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1，孩子好習慣如何培養
2，知識家長如何培養孩子的良好習慣
3，如何讓幼兒養成良好的行為習慣
4，如何讓孩子養成一個好習慣

1，孩子好習慣如何培養

習慣是不容易形成的，要有過程，習慣決定命運

從身邊的小事做起，家長要以身作則。如生活習慣方面，要定時作息、講文明禮貌。如家長要指點孩子把垃圾放進垃圾桶，不亂扔垃圾，自己要言行一致。見到熟人家長要先打招呼，再教孩子根據性別、年齡招呼親戚朋友，并及時給予表揚。多作情感表揚少作物質性獎勵，讓孩子認識到這是一個好孩子應該做的。在學習、讀書習慣方面，家長也要和孩子一起養成。如共讀一本書，可以教孩子看，可以講成故事給孩子聽，還可以讓孩子“教”你看，講成故事給你聽。年齡不是問題，無論多大的孩子都可以培養看書習慣，關鍵是根據孩子年齡特點選書。孩子小一些可選些多圖少字的，年紀大一些可選故事書等，可讓孩子選，但家長要給予引導。有時可以和孩子分別看書，但要作交流，讓孩子知道看書可以令你更喜歡他（她），看什么書，看多少本書不是問題，重要的是培養學習興趣。看一本好書，可讓孩子獲得成長的快樂。

孩子好習慣如何培養

2，知識家長如何培養孩子的良好習慣

二、好習慣要在實踐中培養在實踐中養成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。陶行知先生的生活教育理論非常重視在做中學。因此，他主張在做中養成習慣，即在實踐中養成習慣。他在《教育的新生》一文中寫道：“我們所提出的是：行是知之始，知是行之成。行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。有行動之勇敢，才有真知的收獲。” 葉圣陶先生也認為，要養成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，身體力行、躬行實踐，才能“習慣成自然”，收到相當的效果。什么是“習慣成自然”呢？葉圣陶是這樣解釋的：“成自然就是不必故意費什么心，仿佛本來就是那樣的意思。”他舉例道：“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了，成自然了；無論哪一種能力，要達到習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達到習慣成自然的程度，只是勉勉強強地做一做，就說明我們還不具有那種能力。” 通常說某人能力不強，就是說某人沒有養成多少習慣的意思。比如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習慣。說李四表達能力不好，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習慣。因此，習慣養成得越多，那個人的能力就越強。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種的習慣。良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結果。現代控制論創始人、美國著名數學家維納，在回憶父親對他早期學習習慣的嚴格訓練時說：“代數對我來說沒有什么困難，可父親的教學方法，使我們精神不得安寧，每個錯誤都必須糾正。他對我無意中犯的錯誤，第一次是警告，是一聲尖銳而響亮的什么，如果我不馬上糾正，他會嚴厲地訓斥我一頓，令我再做一遍。我曾遇到不止一個能干的人，可是他們到后來一事無成。因為這些人學習松懈，得不到嚴格紀律的約束。我從父親那里得到的正是這種嚴厲的紀律訓練。”父親嚴格的訓練，終于使維納養成了良好的學習習慣，以后成為譽滿全球的科學巨人。

四、好習慣要培養，壞習慣要糾正對于父母來說，要注意培養孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養成不良的習慣。因為壞習慣一旦養成，就具有自然的驅動力和心理慣性，有時候就算沒有外部條件，習慣行為也同樣可以做出。許多孩子有時候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時候，父母要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。

知識家長如何培養孩子的良好習慣

3，如何讓幼兒養成良好的行為習慣

擁有一個好習慣會讓人受益一生，幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。因此我們應該從小培養幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣。一個人的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習慣，教師就要有意識地組織幼兒進行收拾玩具的練習，并多次重復訓練，讓幼兒養成玩完玩具后不用提醒也能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。在行為鞏固教育時，教師在教導幼兒時須注意使用適當的激勵手段來促進幼兒堅持良好行為。在檢查中對行為習慣好的幼兒進行表揚，對較差的孩子個別幫助。采取評比的方法，每周一次，對行為表現突出的孩子在評比欄貼上小紅花，使其產生自豪感和榮譽感，以激勵其他幼兒學習。本學期我班開展的這項活動，孩子和家長很喜歡，評比效果較好。為了養成幼兒的良好生活習慣，根據班級幼兒的常規要求，開展了值日生活動，每天安排四名幼兒擔任班級的值日生，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規表現，幫助老師做一些力所能及的事情，對幼兒的良好行為的養成作用很大，能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養成。為了培養幼兒良好的習慣，我們圍繞以下幾個方面開展了工作。一、創設寬松的心理環境想要讓孩子聽你的，首先要讓孩子信任你。所以教師在與孩子接觸時要懂得與他們交流感情。孩子最喜歡得到老師的愛撫，所以我們經常會用擁抱和親切的話語來表示對他們的贊揚和愛。如，每天早上，師生相互問好，我們會抱抱孩子，表揚他叫老師的聲音真好聽，給他們貼上一朵小紅花，夸夸他對老師有禮貌這樣，師生之間既交流了情感，又培養了孩子有禮貌的習慣。班里的教師和保育員對孩子的態度和教育要一致。如果要求不一，態度各異，孩子會感到無所適從，或者干脆誰都不聽，不利于孩子養成良好的習慣。所以，我們老師經常統一思想，從不放松。二、建立必要的行為規則良好的常規是實施教育的保證，而必要的規則是形成良好常規的前提。如：上廁所和洗手時不推不擠，拿椅子必須雙手端起椅子，不可以拖著或頂著走，搭積木時不能爭搶，聽到《搖籃曲》就休息，餐前要保持安靜等，我們把規則和幼兒必須養成的習慣聯系起來，貫穿于一日生活的每個環節。為培養幼兒愛惜糧食，我們進行了餐前禮儀教育，進餐前老師和幼兒一起朗誦唐詩《憫農》，理解其中的含義，啟發幼兒愛惜糧食，在老師說完小朋友請用餐后，幼兒回答謝謝老師，大家請慢用，全班幼兒一起進餐，在餐前禮儀教育之后的進餐中，扔飯菜的行為明顯減少了培育孩子良好的習慣，需要時間，需要原則，更需要耐心，需要持之以恒。時松時緊的遷就結果只能是推波助瀾，對孩子好習慣的養成百害而無一利。在幼兒園日常的行為習慣教育中，老師要持之一恒，對幼兒及時進行提醒引導，使之形成良好的性格和習慣。　　我們都希望把孩子培養成優秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才擁有健康的人生，快樂的生活，所以，我們應該從培養孩子良好的習慣開始，強化對孩子思想道德教育，這是留給孩子最可寶貴、受用終生的財富。

如何讓幼兒養成良好的行為習慣

4，如何讓孩子養成一個好習慣

孩子的好習慣很多時候都是被家長逼迫著養成的。也有些不是。有些靠引導。孩子懂事以后，自覺就顯得更重要。引導著養成好習慣當然比強迫著更好。怎么引導呢？首先要制定一個好的規定，讓全家人都動員起來，無論是誰都要遵守，無論是誰都可以監督。大家都按照這個規定去行動，久而久之就可以養成一個好的習慣了。林卡有個習慣，每天晚上一回到家，把鞋一脫，也不穿拖鞋，就去玩了。他沒有穿拖鞋的習慣，就需要我們時時提醒他，偶爾甚至逼迫他穿拖鞋。一時不提醒，他就忘記穿了。其實冬天家里有暖氣，不穿拖鞋也沒有什么大不了的。可他還有個習慣，脫鞋之后，經常順手把襪子也脫了。問他為什么，他也說不出個所以然了，只是嘟囔著說，就是不喜歡穿襪子。不穿拖鞋，也不穿襪子，任由他光著腳，這個現象持續了很長一段時間。前幾天麻麻和我閑談時又說起這事來了。我們一致的看法是：不穿拖鞋可以，拖鞋和襪子都不穿就不行了。我決定改掉他這個壞習慣。到了晚上，林卡回家把鞋一脫就去玩了，我不動聲色。過了一會兒，他開始脫襪子了。我叫住了他，認真和他說，以后我們在家里時，可以不穿拖鞋，但不能脫襪子。要脫襪子也可以，要么立即去穿拖鞋，要么立即去洗腳（洗腳是他的死穴）。我看他沒有什么異議，算是接受這個規矩了。緩了緩，我接著說，當然，今天不算，你還可以光著腳不用穿拖鞋。但是從明天開始，大家就要互相監督了。由于規矩是大家都必須遵守的，不僅僅是針對他個人的，而且每個人都要互相監督，所以從那天開始，再也沒有看見他光著腳還不穿拖鞋了。其實這個事之所以得以這么順利的解決，離不開他幾個月前養成的另一個習慣。正是以前遵守規矩，監督規矩給他帶來的責任感和優越感，才讓他知道了遵守規矩重要性。林卡睡覺前有拉屎、刷牙、洗臉、洗腳的習慣。盡管一百個不情愿，但他現在已經習慣于這套繁瑣的程序了。每晚必做。事情起源于林卡每次刷牙后，都會把牙刷和牙膏隨手扔在洗漱臺上。他又喜歡玩水，這樣就經常搞得沒有蓋蓋子的牙膏里浸滿了水。通常牙膏用不到一半，就要買新的了。還有每次洗完腳，不穿拖鞋，光著腳在地板上走來走去，不一會兒，腳底變的更臟了。在我強調了幾次都不起作用之后，我制定了一個規則：每次刷牙后必須把牙膏蓋擰緊，然后和牙刷一起放到自己的杯子里，不然就要重新再刷一次牙。每次洗腳前都要穿拖鞋，不然就要重新洗一遍。在林卡熟悉規則以后，我強調了這是一個全家人都必須遵守的規矩。另外特別強調了讓他監督粑粑和麻麻的任務。他如果發現了我們違反規矩，一定要嚴懲不貸。第一天，看著他規規矩矩的收拾完后，我悄悄讓媽媽刷完牙后，故意把牙膏和牙刷不放回去，然后提醒林卡注意監督麻麻的行為。果然，林卡逮到了麻麻沒有遵守規定，極為興奮，決定讓麻麻接受“懲罰”。媽媽在接受“懲罰”時，他在一旁看的洋洋得意，笑得合不攏嘴。如此幾次，這個規矩已經在他腦子里根深蒂固。林卡不但養成了一個好習慣，而且每次他逮到我們犯錯時都大有奇貨可居之感。自己遵守規矩，偶爾還能逮到我們的小辮子，可以對粑粑麻麻發號施令（被抓到也可以不接受“懲罰”，除非得到監督人的“特赦”），這就是遵守規矩給林卡帶來的優越感。一個好的習慣，就這樣在不知不覺中養成了。

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。記得過去老師總要求我們看到不認識的字便要查字典，剛開始時總是懶得不愿動手，結果下次再見到這個字的時候還是不認識。于是決定：還是試用一下老師的作法吧。再以后，每次看到不認識的字便查字典，結果一年下來真的感覺收獲頗豐，所以直到參加了工作我也一直保持這樣的習慣，而且還教給別人。所以一個好習慣的養成對一個孩子來說，是終生受益的。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣： 1.專心致志。孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。 2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。 3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。 4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。 5.背記詞匯和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。 6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。 7.培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。