形容教師的詞語，形容老師的詞語有哪些

來源：整理時(shí)間：2022-12-13 12:45:01 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，形容老師的詞語有哪些

形容老師的成語50個(gè)：孜孜不倦、盡職盡責(zé)、才高八斗、誨人不倦、廢寢忘食、一絲不茍、文思敏捷、聰明過人、青出于藍(lán)、一鳴驚人、桃李爭妍、后繼有人、默默無聞、亦步亦趨、孜孜不倦、春風(fēng)化雨、潤物無聲、循循善誘、潛移默化、和藹可親、無微不至、學(xué)無常師、良師益友、桃李芬芳。教導(dǎo)有方、辛勤勞碌、教無常師、能者為師、青出于藍(lán)、師道尊嚴(yán)、研桑心計(jì)、一字之師、尊師重道、春風(fēng)化雨、嘔心瀝血、為人師表、百年樹人、鞠躬盡瘁、德高望重、有教無類。桃李滿天下、因材施教、先圣先師、桃李滿門、兢兢業(yè)業(yè)、百世之師、勤勤懇懇、德才兼?zhèn)洹⑶嗨{(lán)冰水、嚴(yán)師畏友。擴(kuò)展資料一、兢兢業(yè)業(yè)【解釋】：兢兢：形容小心謹(jǐn)慎；業(yè)業(yè)：畏懼的樣子。形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。【出自】：于是寧府中人才知鳳姐厲害，自此都兢兢業(yè)業(yè)，不敢偷懶。清·曹雪芹《紅樓夢》第十四回【語法】：聯(lián)合式；作賓語、狀語；含褒義【近義詞】敬小慎微、臨深履薄、謹(jǐn)小慎微、埋頭苦干、業(yè)業(yè)兢兢、小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、廢寢忘食、腳踏實(shí)地【反義詞】紙上談兵、馬馬虎虎、玩忽職守、敷衍了事、草草了事、敷衍塞責(zé)、醉生夢死、玩世不恭二、嘔心瀝血【解釋】：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。【出自】：嘔心瀝血，謳歌社會主義，受到群眾的歡迎。臧克家《老舍永在》【語法】：聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；含褒義【近義詞】鞠躬盡瘁、用盡心思、挖空心思、煞費(fèi)苦心、嘔盡心血、忠心耿耿、處心積慮、搜索枯腸、費(fèi)盡心血、全心全意、殫精竭慮、赤膽忠心、醉生夢死【反義詞】粗制濫造、敷衍塞責(zé)、敷衍了事、無所用心三、鞠躬盡瘁【解釋】：竭盡勞苦地貢獻(xiàn)一切，到死為止。諸葛亮在《后出師表》中表示為了國家，決定“鞠躬盡瘁，死而后已”，深刻地表現(xiàn)了諸葛亮對國家的忠心耿耿。【出自】：三國·蜀·諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡瘁，死而后已。釋義：臣只有小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。【示例】：臣只有一片愚忠，鞠躬盡瘁。歐陽予倩《忠王李秀成》第三幕【語法】：補(bǔ)充式；作謂語；含褒義【近義詞】死而后已、忠心耿耿、積勞成疾、鞠躬盡力、全心全意、嘔心瀝血、赤膽忠心四、百年樹人【解釋】：樹：種植，栽培。比喻培養(yǎng)人才是長期而艱巨的事。【出自】：王淼《樹人》古人都知道百年樹人的道理，我們更應(yīng)該把培養(yǎng)人才這件大事抓好。【語法】：偏正式；作謂語、定語；用于表達(dá)人才造就不易，要有長遠(yuǎn)計(jì)劃【近義詞】百載樹人【反義詞】君子之澤五、一絲不茍【解釋】：茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪知府，看見世叔一絲不茍，世叔升遷就在指日。”【示例】：我們在學(xué)習(xí)上，應(yīng)有一絲不茍的精神。【語法】：主謂式；作謂語、定語、補(bǔ)語；含褒義【近義詞】謹(jǐn)小慎微、不茍言笑、盡心竭力、精打細(xì)算、小心謹(jǐn)慎、小心翼翼、鄭重其事、一板一眼、獅子搏兔、矜持不茍、一毫不茍、精益求精【反義詞】丟三忘四、粗枝大葉、得過且過、馬馬虎虎、東涂西抹、丟三落四、敷衍了事、草草了事、掠影浮光、偷工減料、浮光掠影、粗心大意

形容老師的詞語有哪些

2，形容老師的詞語有什么

形象老師的詞語：關(guān)懷，關(guān)心，交心，溝通，愛護(hù)，教育，教誨，慈祥，親切，隨和，操心，輔導(dǎo)，嚴(yán)肅，嚴(yán)厲，嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)，風(fēng)趣，表揚(yáng)，糾正，古板，訓(xùn)斥，批評，一臉怒氣、悔人不倦、廢寢忘食、埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力、一絲不茍、文思敏捷、聰明過人、青出于藍(lán) 、一鳴驚人、桃李爭妍、默默無聞、孜孜不倦、德才兼?zhèn)?、春風(fēng)化雨、潤物無聲、循循善誘、潛移默化、和藹可親、無微不至、勤勤懇懇、良師益友、桃李芬芳、教導(dǎo)有方、辛勤勞碌、良師益友、能者為師、桃李滿天下、嘔心瀝血、披星戴月、因材施教、為人師表、誨人不倦、學(xué)而不厭、博覽群書、苦口婆心、以身作則、出口成章、滿面春風(fēng) 、表情豐富平易近人、一身正氣、兩袖清風(fēng) 、手舞足蹈、推心置腹、眉飛色舞、目光炯炯、談笑風(fēng)生、盡職盡責(zé)、情深似海、一視同仁、滔滔不絕、甘為人梯、因勢利導(dǎo) 、語重心長、熱情洋溢、繪聲繪色、金玉良言、百問不煩、溫故知新。老師的別稱：1、先生 “先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師”，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。中國古代聞名世界的大教育家孔子是最早的先生，因?yàn)椤白印本褪窍壬囊馑肌９糯Q教書者為“先生”、“私塾先生”、“教書先生”等，這是人民群眾對教書者的敬稱，充分體現(xiàn)了中華民族古老而悠久的尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。隨著歷史的發(fā)展，“先生”也發(fā)生了詞義上的變化，現(xiàn)在“先生”成為社會上最流行的尊稱口語，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的范疇被廣泛運(yùn)用于各種人群。然而，在教育界“先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師稱為先生。偉大文學(xué)家魯迅寫的《藤野先生》更是一篇歌頌“先生”的傳世佳作，藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)和博大胸懷一直成為老師的楷模。我國現(xiàn)代的教育家蔡元培、陶行知、葉圣陶、胡適、梅貽琦、傅斯年、聞一多、朱自清、馮友蘭等都被人們尊稱之為先生；在當(dāng)代那些教育界的元老、教授也被人們尊稱為先生，如：季羨林先生、顧秉林先生、柏楊先生等。因此，“先生”的稱謂是對老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳下去。 2、人類靈魂工程師 “人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，他說：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽(yù)。 “人類靈魂工程師”是對教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的評價(jià)，教師不僅要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而且以“為人師表”的行為將自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛心和獻(xiàn)身精神承傳和影響給每一個(gè)學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣如今，社會上人們越來越喜歡用“人類靈魂工程師”來比喻老師，表明了人們對老師職業(yè)更深的理解和更高的敬意；老師也為這一稱謂感到由衷的自豪，因?yàn)椤叭祟愳`魂工程師”不僅定義準(zhǔn)確，而且是對教師這一職業(yè)的深刻理解和高度評價(jià)。 3、園丁 “園丁”原本是指從事園藝的工人，后被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。因此，把老師稱作園丁是最質(zhì)樸、最形象、最富有田園詩意的比喻。鄧小平同志曾說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重”，一代偉人用“園丁”的稱謂對教師給予了高度評價(jià)。為表揚(yáng)優(yōu)秀教師許多地方都設(shè)有“園丁獎”。1984年全國第一個(gè)教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀(jì)念封圖案為花朵與教師。其寓意為：老師像園丁，用辛勤的汗水澆開祖國的花朵。 4、慈母中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“童心母愛”的女教師給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。 “慈母”首先蘊(yùn)含著教育工作者偉大的愛。英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光。”我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：“教育是植根于愛的。”教師對學(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時(shí)更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和志向，精心培育，使之成才。 5、春蠶對“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而把“春蠶”進(jìn)行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了極至，成為千古傳唱的佳句。著名畫家潘絜茲的《春蠶頌》寫道：“春蠶化生，蕞而微蟲，春蠶何取，一桑始終，春蠶春蠶，萬世可風(fēng)”，他對春蠶的品質(zhì)進(jìn)行了高度贊美。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價(jià)。人們贊美教師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：“只要我還在世一日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。” 6、蠟燭對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質(zhì)，人們就聯(lián)想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻(xiàn)精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？“如紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)”，這幅老師自勉的對聯(lián)正是對“蠟燭”稱謂的認(rèn)可和自豪。 7、孺子牛 “孺子”是古時(shí)對小孩子的稱謂。“孺子牛”是《左傳》中記載的一個(gè)典故：春秋時(shí)，齊景公與兒子嬉戲，景公叨著繩子當(dāng)牛，讓兒子牽著走。這個(gè)千古傳頌的“愛子”故事后來成為人們贊譽(yù)的美德。現(xiàn)代偉大文學(xué)家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而后人們用“孺子牛”來比喻心甘情愿為人民大眾服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認(rèn)為這是當(dāng)之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統(tǒng)美德，老師愛學(xué)生就像愛自己的孩子，就像孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養(yǎng)成才心甘情愿地作出奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁，不圖回報(bào)。獲得“孺子牛獎”的全國優(yōu)秀教師劉讓賢扎根青海高原鄉(xiāng)村幾十年如一日，像牛一樣兢兢業(yè)業(yè)地工作，把自己的愛無私奉獻(xiàn)給孩子，劉讓賢是廣大教師的杰出代表，是“孺子牛”精神的生動體現(xiàn)。“孺子牛”精神表現(xiàn)為“深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)”，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。這些優(yōu)秀品質(zhì)都集中體現(xiàn)在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“儒子牛”是最具中國特色的褒獎。 8、春雨人們對“春雨”的贊美由來已久，把春雨比作“甘霖”，比作“及時(shí)雨”，視“春雨貴如油”。而把春雨表現(xiàn)得最完美意境的則是唐代大詩人杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)、當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的名篇。人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的稱謂增添了無限光彩。 9、人梯一個(gè)人接一個(gè)人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配合行動，一直流傳至今。現(xiàn)在人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的人”，人們把教師稱作“人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。廣大的人民教師辛勤地耕耘在教育事業(yè)的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報(bào)，默默無聞地教書育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。而那些考上大學(xué)，走向成功，揚(yáng)名立萬的學(xué)生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登達(dá)到人生的高峰

形容老師的詞語有什么

3，形容老師的詞語

形容老師的詞語大全詞語,是詞和短語的合稱,包括詞(含單詞、合成詞)和詞組(又稱短語),組成語句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式單元。下面是小編整理的形容老師的詞語大全,歡迎大家分享。形容老師的詞語1 教導(dǎo)有方:形容謹(jǐn)慎勤懇,認(rèn)真負(fù)責(zé)。循循善誘:指善于有步驟地引導(dǎo)、教育。學(xué)無常師:學(xué)習(xí)沒有固定的老師。指善于學(xué)習(xí)的人可以向各種有專長的人學(xué)習(xí)。勤勤懇懇:形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。兢兢業(yè)業(yè):形容謹(jǐn)慎勤懇,認(rèn)真負(fù)責(zé)。師道尊嚴(yán):指老師受到尊敬,他所傳授的知識才能得到尊重。誨人不倦:教導(dǎo)別人不知疲倦。形容教導(dǎo)特別耐心。良師益友:使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。孜孜不倦:勤奮努力,不知疲倦。鞠躬盡瘁:小心謹(jǐn)慎,不辭辛勞地貢獻(xiàn)出全部力量。文思敏捷:形容人文采出眾,思維開闊,下筆就能成文。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干:比喻對愛情堅(jiān)貞不渝,至死不變。后贊揚(yáng)為國家、為人民鞠躬盡瘁,死而后已的崇高品質(zhì),或?qū)κ聵I(yè)堅(jiān)持不懈的精神。嘔心瀝血:形容費(fèi)盡心思。春風(fēng)化雨:比喻普遍深入的良好教育。也用以稱頌師長潛移默化的教導(dǎo)。名師出高徒:指有盛名的老師能培養(yǎng)出知識技藝水平高的人才。亦步亦趨:原指老師走學(xué)生也走,老師跑學(xué)生也跑。比喻事事處處模仿或一味追隨別人。桃李滿天下:比喻所培養(yǎng)出來的人才極多,遍布各地。三人行必有我?guī)?三個(gè)人在一起行走,其中必定有可以作為我的老師的。指要善于隨時(shí)隨地向別人學(xué)習(xí)。卓爾不群是什么意思, zhuó ěr bù qún 高明杰出,不同凡響夫唯大雅,卓爾不群。――《漢書?景十三王傳贊》諄諄不倦的意思及讀音, zhūn zhūn bù juàn 詳細(xì)解釋詞語解釋zhūn zhūn bù juàn ㄓㄨㄣㄓㄨㄣㄅㄨ?A ㄐㄨㄢ?A 諄諄不倦(????不倦) 懇切耐心地教誨,不知疲倦。宋程頤《明道先生行狀》:“先生從容告語,諄諄不倦。” 茅盾《創(chuàng)造》二:“父親在日的諄諄不倦的庭訓(xùn),早把他的青春情緒剝完。” 孜孜不倦的意思及讀音, zī zī bù juàn 詳細(xì)解釋詞語解釋zī zī bù juàn ㄗㄧㄗㄧㄅㄨ?A ㄐㄨㄢ?A 孜孜不倦勤奮努力,不知疲倦。《三國志?蜀志?向朗傳》:“自去長史,優(yōu)游無事垂三十年。乃更潛心典籍,孜孜不倦。年?u八十,猶手自校書。”《北史?楊津傳》:“出除岐州刺史, 津巨細(xì)躬親,孜孜不倦。” 唐司空圖《為東都敬愛寺刻律疏》:“竊以化化無窮,遞成遷染;孜孜不倦,方導(dǎo)沉淪。” 周而復(fù) 《白求恩大夫》三:“一個(gè)人在洋油燈下,孜孜不倦地看筆記本。” 有條不紊是什么意思和近義詞, yǒu tiáo bù wěn 形容做事、說話有條有理,絲毫不亂若網(wǎng)在綱,有條而不紊。――《書?盤庚上》紆尊降貴是什么意思和近義詞, yū zūn jiàng guì 詳細(xì)解釋詞語解釋yū zūn jiàng guì ㄧㄩㄗㄨㄣㄐㄧㄤ?A ㄍㄨㄟ?A 紆尊降貴(?u尊降?F) 謂地位高的人,謙卑自抑,屈尊俯就。《兒女英雄傳》第十八回:“這要遇見個(gè)趨炎附勢的一個(gè)小小中軍,得這等一位晃動乾坤的大上司?u尊降貴合他作親家,豈有不愿之理。”亦省作“ ?u尊 ”。康有為《上清帝第五書》:“ 波斯之國主,?u尊游?v西國盡?獺!? 字字珠璣的意思, zì zì zhū jī 珠:圓的珍珠;璣:不圓的珍珠。形容詩文語言精煉,每個(gè)字都像珍珠一樣珍貴。有板有眼的意思及讀音, yǒu bǎn yǒu yǎn 比喻有條理,有層次說起話來有板有眼語重心長是什么意思, yǔ zhòng xīn cháng 指言辭懇切、情意深長栽培是什么意思, zāi péi 種植并培育栽培果木培養(yǎng)、造就栽培英才舊時(shí)官場中比喻賞識、提拔嶄露頭角的意思及讀音, zhǎn lù tóu jiǎo 詳細(xì)解釋詞語解釋zhǎn lù tóu jiǎo ㄓㄢˇ ㄌㄨ?A ㄊㄡ?@ ㄐㄧㄠˇ 嶄露頭角(?瀆額^角) 謂顯示出超群的才華。語本唐韓愈《柳子厚墓志銘》:“雖少年,已自成人,能取進(jìn)士第,嶄然見頭角焉。” 陳去病《論戲劇之有益》:“????乎冀以造成第一完全人格,一朝突??於偉大軍國民之列,嶄然露頭角焉。”《人民文學(xué)》1979年第2期:“一批又一批原來并不出名的技術(shù)人員如良種吐芽,到處在生機(jī)勃勃地嶄露頭角。” 宗師的意思及讀音, zōng shī 指在思想或?qū)W術(shù)上受人尊崇而可奉為師表的人中國文壇的一代宗師園丁的意思和發(fā)音, yuán dīng 園夫。專門從事園藝的勞動者現(xiàn)多比喻小學(xué)教師允文允武的意思, yǔn wén yǔn wǔ 詳細(xì)解釋詞語解釋yǔn wén yǔn wǔ ㄧㄨㄣˇ ㄨㄣ?@ ㄧㄨㄣˇ ㄨˇ 允文允武謂文事與武功兼?zhèn)洹！对?魯頌?泮水》:“允文允武,昭假烈祖。” 孔穎達(dá) 疏:“信有文矣,信有武矣,文則能?? 泮宮 ,武則能伐淮夷 ,既有文德,又有武功。” 唐封演《封氏聞見記?尊號》:“允文允武,乃圣乃神,皇王盛稱,莫或?u此。” 宋蘇軾《表忠觀碑》:“天胙忠孝,世有爵邑,允文允武,子孫千億。” 長篇大論的意思及讀音, cháng piān dà lùn 指冗長的文章或滔滔不絕的言談造詣是什么意思和近義詞, zào yì 學(xué)業(yè)、專門技術(shù)等達(dá)到的水平、境地酣醉便反,未嘗有所造詣。――《晉書?陶潛傳》咸素有高士志,造詣漸遠(yuǎn),閑游終南山,乘月吟嘯,至感慨泣下。――《新唐書?崔咸傳》造詣極深前往拜訪未嘗有所造詣滋潤是什么意思和近義詞, zī rùn 基本解釋 ◎ 滋潤 zīrùn [moist] 濕潤,不干燥滋潤的土地 ◎ 滋潤 zīrùn (1) [nourish]∶用食物或營養(yǎng)品供應(yīng) 喝杯可樂滋潤一下 (2) [moisten]∶浸潤;使?jié)駶?雨露滋潤禾苗壯近義詞潤澤、津潤、滋養(yǎng) 反義詞干燥、干枯、枯燥英文翻譯 1。(不干燥) moist 詳細(xì)解釋 (1)。濕潤;不干燥。漢王充《論衡?是應(yīng)》:“彼露味不甘者,其下時(shí),土地滋潤,流濕萬物,洽沾濡溥。” 宋沉作?? 《寓簡》卷十:“??遇陰云,表里滋潤,信宿然后乾,色正赤無疑矣。” 丁玲《莎菲女士的日記?三月二十一》:“他輕輕的托開門走進(jìn)來了。我不敢仰起我滋潤的眼皮。” (2)。猶浸潤;使?jié)駶櫋?唐司空圖《澤州靈泉院記》:“泉之為靈,非惟利物,亦當(dāng)滋潤所及,不育毒螫也。”《論語?顏淵》“浸潤之潛” 宋朱熹集注:“浸潤,如水之浸灌滋潤,漸漬而不驟也。” 清李漁《慎鸞交?久要》:“露????滋潤得花如??,月溶溶?暄?出地如浮。” 浩然《艷陽天》第二七章:“人呢?人也承受著甘露的滋潤,新思想的幼苗也在拔節(jié)兒。” (3)。猶柔潤,不干澀。《金瓶梅詞話》第三五回:“你看他這喉音,就是一管??,?h那院里小娘兒,便怎的那套唱都聽的熱了,怎生如他那等滋潤。” 郭沫若《地下的笑聲?金剛坡下》:“我要到磁器口 ,那里有我一位干姐姐。就像丟出口來的一樣,毫無滋潤地回答著。” (4)。方言。謂舒服。梁斌《紅旗譜》十八:“老哥兒倆,抽著煙,說著話兒,說不出心眼里有多么滋潤。” 陳建功《丹鳳眼》:“我從來沒有像現(xiàn)在這樣,活得自在,過得滋潤!” (5)。方言。飲,喝。如:他沏了一壺小葉兒茶,坐在炕沿上,慢慢滋潤。如:他手里拿著一把沙酒壺,也不用酒盅子,嘴對嘴兒滋潤上啦。造就的意思, zào jiù 培育練就造就一代新人成果;成績她在這方面頗有造就造訪造就無緣撙詘的意思及讀音, zǔn qū 基本解釋節(jié)制;謙遜。《管子?五輔》:“整齊撙?x,以避刑?J。” 尹知章注:“撙,節(jié)也,言自節(jié)而卑屈也。” 治學(xué)的意思, zhì xué 做學(xué)問;鉆研治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 諄諄的意思及反義詞, zhūn zhūn 耐心引導(dǎo),懇切教誨的樣子形容老師的詞語2 傳授良師教導(dǎo) 敬業(yè) 三尺兢兢業(yè)業(yè) 良師諍友不厭其煩能者為師一瓣之香青出于藍(lán) 為人師表叱石成羊和藹近人因材施教和顏悅色誨人不倦嚴(yán)師畏友一炷心香好為人師盡心竭力師道尊嚴(yán) 回腸蕩氣共枝別干不悱不發(fā) 才高八斗死而后已嘔心瀝血循循善誘不憤不啟出口成章桃李滿門一絲不茍研桑心計(jì) 文思敏捷桃李爭輝誤人子弟苦心孤詣無師自通聲情并茂有教無類德才兼?zhèn)?耳提面命百世之師贊揚(yáng)老師的句子: 1) 有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥?使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛：棋?無法估量。 2) 螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;老師的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。 3) 因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來芬芳。 4) 您在學(xué)生的心目中,是“真的.種子,善的信使,美的旗幟”。 5) 您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規(guī)范我感謝您,感謝您對我的精心培育。 6) 親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。 7) 人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師! 8) 您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程! 10) 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。 11) 對于您教誨的苦心,我無比感激,并將銘記于心! 12) 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。桃李滿天下,英才遍神州。 13) 您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您――――――老師的愛,天下最偉大,最高潔。 14) 鳥兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來,總是躲在您的懷里――我的師長,您是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您! 15) 沒有您的慷慨奉獻(xiàn),哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您,敬愛的老師。 16) 您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。 17) 老師――是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康活潑的成長。 18) 老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。 19) 春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。 20) 您的眼神是無聲的語言,對我充滿期待;是燃燒的火焰,給我巨大的熱力:它將久久地久久地印在我的心里形容老師的詞語3 1、百世之師:世世代代的教師,指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人 2、冰寒于水:冰比水冷。比喻學(xué)生勝過教師。 3、青出于藍(lán)而勝于藍(lán):來源楊沫《青春之歌》第二部第章:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。小林,老江何必派我來幫忙你?”解釋青從藍(lán)草中提煉出來,但顏色比藍(lán)草更深示例你們年輕人真是~故事北魏文人李謐學(xué)習(xí)很用功,在文學(xué)博士孔門下做學(xué)生,勤奮刻苦,虛心好學(xué),提高很快。幾年后, 4、良師益友:能給人教益和幫忙的好教師和好朋友 5、學(xué)無常師:學(xué)習(xí)沒有固定的教師。即凡有點(diǎn)長處學(xué)問的人都是教師。 6、師道尊嚴(yán):本指教師受到尊敬,他所傳授的道理知識技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴莊嚴(yán)。 7、桃李之教:指教師的教誨。

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