最后看河南的人均經(jīng)濟河南人口眾多，給人的感覺也是不富裕，事實也確實如此，河南經(jīng)濟總量的五分之一集中在省會，而省會人數(shù)只占河南總?cè)藬?shù)的十分之一，因此地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展也非常不均衡。總之，河南經(jīng)濟發(fā)展的擔子還很重，雖然總體經(jīng)濟排名全國第五，但人均經(jīng)濟只有五個地市的2300多萬人高于全國平均水平。

1、河南牧業(yè)經(jīng)濟學院怎么樣？

這樣說吧！只要是自己愿意努力，學校只是一方面因素，不愿意的人學校自然也就很一般了。說實話河南牧業(yè)經(jīng)濟學院總體的學習氛圍并不是很強，但是已經(jīng)不錯了，屬于本科院校，近些年學校的發(fā)展挺好的，招生層次越來越高。位于鄭州市的河南牧業(yè)經(jīng)濟學院是一所公辦的省屬院校，2013年學校由鄭州牧業(yè)工程高等專科學校和河南商業(yè)高等專科學校合并而成，

目前學校擁有三個校區(qū)，在校生33000人左右，21個院系、共設(shè)有本科專業(yè)40個、專科專業(yè)64個。涵蓋了法學、經(jīng)濟學、工學、理學、農(nóng)學、藝術(shù)學、管理學等學科領(lǐng)域，學校擁有河南省省級特色專業(yè)：連鎖經(jīng)營管理、會計電算化、禽與禽病防治、市場營銷、烹飪工藝與營養(yǎng)、物流管理、酒店管理、食品檢測與管理、物流管理、物業(yè)管理等專業(yè)。

2、河南永城在商丘經(jīng)濟怎么樣？

永城市是商丘下轄的縣級市，也是河南省的直管縣，永城市人杰地靈、自然資源豐富，人文歷史深厚，經(jīng)濟發(fā)展迅速。僅2000多平方公里的土地上，卻山水相連，有一處國家AAAAA級旅游景區(qū)（芒碭山漢文化風景區(qū)），中國五百強企業(yè)兩個（神火集團、永煤集團），永城的經(jīng)濟如何呢？在商丘流傳著這樣的話：“永城就算省直管，商丘市也不會放開它的財政稅收，一旦永城脫離商丘，商丘的經(jīng)濟將落后很多”可見永城經(jīng)濟在商丘乃至河南的重要地位。

3、河南經(jīng)濟近些年發(fā)展的怎么樣？

說起河南省，不得不了解一下這個全國人口大省的一些社會、人文情況：河南省，簡稱豫，全省面積16.7萬平方公里，下轄17個省轄市，一個省直管市，21個縣級市，85個縣，52個市轄區(qū)。河南省素有“九州腹地、十省通衢”之稱，是全國重要的綜合交通樞紐和人流物流信息流中心，截止2018年，河南省生產(chǎn)總值48055.86億元，同比增長7.6%，第一產(chǎn)業(yè)增加值4289.38億元，同比增長3.3%；第二產(chǎn)業(yè)增加值22034.83億元，同比增長7.2%；第三產(chǎn)業(yè)增加值21731.65億元，同比增長9.2%。

依據(jù)上表顯示：2018年河南省的GDP達到4.8萬億人民幣，居全國第五位；人均GDP為50272.21萬，全國排名第18位，GDP增速為7.86%，在全國范圍內(nèi)的增長速度屬于中游水平。整個經(jīng)濟規(guī)模在全國排名來看是：總體靠前，人均居中，增速一般，從上表就可以看出，自2013年以來雖然河南省gdp呈上升趨勢，但是增長速度是逐年下降，已經(jīng)從5年前的9%下降到了18年的7.6%。

縱觀這幾年，河南省的經(jīng)濟發(fā)展一直比較平穩(wěn)，但是也沒有特別突出的成績，雖然全國經(jīng)濟總量排名在第五位，但是至于真實的經(jīng)濟發(fā)展水平大家都是心知肚明的，為什么河南省的額經(jīng)濟發(fā)展一直不溫不火呢，個人認為主要有以下幾個原因：一、過渡依靠第一產(chǎn)業(yè)，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足大家都知道河南是中原地區(qū)有名的農(nóng)業(yè)產(chǎn)糧大省，經(jīng)濟購成中農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)占到很大比重，但是近幾年發(fā)展緩慢，18年第一產(chǎn)業(yè)增速只有2.3%，幾乎處于停滯不前的狀態(tài)，

產(chǎn)業(yè)帶動作用不足，二三產(chǎn)業(yè)雖然有所發(fā)展，但是沖勁不足，還沒有形成良好的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，再加工能力低很多產(chǎn)品都屬于粗加工狀態(tài)，沒有形成很好的深加工產(chǎn)業(yè)鏈；節(jié)能型資源使用率低，高能耗能源沒有合理利用，產(chǎn)能過剩的同時，高附加值，高凈值、高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度緩慢，三、人才流失率大河南作為人口大省，但是教育資源相對貧乏，勞動力的流出和高素質(zhì)人才的引進形成巨大反差。