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1，草房子的作者
2，草房子的作者是誰
3，草房子這本書的作者是誰
4，草房子是誰寫的
5，草房子的作者是誰
6，草房子是哪一位作者寫的

1，草房子的作者

曹文軒，燦豬

《草房子》作者：曹文軒

曹文軒

草房子的作者

2，草房子的作者是誰

曹文軒

草問淺

曹文軒

是作家曹文軒

曹文軒1954年1月生于江蘇省鹽城市農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，現(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授和博士系導(dǎo)師。

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草房子的作者是誰

3，草房子這本書的作者是誰

草房子——百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系作者：曹文軒著出版社：湖北少年兒童出版社出版時間：2006年01月本書系將精選精編20世紀(jì)初至今100年間100位中國兒童文學(xué)作家的100部優(yōu)秀兒童文學(xué)原創(chuàng)作品。入圍尺度界定在以下幾個方面：一是看其作品的社會效果，受小讀者歡迎的程度和對小讀者影響的廣度；二是看其對中國兒童文學(xué)發(fā)...

草房子這本書的作者是誰

4，草房子是誰寫的

《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……

《草房子》是曹文軒叔叔1997年10月18日于北京大學(xué)燕北園撰寫的一部現(xiàn)代著名長篇小說。

5，草房子的作者是誰

《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長篇小說，首次出版于1997年。《草房子》講述了發(fā)生在20世紀(jì)60年代初江南水鄉(xiāng)一個動人動情的童年故事，少男少女之間毫無瑕的純情，不幸少年與厄運(yùn)拼博的悲愴與優(yōu)雅，在死亡體驗(yàn)中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛。

《草房子》作者是（曹文軒）。內(nèi)容簡介：少年（桑桑）跟隨父母來到父親出任校長的（油麻地）小學(xué)讀書。他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，請寫出幾件他所做的令人哭笑不得的古怪事情：他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……

6，草房子是哪一位作者寫的

曹文軒曹文軒的《草房子》給缺失了小男子漢的童年留下了一份回憶，能讓我們從桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬身上觸摸正在慢慢逝去的小男子漢的氣概。小男子漢是天真好奇，有強(qiáng)烈地探究欲望的。現(xiàn)在能把鬧鐘、玩具拆得四分五裂仔細(xì)研究的孩子已經(jīng)不多了。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、前移的競爭演習(xí)擠占了孩子們好奇的空間，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)容不得他們像桑桑那樣去好奇地探究未知的世界。為什么冰棍讓棉被死死捂著反而不融化？當(dāng)桑桑被這個問題困擾得解不開頭緒時，他就“挑了母親曬在院子里的一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的棉襖也穿上身”。“轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，也戴帶到了汗淋淋的頭上”。“就拖著竹竿，在這塊空地上，小瘋子一樣走起圓場來”。桑桑就是這樣經(jīng)常為人們制造著風(fēng)景。初讀，感覺桑桑很好笑，可細(xì)細(xì)一品味，不制造風(fēng)景的桑桑還是桑桑嗎？循規(guī)蹈矩、溫馴聽話的桑桑我們還會喜歡嗎？失去了天真好奇、失去了探究念頭的童年還叫童年嗎？我們喜歡桑桑，難忘桑桑這樣一個角色，是因?yàn)樗雌饋硐駛€男孩子，他給我們還原了真實(shí)可親的童年形象。小男子漢是不懼怕挫折，能坦然地走過挫折的。挫折和幸福是生活中的一對孿生兄弟，既然是孿生的，就應(yīng)該不分彼此地面對。可現(xiàn)實(shí)中挫折卻成了我們的孩子跨不過的一道坎，以至于很多有識之士呼吁要開展耐挫教育。在油麻地的孩子當(dāng)中，杜小康就像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光澤的白芝麻，家庭的富足讓他從小就顯得與眾不同：別的孩子只能用一條線繩來作褲帶，他讀一年級就有了一條皮褲帶；別的孩子一年四季只有兩套衣服可換，他四季的衣服很分明；連油麻地的老師都沒有一個人有自行車，他卻有一輛很完整的自行車。他成績很好，一直是班長。“杜小康就是這樣像秋天高遠(yuǎn)的天空中一只悠然盤旋于他的鴿群之上的黑色的鷹”。可當(dāng)家道衰落，厄運(yùn)降臨，晴朗的天空像山一樣坍塌的時候，“他有父親的悲傷，卻沒有父親的絕望。”挫折給了他更多的財(cái)富，在與挫折較量的過程中，他咀嚼了大蘆蕩給予他的那些美麗而又殘酷的題目，他成了強(qiáng)者，他詮釋了男子漢的內(nèi)涵。還有在困難面前永不放棄的細(xì)馬、與病魔抗?fàn)幍纳Ｉ＃嘈潘麄兡芨嬖V今天的孩子：挫折來了，真正的男子漢應(yīng)該怎樣做。小男子漢還是有情有義的。“如何使今天的孩子感動”，是一個極其重要的教育命題。曹文軒說：“在咀嚼這一短語時，就覺得我們所面對的這個群體，是忽然崛起的，是陌生的，是難以解讀的，從而也是難以接近的。我們甚至感到了一種無奈，一種無法適應(yīng)的焦慮。”看看實(shí)際情況，這種擔(dān)憂是不無道理的。我們的孩子情感的神經(jīng)正在萎縮、麻木。原本是人之常情，我們現(xiàn)在不得不依靠反哺教育、感恩教育來喚醒他們的情感。《草房子》給我們刻畫了一群有情有義的小男子漢。禿鶴因?yàn)槎d頂，與同學(xué)、集體之間的距離越來越遠(yuǎn)，他借廣播操比賽等機(jī)會報復(fù)著他人對自己的輕視與侮辱，可換來的是大家對他的更加的嫌棄。但當(dāng)集體遇到困難的時候，他不計(jì)前嫌，毅然挺身而出，把偽軍連長的角色演活了。當(dāng)大家沉浸在成功的喜悅中時，他卻“坐在小鎮(zhèn)碼頭最低的石階上用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成號啕大哭”。那號啕大哭的少年應(yīng)該是世界上最美的少年，因?yàn)樗薪鹱影愕男撵`。另外，像桑桑，盡管與杜小康曾經(jīng)有那么多的糾葛，但當(dāng)杜小康最落魄的時候，他把自己最鐘愛的鴿群賣給了一個叫“喜子”的養(yǎng)鴿人，錢全部給了杜小康。細(xì)馬為了尋找因癡呆而失蹤的養(yǎng)母，歷盡千辛萬苦。就是這樣一群有情有義的孩子，讓我們塵封已久的部分感覺神經(jīng)如觸電般震顫。要想讓今天的男孩子成為明天的男子漢，成為敢于追求、勇于進(jìn)取、有情有義、不屈服于命運(yùn)的男子漢，要想讓我們的未來不變成單色調(diào)，我們應(yīng)該給孩子們《草房子》般的男子漢的童年和童年的男子漢。如果還指望靠《草房子》來慰藉夢中的童年和童年的夢，我不敢斷言，將來我們這個社會會不會集體缺“鈣”？希望現(xiàn)在的孩子長大以后再讀《草房子》，不再如我一樣濕潤著眼睛！