行為意向成分是指學生對學習的反應傾向，即行為的準備狀態，準備對學習作出某種反應學習態度是什么,簡單點說，學習態度就是學習者對學習目標的意識程度、對學習對象的喜愛程度、對學習成就的追求程度、對學習活動的堅持程度等方面的心理情況,可以說，學習態度在很大程度上決定著學習效果,可以說，學習態度在很大程度上決定著學習效果,學生的學習態度，具體又可包括對待課程學習的態度、對待學習材料的態度以及對待教師、學校的態度等。
簡單點說，學習態度就是學習者對學習目標的意識程度、對學習對象的喜愛程度、對學習成就的追求程度、對學習活動的堅持程度等方面的心理情況。可以說，學習態度在很大程度上決定著學習效果。如果沒有正確的學習態度，就算有再好的老師、再好的方法、再好的資料，也都是枉然
就是對學習有沒有認真對待,想學并且認真學了,就叫學習態度好;反之,就是不好嘍~~它通常可以從學生對待學習的注意狀況、情緒狀況和意志狀態等方面加以判定和說明。學生的學習態度，具體又可包括對待課程學習的態度、對待學習材料的態度以及對待教師、學校的態度等。認識成分是指學生對學習活動或所學課程的一種帶有評價意義的認識和理解，它反映著學生對學習的價值的認識，它是學習態度的基礎。情感成分是指學生伴隨認識而產生的情緒或情感體驗，如對學習的喜歡或厭惡等，由于情感本身就反映出學生的學習態度，因此，情感成分是態度的核心。行為意向成分是指學生對學習的反應傾向，即行為的準備狀態，準備對學習作出某種反應
3、如何管理自己的學習態度?1.認識自己了解自己的優勢和弱點，找到適合自己的方向以及適合自己的管理方法2.設置目標去選擇做一些即使沒有獎項也回去做的一些事情，選擇一些廢寢忘食專注去做的事情，做自己喜歡的事，而不是你認為你喜歡或者應該喜歡的事。你希望自己三五年后是什么樣的自律的動力源于對現狀的不滿，3.制定計劃目標分成計劃，計劃分成一個個可執行的子任務4.正確激勵自律是反人性的，用科學的方法誘導自己堅持下。
