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1，大學寫作中的高調敘述和低調敘述有哪些例子

一個人說自己要干大事，當眾人關注他時，他失敗了。另外一個人卻默默將事做成，，要這樣的例子，謝謝

低調做人，高調做事。努力做出業績來，但要保持謙遜的態度。希望我的回答對你有所幫助，望采納。

大學寫作中的高調敘述和低調敘述有哪些例子

2，大學生 怎么提高寫作水平文學修養

寫作水平因人而異，有人擅長刀光劍影的議論文，有人擅長嬉笑怒罵的雜文，有人擅長恬淡優美的散文，更有人擅長寫小說、寫詩歌甚至寫戲劇、寫相聲。你說的條理清晰，是必須的，但文字優美就像我上文說的一樣因人而異了。你看看自己的情況再說，不必非要追求優美。想提高寫作水平，多寫多看是必要的，除了看經典、看大師之外，多看報紙雜志，推薦你看兩種報紙，一個《南方周末》、一個《體壇周報》，前者高雅一點，后者市井一點，共同點是文筆很好，看看人家怎么烘托氣氛，怎么敘事，怎么用有限的篇幅表達事件或者作者的觀點。你也可以練習練習寫信，給你女朋友寫封信什么的，看看你有啥可寫的。另外，我感覺，文章這東西有需要就寫，想寫就寫，不需要就不寫，不想寫就不寫。一定要發自內心的想寫或者因為工作、人情有需要才寫，切忌無病呻吟。胸中無點墨，哪來的文章呢？提高文學修養，就是多看書了。初級的境界是看得多，高一級就是有自己的鑒別能力、能看出好壞來，再高一級我就不好說了。本人才疏學淺也就這樣了。

多看書，多學習，讀書破萬卷，下筆如有神

讀一些中國的名著，四大名著總得讀吧。還有多讀一些名家作品，像老舍，巴金，畢淑敏，余秋雨，等等這樣文人的大作。然后就讀一些外國名著，如果不想讀的話，可以從網上看相關視頻，我就是這樣，我覺的還不錯

大學生怎么提高寫作水平文學修養

3，大學基礎寫作知識點

寫作行為特點個體性，創造性，綜合性，實踐性，社會性三，構成寫作行為的基本要素寫作主體，寫作載體，寫作受體，寫作客體寫作載體的要素（寫作載體主要指作者進行寫作活動的工具，以及寫作成果的凝聚物。亦即文章。） 1.寫作最直觀的工具是紙和筆。 2.語言是思維的工具，載體。 3.另一個重要載體是在語言文字基礎上形成的“篇章結構”及“文體”。文學語言與實用語言的區別 1.文學語言具有內指性，實用語言具有外指性。（內指性表現的是藝術的真實，服從的是一種詩意的，情感的邏輯。外指性指向語言符號之外的現實世界，必須符號現實生活的邏輯，經得起現實生活的檢驗。） 2.文學語言具有詩意的心理蘊含，實用語言則語意明確單一。 3.文學語意講究不斷地更新，實用語言則要求規范。主體心靈建構的途徑:閱歷閱讀歷練客體是如何進入主體心靈的 1. 注意是座門；注意是認識的開端、認識的基礎。 2. “需要和興趣”是內在的驅動力，并字節控制著認識的目標指向。 3. “知識和經驗”是認知的基本條件，并影響到認識的深度和廣度。 4. “思想、觀念與情感”對認知產生巨大的影響。 5. “思維程度”影響到認識的深度 6. “心理定勢”給認識以潛在影響寫作材料是如何生成的:心靈化，價值判斷，感覺具體，有所發現特點：多義性，可塑性，主觀性，客觀性，要求：貼切，新穎，真實，典型。體驗的特點：1體驗是真歷性與假想性的統一 2內省性與外察性的統一 3主觀性與客觀性的統一

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4，如何提高大學生寫作能力

一、多閱讀。閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對于寫作非常重要。學生讀什么好呢？當然是好文章，尤其是名篇。首先是課文，它們經專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。在此基礎上，再適當開辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益于課外。在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書里的好詞佳句。最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。同時，還要貴在一個“積”字，持之以恒。正所謂“涓涓清泉，匯成江河”。只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應是讀語文的一項重要任務。古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學習方法確實很值得我們借鑒。二、勤思考。在閱讀過程中，還應肯動腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什么情況下能派上用場?？傊喿x時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫作水平。三、常練筆。正像知道了游泳知識并不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。作文要寫得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書本那里學到的知識運用到具體的寫作中去，實現知識向技能的遷移。常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。結合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創作性的因素，力求一個“活”字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。有時記下身邊發生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。如參加征文比賽、影評活動等等。特別還要強調的是，要重視培養閱讀寫作的興趣。郭沫若同志說：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的！總之，只要做到上述這些，經過一段時間的努力，我們學生的寫作功底就會漸漸扎實起來，思維也會隨之活躍，能力也就提高了。