組為單位進行表揚：在坐姿、速度、注意力、學習效果等方面注意多表揚。每次受表揚的先進小組，在黑板上畫小紅花作為獎勵。小組比賽得小紅花的形式很吸引人。2、以學生個人為單位進行表揚：針對學生個體尋找多方面內容表揚、獎勵學生，如你的回答太有創意了!你的回答可真完整呀!別人不知道的你都知道了，可真棒呀! 對于回答問題特別出色的學生，全班同學一起表揚。如，“XXX，你真棒！”一節課齊說兩三次，既表揚了別人，又提高了自己的注意力。你的作業這么整齊，大家都很崇拜你! 看，X X同學坐得多端正呀!表揚坐得好的同學的同時，孩子們基本都端正了，收到的效果比較明顯。六、制定規矩，殺一儆百。利用班會時間給學生制定規矩。如：小學生課堂紀律要求(一)、課前準備1、要求學生在聽到第一遍鈴聲后快速進教室。2、進教室后齊背紀律兒歌（臉統一朝著講臺前）。(二)、上課問候方式教師先說“上課”，然后班長喊“起立”，待學生整齊站立后，教師先問候學生“同學們好”，學生再問“老師好”，最后班長喊“坐下”。（三）、坐姿右手在上，左手在下，平放在胸前，頭正、身直、足安（雙腳平放于課桌下）。（四）、課堂紀律上課期間不能吃食物喝飲料，上課期間不能削鉛筆，上課期間不能啃鉛筆頭，上課期間不能隨便下位，上學期間不能帶削鉛筆的小刀，只準帶卷筆刀。（五）、回答問題1、要求學生說普通話，隨時訂正學生語法上的錯誤，培養口頭表達能力，特別注意學生說話要完整、通順。2、先舉手，被老師允許后才能回答。舉手時，要舉右手，而且胳臂肘不得離開桌面，更不能站立舉手。3、回答時需站立，呈立正姿勢。有必要端書時，要雙手端書讀書時，做到“心到、眼到、口到”。4、特別注意要求其他學生認真傾聽，不打斷別人發言，安靜聽課。（六）、握筆寫字的姿勢寫字時做到“頭正、身直、臂開、足安”，一尺、一寸、一拳。握筆時特別注意大拇指不能壓在食指上，要呈“捏”的姿勢，其它三指要自然彎曲，不得平伸。（七）、下課常規1、下課鈴響后，由值日生統一發令師生道別。2、臨下課前告訴學生下節課所上學科。3、學生在下課后準備好下一節課的學習用品，練習本放置于課桌左上角，書本放置于課桌中間，文具盒放置于課桌右上角。4、離開座位時將凳子推放進課桌下。（八）、衛生習慣在學校任何場所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起。（九）、文明用語1、老師在課室時，學生要喊“報告”，得到老師允許后方可進入。2、得到老師的表揚或其他獎勵，要雙手接后說“謝謝老師”。3、平時見到老師要行隊禮，并說“老師好”。殺一儆百,定出規矩，讓學生知道這就是紀律，誰違反了就照規矩執行。對于犯錯的學生，嚴厲批評，其他同學自然會知道這樣做是不對的。如果這次批評了某個學生，下次一定找個理由再把他表揚一次，調動起其學習的積極性。七、教師的語言要風趣、童真。總之，我們要根據每一個學生不同的性格特點，使用不同的方法。一年級的學生剛從幼兒園小朋友變成小學生會有許多不適應的地方，還是要多鼓勵，讓學生知道，老師之所以嚴格管教他們是因為愛他們。當然，剛開學，規矩一定要做好，一開始做好規矩，以后上課就輕松多了。

6，上課要遵守哪些紀律至少10條

1.上課不睡覺。2.上課不能吃零食。3.上課不跟旁人講話。4.上課不能做各種小動作。5.上課認真聽講，積極回答問題。6.上課集中精力，及時記下筆記。7.上課有問題，發言先舉手示意，且不要發出與上課無關的聲音。8.上課要坐姿端正，不交頭接耳，對老師的講課要有所反應，不能發呆。9.上課穿著合理。10.不要讓自己身體有異味，勤洗澡換衣。不能影響別人。11.尊重老師和同學

1、不能大聲喧嘩。2、有問題先舉手。3、衣冠端正，不能脫鞋。4、端正坐姿，不能離開座位。5、回答問題聲音要洪亮。6、不能與同學交頭接耳。7、不能影響同學聽課。8、積極與老師互動。9、不能上課睡覺。10、重點內容要做筆記。

課堂紀律要求：　　1、與老師、同學間交談要有禮貌。不打架、不罵人、不講粗話、不損壞公物；　　2、按規定時間上課，學生不得隨意遲到、早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。　　3、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；　　4、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；　　5、坐姿端正、不趴下、不側坐、不喧嘩、不說笑、不打鬧，雙手放在桌上，眼睛注視老師；　　6、課堂上要用心回答老師的問題，回答老師問題時需站立，呈立正姿勢，有必要端書時需雙手端書；　　7、當自己的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀、背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。　　8、當同學回答問題時，其他同學要認真傾聽，有不同意見或看法要舉手，不能打斷別人發言，若發言有誤不能嘲笑；　　9、認真學好每一節課，自覺遵守課堂紀律，不做與學習無關的事。下課后準備好下一節課的學習用品，將課本練習本放于課桌右上角；　　10、在校園任何場所不得隨地扔紙扔垃圾，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起扔到垃圾桶；11，上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。　　12，上課后，除非有特殊緊急狀況，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；更不能玩玩具等。　　13，上下課時，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學先舉手，再發言。不要隨意打斷老師的講話，有事下課說或舉手說。　　14，上課期間用心思考老師提出的問題，并用心舉手發言。發言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學發言時，其他學生務必注視發言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。同學發言對了時，大家要進行鼓掌給予肯定。不能回答要說“答不起”。

課堂紀律要求：1、與老師、同學間交談要有禮貌。不打架、不罵人、不講粗話、不損壞公物；2、按規定時間上課，學生不得隨意遲到、早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。3、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；4、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不側坐、不喧嘩、不說笑、不打鬧，雙手放在桌上，眼睛注視老師；6、課堂上要用心回答老師的問題，回答老師問題時需站立，呈立正姿勢，有必要端書時需雙手端書；7、當自己的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀、背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。8、當同學回答問題時，其他同學要認真傾聽，有不同意見或看法要舉手，不能打斷別人發言，若發言有誤不能嘲笑；9、認真學好每一節課，自覺遵守課堂紀律，不做與學習無關的事。下課后準備好下一節課的學習用品，將課本練習本放于課桌右上角；10、在校園任何場所不得隨地扔紙扔垃圾，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起扔到垃圾桶；11，上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。12，上課后，除非有特殊緊急狀況，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；更不能玩玩具等。13，上下課時，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學先舉手，再發言。不要隨意打斷老師的講話，有事下課說或舉手說。14，上課期間用心思考老師提出的問題，并用心舉手發言。發言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學發言時，其他學生務必注視發言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。同學發言對了時，大家要進行鼓掌給予肯定。不能回答要說“答不起”。