使學(xué)生在課堂的和諧氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理,大家可以積極參與課堂,/-0/，效果不錯(cuò),學(xué)生的課堂的習(xí)慣很好,課堂評(píng)價(jià)措辭如下:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰明了，過渡自然,課堂評(píng)價(jià)一般來說，表達(dá)方式可以參考課堂由老師向?qū)W生表達(dá)，或者評(píng)價(jià)由聽眾講授。

課堂評(píng)價(jià)一般來說，表達(dá)方式可以參考課堂由老師向?qū)W生表達(dá)，或者評(píng)價(jià)由聽眾講授。放松適度。2.切入口精準(zhǔn)，抓住課后思考和練習(xí)設(shè)計(jì)的問題，抓住中心句展開。突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。3.這節(jié)課，老師在備課上動(dòng)了不少腦筋，如何切入和展開，如何讓老師的思路清晰，如何圍繞景物描寫抓住重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生有意識(shí)地去學(xué)習(xí)，去探索，去思考。主體性凸顯，學(xué)生活動(dòng)空間放大，效果也自然。最好有更寬的訓(xùn)練時(shí)間。4.課本題不多，但很精干，突出目標(biāo)。組織清晰，突出學(xué)生的主體地位。語味可以抓住關(guān)鍵詞來展開。5.這個(gè)班是第二個(gè)班。備課時(shí)要注重主體性、有效性、基礎(chǔ)性，讓學(xué)生得主動(dòng)，讓他們有收益。

整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂的習(xí)慣很好。大家可以積極參與課堂,/ -0/，效果不錯(cuò)。老師在教授新知識(shí)時(shí)有說服力，讓學(xué)生學(xué)起來不費(fèi)吹灰之力，而且教學(xué)設(shè)計(jì)好，指導(dǎo)到位，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。老師的課很成功，學(xué)生的積極性和參與率都極高。特別是，教師可以抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。4.老師還提供了豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中有更多自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。教師可以從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)的過程中探索新知識(shí)，理解新知識(shí)。總的來說，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

課堂評(píng)價(jià)措辭如下:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰明了，過渡自然。教學(xué)重在難點(diǎn)，板書清晰有條理，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。充分的課前準(zhǔn)備，充分利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組討論，臺(tái)上交流展示等。，師生配合默契，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，教師教學(xué)自然而親切，不斷鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。使學(xué)生在課堂的和諧氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。