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敘述人稱,什么是記敘人稱

來源:整理 時間:2023-06-19 16:04:56 編輯:好學習 手機版

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1,什么是記敘人稱

第一人稱  敘述人稱的方式之一。  在記敘、抒情一類文章中,敘述人以作品中人物的身份出現,以“我”自稱的即第一人稱。  文中的“我”可以是作者本人,或作品中的虛構人物;也可以是主要人物或次要人物。"我"必須和作品中其他人物發生種種關系,并對人物\事件等起說明和見證作用。這種敘述方式常給人以親切真實之感,但筆  觸所至,只能限制在"我"所經歷或耳聞目見的范圍之內。  第一人稱是一種直接表達的方式,不論作者是否真的是作品中的人物,所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺;從作者方面來  說,它更便于直接表達作者自己的思想感情。如《故鄉》是小說,文中的迅哥兒(我)有作者的影子,文章通過第一人稱手法,通過“我”的所見所聞,深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條,表達了自己對新生活的渴望。由于采用第一人稱,給人的感覺是真實、親切的,因而也為作者直接表達(或宣泄或流露)感情提供了方便。  可作為第一人稱的字詞  有:俄、我、俺、偶、孤、人家朕  還有:余、予、吾、在下、鄙人、灑家、不才、私  第二人稱  在言語活動中,指稱與說話人相對的聽話人。  如"你",在敘事性文學作品中運用第二人稱是較少見的敘述方式。  古文中“爾”也為第二人稱,意為"你"。  第三人稱  言語活動中,指稱說話人與聽話人以外第三方的,為第三人稱。如"他"、"她"、"它"、"他們"等,在敘事性文學作品中運用第三人稱是最常見的敘述方式。  一般所有文體都可以找到
比喻:生動形象,具體可感、說理是通俗易懂。反復:強調。通感:生動形象夸張。突出某一特點,表達了強烈感情。對偶:語氣優美,句式整齊。擬人:生動形象。排比:增加語勢、抒發強烈的感情,增強文章的說服力和感染力、節奏感強設問:引起讀者的注意和思考、多個設問使文章條理清晰,結構嚴謹、引出或提示下文第一人稱:仿佛作者親身經歷,真實可信,親切自然。第二人稱:直接與讀者對話、拉近與讀者距離便于抒情第三人稱:便于刻畫,不同人物列數字:準確傳神。舉例子:詳細具體。打比方=摹狀貌:生動形象。作比較:突出。分類別:清晰有條理。印資料:故事:增加趣味性,引起讀者閱讀興趣。引名言:真實可信。絕對手寫

什么是記敘人稱

2,第一二三人稱來敘述分別有什么好處

用第一人稱寫,是作者在敘述故事的時候,把自己當做故事的見證人寫進文章中,甚至把自己當作故事中的某一人物,通過“我”把整個故事傳達給讀者,這樣可以給讀者一個真實親切的感覺,容易引起共鳴。但是用第一人稱的寫法要受到“我”的觀察點、立場和所處的時間空間的限制。 用第三人稱寫,作者站在“第三者”的立場,把故事中的人物稱作“他”用敘述他人的事情的口吻,把故事傳達給讀者,這種寫法發揮空間相對要大,可以從多方面敘述、描寫,充分說明和分析故事中人的心理活動。 用第二人稱這種寫法用于書信形式的記敘文中,但文中的“你”是指讀者,做為作者,則還是第一人稱。 補充: 我,一般在文章中是一個敘述者的身份。我,可以做一些評論、對文章中他人想法做一些猜測,或者別的,容易引起共鳴。這個一般用在第一人稱中。 ============== 下面是從語文書上摘下來的,有一些細微的改動: 第一人稱敘述的敘述者“我”,既是故事的敘述者,同時也是一個角色。可以參與事件過程,又可以離開作品環境面向讀者進行描述和評介。其次,第一人稱“我”作為敘述者還受到角色身份的限制,不能敘述本角色所不知的內容。 第二人稱敘述是指故事中的主人公或某個角色是以“你”的稱謂出現的,具有使接受者明顯參與敘述行為的特點。也有學者認為,稱謂“你”是從“我”的視角出發的,只是“我”沒有出面。所謂的“第二人稱”,只不過是第一人稱的另一種表現形式。 第三人稱敘述是從與故事無關的旁觀者立場進行的敘述,其特點是無視角限制。 追問: 我問的是高考語文現代文閱讀有時會問到的"作者用第一(.二.三)人稱寫有什么作用,你不會要我這樣答吧,而且第二人稱你”不一定是指讀者,還可以指作者要抒發感情的對象,我只是把老師發的材料丟了,有些記不清了,想在這問問 回答: 第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。
有條理 表達清楚 大家可以理解的
第一人稱:敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達思想感情,給讀者以真實感;第二人稱:是呼告修辭,便于直接對話,利于交流思想情感,增強親切感,同時使抒情更加強烈感人;第三人稱:能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活,不受時空限制,具有全知全能的特點,反映現實較為靈活自如.
便于區分,理解

第一二三人稱來敘述分別有什么好處

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