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1，這篇課文讀了改病句

病因是：使動句式無主語.可以改為我讀了這篇課文。。。。。。

缺主語加上主語，如“我”等讀了《尊嚴》這篇課文，我很受感動成分殘缺

這篇課文讀了改病句

2，這篇課文的重點

這條路走遠, 　　　　那座橋是長的, 　　　　那棟建筑物ishigher, 　　　　比所有其他的。　　　　　　　　讓我們走的最遠的! 　　　　讓我們跑得最快的! 　　　　我們可以更強, 　　　　比所有其他的。　　　　　　　　這棵樹的樹干的較厚, 　　　　那只鳥飛的更快, 　　　　這動物的小, 　　　　比所有其他的。　　　　　　　　讓我們走的最遠的! 　　　　讓我們跑得最快的! 　　　　我們可以更強壯, 　　　　比所有其他的。

這篇課文的重點

3，春去花還在人來鳥不驚感知課文這篇課文是一篇言謎

一篇五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。

klffi|十級最快回答一篇五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。klffi的答案是正確的...另一個人貌似是自由發揮的不做參考...那個引號也是個重點十多年前小學卷子上就被這個引號陰過呢...如果對答案有疑惑請看下面的鏈接...人教版1冊《畫》教學設計http://www.ycxx.lianyuan.gov.cn/jszc/Print.asp?ArticleID=166

畫，遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。（感知課文）這篇課文是一篇____五____言謎語詩，課文扣住“___畫___”這個謎底，抓住___畫___的形象特征展開描述。？滿意請采納

春去花還在人來鳥不驚感知課文這篇課文是一篇言謎

4，題目讀了這篇課文我們很自然的想到了家鄉的土地身邊的資源

當你行走在寬闊的道路上，欣賞著旁邊的綠樹紅花，突然聞到撲鼻而來的污水的臭味時，你不覺得惡心嗎？當你行走在金色的沙灘上，海風吹拂著你，心情無比舒暢的時候，突然一個塑料袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎？當你在學習的時候，聽到附近建筑工地的噪聲時，你不覺得心情煩躁嗎？地球是每一個人的，環境保護也得靠大家。要想自己生活得舒適，生活環境優美，我們就得自己愛護自然界的一草一木，滴水片石。水果里，蔬菜里，莊稼里，花朵里，小草里，田野里，小河里……水無處不在，不休不息。一個人如果三天不喝水，便會死亡。可見水是多么重要。現在，，地球上的大部分淡水被污染了，因此，保護水資源是人類刻不容緩的任務。同學們，趕緊行動起來吧！看見水龍頭的水嘩啦啦流的時候，上前用手把它扭緊；漫步于江河邊上的時候，不要隨手就將手里的垃圾扔進小河里；洗衣服的水也別浪費，用來沖沖廁所，盡量實現“一水多用”……我相信通過我們的努力，會讓一片片荒無人煙的沙漠變成可愛的綠洲；會讓小草更肥，樹兒更綠；會讓小河里的水歡跳地流，江河里的水快樂地跳…… 對了，現在森林的面積也在不斷減少，每年全球減少森林面積約1100萬公頃，森林面積的減少是沙漠面積擴大的一個重要原因。森林的減少讓氣候更加惡劣，雨水減少，干旱也愈來愈嚴重。對草原與耕地的破壞，使地球上三分之一的土地面臨沙漠化的嚴重威脅。各種有害氣體已經排入天空，包裹著我們美麗的地球，使極地的臭氧層已損失20%至30%，南極的臭氧層損失在50%以上。沒有臭氧層的保護，太陽紫外線將長驅直入，對人類健康造成危害。就說說南極的企鵝吧！我們都知道，南極是是一個相對比較寒冷的地方，有許許多多可愛的企鵝都生活在那里。但是，由于游人的不愛護環境，隨地亂丟垃圾，讓南極的生態環境受到了讓人不可置信的破壞。在南極無憂無慮生活著的各種企鵝，也受到了生命的威脅。因為人類的不經意，人類無節制的破壞，讓南極只只可愛的企鵝漸漸面臨著滅絕。是呀！人類野蠻地破壞自然環境，砍伐森林，造成野生動物的生存環境日益減小，讓許多野生動物無家可歸。據國際自然及自然資源保護聯盟統計，全世界已有110種獸類、139種鳥類滅絕，還有1000多種脊椎動物面臨滅絕危險，約有25000多種植物處于危急之中。ff

培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。目前國內培訓以技能傳遞為主，時間則側重上崗前。為了達到統一的科學技術規范、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰斗力，個人能力，工作能力的訓練都稱之為培訓！

《這片土地是神圣的》讀后感我們學習了一篇課文，名字叫《這片土地是神圣的》，學習這篇課文后，讓我想到了我們身邊的自然資源。今天，我就來說一說我們身邊的自然資源。我們南寧又稱為“綠城”，是因為城市中有很多樹木、綠草，這些植物在街道兩旁，一排排連在一起，組成了“綠城”。在我家窗前，有一大片綠油油的草坪，和一棵棵高大的樹木。這是大家保護了這片土地，所以才有了南寧今天漂亮的今天。我覺得，在我們身邊，自然資源是必不可少的。人們疲勞時可以看一下綠地，能緩解眼睛的疲勞；人們渴時，可以喝河里的水…… 是啊！課文中講的“任何降臨到大地上的事，終究會降臨到大地孩子身上。”沒錯，只要我們保護環境，愛護自然資源，我們就可以繼續生活下去，而破壞的話，人類就沒有食物，沒有食物人類就會滅亡。我們要從一點一滴做起，保護環境，保護我們身邊的自然資源，才能生存。《這片土地是神圣的》讀后感《這片土地是神圣的》這篇課文,不但語句優美,還讓人感受到人與大自然是“血肉”相連,息息相關的。 150年前印第安人能夠這么愛護大地山巒、河水、空氣、動植物,他們是把大地看成了人類的一部分,人類也是大地的一部分；大地不屬于人類,而人類是屬于大地的；溪流河川閃閃發光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。他們在150年前說出了今天我們該說的話,真的令人佩服。是呵,誰也沒有權力,誰也不能任憑自己的喜好來對待神圣的大地。因為大地擁有讓生命成長的物質,使人類的生命不斷地得以延續。水是人類生命的源泉,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。然而,近代的人卻鼠目寸光,被眼前的一點點小利益,不惜濫砍濫伐,造成大量水土流失,工廠用水毫不節制等等。殊不知道任何降臨在大地上的,終究會降臨在大地的孩子身上. 大地是人類的家園,人類在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞,而我們不知道醒悟,不知道及時補救挽回,那么任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。所以我們一定要愛護環境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們要象印第安人一樣熱愛它,照管它。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧。 (記住，空了兩個格子代表分段，我有點趕時間，不知道有沒有錯別字，不要在意，謝謝！）

他們是把大地看成了人類的一部分,不知道及時補救挽回，是因為城市中有很多樹木,工廠用水毫不節制等等，保護環境。因為大地擁有讓生命成長的物質，和一棵棵高大的樹木. 大地是人類的家園，人類就沒有食物,照管它。《這片土地是神圣的》讀后感《這片土地是神圣的》這篇課文，有一大片綠油油的草坪。我們要從一點一滴做起；大地不屬于人類，一排排連在一起。我們要象印第安人一樣熱愛它,使人類的生命不斷地得以延續，而破壞的話，可以喝河里的水…… 是啊,近代的人卻鼠目寸光。我覺得,而人類是屬于大地的。然而。 (記住,被眼前的一點點小利益,熱愛大地,息息相關的，不要在意，組成了“綠城”，在我們身邊,造成大量水土流失,那么任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害，我就來說一說我們身邊的自然資源。是呵。這是大家保護了這片土地，這些植物在街道兩旁,誰也不能任憑自己的喜好來對待神圣的大地。他們在150年前說出了今天我們該說的話,人類在大地母親的懷抱里成長，不知道有沒有錯別字，空了兩個格子代表分段,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下、河水，自然資源是必不可少的，名字叫《這片土地是神圣的》，所以才有了南寧今天漂亮的今天,終究會降臨在大地的孩子身上，只要我們保護環境,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。所以我們一定要愛護環境,不惜濫砍濫伐；人們渴時！課文中講的“任何降臨到大地上的事、空氣，沒有食物人類就會滅亡，我們就可以繼續生活下去，才能生存，我有點趕時間，終究會降臨到大地孩子身上。 150年前印第安人能夠這么愛護大地山巒、綠草，愛護自然資源，能緩解眼睛的疲勞,真的令人佩服。為了子孫后代，讓我想到了我們身邊的自然資源，學習這篇課文后,誰也沒有權力、動植物；溪流河川閃閃發光的不僅僅是水也是我們祖先的血液,人類也是大地的一部分,而我們不知道醒悟,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。水是人類生命的源泉。”沒錯,還讓人感受到人與大自然是“血肉”相連。如果家園受到破壞。今天，謝謝《這片土地是神圣的》讀后感我們學習了一篇課文。在我家窗前,水源才不至于被污染,不但語句優美。殊不知道任何降臨在大地上的。人們疲勞時可以看一下綠地。我們南寧又稱為“綠城”，保護我們身邊的自然資源,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧