幼兒園小班公開課，小小班公開課怎么上

來源：整理時(shí)間：2022-12-30 00:39:33 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小小班公開課怎么上
2，小班有什么好上的公開課
3，幼兒園小班要上怎樣的公開課比較合適
4，幼兒小班公開課
5，幼兒園小班數(shù)學(xué)圓形的公開課怎么講
6，幼兒園小班語言公開課教案
7，幼兒園小班公開課教案

1，小小班公開課怎么上

以用情境劇的方式，前期準(zhǔn)備好場景帶小朋友們?nèi)ド掷铮ド掷锏穆芬?jīng)過一些圖形，可以準(zhǔn)備很多圖形的路，帶小朋友一一認(rèn)識，【建議用簡單的圖形】然后用圖形來組合圖畫。

小小班公開課怎么上

2，小班有什么好上的公開課

美術(shù)課教師用書里應(yīng)該有很多美術(shù)課

語言

123

無論選擇什么課題，一定要將小班公開課上成活動課。畢竟這個(gè)年齡段家長和孩子都希望參與的是活動性質(zhì)的，而不是古板的教學(xué)。

小班有什么好上的公開課

3，幼兒園小班要上怎樣的公開課比較合適

輕松好玩的游戲，孩子年齡小，坐不住的，不要上那種老坐在座位上聽講的課。

我女兒在的牛頓的蘋果幼兒園，有繪本活數(shù)學(xué)，繪本故事，猶太思維，小牛頓科學(xué)等好多的

以保育為主的課，要以游戲的形式，時(shí)間不宜太長，如《我的鼻涕不見了》或《垃圾寶寶回家》，要看你怎樣組織語言，使幼兒易懂，并感興趣，

幼兒園小班要上怎樣的公開課比較合適

4，幼兒小班公開課

認(rèn)識圓形,正方形,三角形先認(rèn)識圖形,然后認(rèn)識圖形對應(yīng)形狀的物體再在生活中發(fā)現(xiàn)這些形狀導(dǎo)入1分鐘,認(rèn)識形狀和物體每個(gè)2分鐘發(fā)現(xiàn)生活中的這些形狀討論個(gè)5分鐘的樣子估計(jì)一個(gè)活動可以在控制在20分鐘內(nèi)不過不太了解你們班孩子的發(fā)展情況同樣內(nèi)容你可以根據(jù)班上孩子情況變換難易程度延伸活動可以用這些形狀進(jìn)行創(chuàng)意拼貼這個(gè)活動我之前在幼兒園上過個(gè)人覺得比較好把握``這個(gè)也不需要準(zhǔn)備太多教具幾個(gè)圖形寶寶卡片,其他的東西都在生活中去發(fā)現(xiàn)不太需要自己做~!如果你需要創(chuàng)意的話可以將這個(gè)科學(xué)活動用角色扮演的形式開展例如:圖形王國歷險(xiǎn)記之類的

5，幼兒園小班數(shù)學(xué)圓形的公開課怎么講

活動目標(biāo)1.認(rèn)識圓形，了解圓形的外形特征。 2.培養(yǎng)幼兒對認(rèn)知圖形的數(shù)學(xué)活動的興趣。 3.能從許多實(shí)物和周圍環(huán)境中找到與圓形相似的實(shí)物?；顒訙?zhǔn)備1.各種圓形的實(shí)物（如圓形鏡子、圓盤、圓餅干等）。 2.課件：各種各樣的形狀[2-54]教學(xué)具圖片活動過程　　一、導(dǎo)入情境導(dǎo)入：“小朋友們，今天有些圖形寶寶到我們班來，我們一起去看一看好嗎？帶領(lǐng)幼兒參觀由于圓形物品組成的圓圓商店，說說這些物品的面是什么形狀的？小結(jié)：這些物品的面都是圓形的。那么究竟什么樣子的圖形是圓形呢？二、展開1.幼兒每人一張阿圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察探索圓形的外形特征。幼兒每人一個(gè)圓形卡片，請幼兒沿著圓形邊緣摸一摸，問：你有什么感覺？請幼兒摸一摸圓形的面，問：有什么感覺？感知圓形邊緣是光滑的，圓形的面是平的，初步感知圓形的外形特征。小結(jié)：圓形的面是平平的，周圍很圓滑，沒有棱角，這樣的圖形就是圓形。2. 觀察拓展，找找身邊的圓形請小朋友找一找身邊的圓形：我們教室里有什么東西是圓形的？你還在那里見過圓形的物體呢？

6，幼兒園小班語言公開課教案

小班語言活動公開課教案：小螞蟻小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。嗨嗬，嗨嗬說的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，喔哦是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。教學(xué)目的1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件《小螞蟻》2、多媒體教室。教學(xué)過程引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容：　1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）它是誰？小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？ 3、現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）4、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？5、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）8、重點(diǎn)理解了不起。（可以用豎起大拇指來表示）學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌1、幼兒跟念兩次。2、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？2、引出勤勞的主題。四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉　　師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？　　游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的籮筐里誰就贏。五、延伸活動1、可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

一、目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、準(zhǔn)備：多媒體教學(xué) 小豬娃娃一個(gè) 三、過程： 1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設(shè)計(jì)提問：（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。（2）發(fā)生了一件什么事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。 4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設(shè)計(jì)提問：小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！” 5、教師故事小結(jié)

? 小班][科學(xué)]會變的顏色-教學(xué)教案活動目標(biāo)： 1、通過一系列活動引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來的快樂。 2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動過程： 1、律動《彩色世界真奇妙》 2、教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題看，我是誰？我?guī)砹巳齻€(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù) 3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？ 4、幼兒操作，教師引導(dǎo) 小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？ 5、學(xué)說兒歌《色彩謠》我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術(shù)吧 6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？ 7、延伸活動故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。這課上的好可是不錯(cuò)的哦！我可是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改??！祝你成功?。?/section>

7，幼兒園小班公開課教案

? 小班][科學(xué)]會變的顏色-教學(xué)教案活動目標(biāo)：1、通過一系列活動引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來的快樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動過程：1、律動《彩色世界真奇妙》2、教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題看，我是誰？我?guī)砹巳齻€(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？4、幼兒操作，教師引導(dǎo)小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？5、學(xué)說兒歌《色彩謠》我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術(shù)吧6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？7、延伸活動故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。這課上的好可是不錯(cuò)的哦！我可是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家長互動的環(huán)節(jié)，其實(shí)公開課和平常一樣，就是內(nèi)容相對豐富一些就好，家長主要還是看自己孩子的表現(xiàn)，不會特別在意老師教授的過程。但是你要注意的是：1 內(nèi)容豐富一些 2孩子手里操作的東西豐富，如粘貼，先鞏固認(rèn)識正方形，讓孩子在手里找出來，然后找圓形，一個(gè)一個(gè)說出自己圖形的顏色，這樣時(shí)間就延長了 3一定要注意每個(gè)孩子，平常聰明的孩子，提提高，不愛回答問題的孩子，也要關(guān)注到。 4活動當(dāng)中動靜結(jié)合 5家長參與進(jìn)來，氣氛也會好一些一點(diǎn)個(gè)人意見，希望你能成功！

綜合活動：蛋寶寶學(xué)做解放軍活動目標(biāo)：1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。2、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣?；顒訙?zhǔn)備：熟雞蛋50個(gè)、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工……活動過程：1、以音樂活動，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。（1）教師彈奏樂曲，幼兒做律動《這是小兵》。師：小朋友們聽這是什么音樂呀？（……）讓我們一起來學(xué)做解放軍好嗎？（……）立正?。ā?）出示蛋寶寶。師：哇，學(xué)得可真棒，蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們呀！也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？（……）2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。（1）給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。師：有小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢？李老師請小朋友輕輕的去試一試。（2）幼兒操作，教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。（3）小結(jié)。師：蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動作嗎？你是怎樣讓它站起來的呀？（……）師：哦，原來是將蛋寶寶敲破了，才可以站起來，敲破了蛋寶寶就不漂亮了，有沒有什么其它的辦法，不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？（……）3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。（1）師：李老師今天還請來了材料王國的朋友，你們看看來了哪些材料朋友，然后和它們一起輕輕的來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？（……）（2）幼兒動手操作，借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。（3）師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。師：小朋友，你們和材料王國的朋友有沒有讓蛋寶寶站起來呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎樣讓它站起來的呀？（……）4、裝飾蛋寶寶。師：蛋寶寶是站起來了，可是我覺得他還不像解放軍，為什么呢？（……）師：解放軍應(yīng)該有什么呀？（……）可是蛋寶寶有嗎？（……）那怎么辦呢？（……）師：李老師為蛋寶寶準(zhǔn)備了，但是要請小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來貼到蛋寶寶身上。5、展示蛋寶寶，與蛋寶寶一起學(xué)做解放軍。師：你們的蛋寶寶裝飾好了嗎？我們來一起幫它們排隊(duì)好嗎？瓶蓋蛋寶寶、積木蛋寶寶、泥工蛋寶寶、玲鼓蛋寶寶、瓶子蛋寶寶、酒杯蛋寶寶……師：好，立正！請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示

小班社會課教案——借玩具活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力?；顒訙?zhǔn)備1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。2．三段情景表演?；顒舆^程1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗．教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。（情景表演的內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)。給你玩了，我就沒有玩了。”)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。4．實(shí)踐活動：玩玩具(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。(2)請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。這節(jié)社會課很適合小班的年齡特點(diǎn)，我今天剛剛上過，效果還不錯(cuò)的．

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