因為學生畢竟是學生，考慮問題沒有那么周到。被網上熱炒的太和中學老師與學生之間發生的事情，讓所有的教師、學生和家長唏噓不已，本來對于自殺這樣的行為，在中考中可能不會出現，但是生活中確實有很多青少年學生選擇了跳樓自殺的方式來結束自己的生命，所以我覺得有必要對學生進行一次生命教育。

1、太和中學教師打學生難道學生沒有錯嗎？

老師和學生各打五十大板！客觀冷靜地分析之后就會發現，完全可以避免！為什么還會發生呢？讓人唏噓不已！被網上熱炒的太和中學老師與學生之間發生的事情，讓所有的教師、學生和家長唏噓不已！感慨萬千！客觀冷靜的分析，才能得出準確的評判。〖一〗教師方面，出發點是好的。如果沒有過高的渴望值，不會這樣做的，渴望所有的學生學習成績優異，所有的學生能夠聽話，渴望自己的教育馬上就有收獲。

很多的老師都是這樣想的，也是這樣做的，結果呢，令很多的老師非常失望。我們的教育到底能夠讓學生徹底記住的有幾成？十句話學生能夠聽進去幾句？不得不引起思考，但是，方式方法錯了。可能是非常非常生氣，也可能是恨鐵不成鋼，更有可能是沒有想到這個孩子那么不聽話，于是，動手了，而且，用上了兇器——電飯鍋的電源線，留下了無可辯駁的證據：這種方式，這種辦法怎么解釋？好心？是的，目的是好的，但是辦壞了事情。

是不是個教訓呢？是不是還有其他的辦法呢？答案是肯定的，〖二〗學生方面。無論是什么樣的學生，在學校就應該聽從老師的教育和管教，尤其是當你有心還是無意地犯了或大或小的錯誤的時候，更加不能不接受教育。因為，老師非常喜歡有錯就改和知錯就改的學生，而且，教師也非常明白，即使你有錯，也是正常的，世界上就沒有不犯錯的人，無論大人還是小孩，

因為學生畢竟是學生，考慮問題沒有那么周到。同時，從一件事也不能證明某某學生就是不好的或者從此也不會好，但是，要不要接受深刻的教訓和警醒呢？〖三〗教訓深刻。如果教師能夠想到后果如此不堪設想，事情允許就不會發生；教師如果在行動之前考慮考慮自己的方式方法的正確與否，或許可以避免尷尬局面，如果學生違反課堂紀律之后能夠實實在在地承認錯誤，還會有這樣的結局嗎？假如學生不是那么認為，能夠體會關心愛護自己的老師不會坑害自己的話，可能結果完全不同。

2、安徽太和一中高中學生跳樓，為何一些學生跳樓？學生心理為何如此脆弱？如何防患未然？

安徽省太和一中高中學生在4月14日下午兩點跳樓身亡，目前，警方正在調查跳樓的具體原因，我與學生談生命這幾天，我在上課的過程中也給學生講到了珍惜生命這樣一個話題。本來對于自殺這樣的行為，在中考中可能不會出現，但是生活中確實有很多青少年學生選擇了跳樓自殺的方式來結束自己的生命，所以我覺得有必要對學生進行一次生命教育，

于是我就問了學生一個問題：你想過自殺這個問題嗎？出乎我的意料，一個班級絕大多數同學異口同聲的說：想過！我又問：你們想死嗎？他們也說異口同聲的說：想！我又問：你們為什么想死？他們說：活的沒意思！說真話，當時我很震撼。盡管我聽到的這些聲音，并不見得是孩子們真實的內心想法，但是我看到學生對生活的厭倦和絕望而感到震撼，

能看得出孩子們壓力很大，又很迷茫，忽然我生出一種對他們的憐憫之心。于是我問他們，你們有這種想法，是不是因為學習壓力太大？他們使勁的點點頭，我說：如果你的爸爸媽媽不在乎你的學習成績，如果你考了30分，爸爸媽媽也會擁抱你，你還會有這種想法嗎？他們說不會！為什么會這樣？孩子們的壓力來自于父母不能接納他們的真實狀況，父母接受的是他們心中一個理想的孩子的形象，而不是眼前的這個并不優秀的真實的孩子。

孩子們的壓力來自父母對孩子的期待和高要求，每一個孩子都是不同的，它們開花結果的時間也許不同，或許有些種子壓根就不是花，而是一棵大樹，可是家長們卻用望子成龍，望女成鳳的心情來養育著每棵花苗，希望她們開花。不僅學習成績好的孩子有壓力，學習成績不好的孩子壓力更大，畢竟學習好的孩子在平時的學習中生活緊張，導致了巨大的壓力可以在考試之后獲取的好成績中得以釋放，也可以在老師和家長的表揚中得以釋放。