孩子初三了學習成績不好，家長肯定心急如焚。針對這個問題想了解一下孩子的年級，是初一、初二還是初三，坦白說如果初三在現在這個時間模擬考試成績三百多，上一所高中可能會很困難，「不好」，跟自己比還是跟別人比?用什么衡量標準得出來「不好」這個結論，孩子成績上取得進步以后及時鼓勵，短時間內成績沒有明顯提升，家長也不要否定孩子的努力。

1、初三學習成績不好，該怎么辦？

孩子初三了學習成績不好，家長肯定心急如焚。但「學習成績」，指單科還是綜合？指一貫還是偶然？指整體還是部分？「不好」，跟自己比還是跟別人比?用什么衡量標準得出來「不好」這個結論？以多長時間計得出的判斷？說「不好」肯定有「好」作比較，那么，比較的對象、內容、時長等都應該作出描述，舉例來說，初中語文80分以上都算好了，如果考了82分，與數學、英語等95 比就不妥當了。

孩子的教育問題，必須找出真正原因、本質原因，才能做到針對解決，孩子成績不好，既有自身原因，也有家長的、學校的、社會的原因，每一類下還有多種更細微的原因，交織起來，可謂錯綜復雜。若不辨明，如何施策？孩子的原因：打小脫節跟不上；沒有養成好習慣；學不得法無用功；心不在焉騙家長，家長的原因：不懂規律要求高；不懂方法亂支招；不重素養唯成績；不重日常信家教。

其它的原因：老師教法難兼顧；只會苦干不求助；不作計劃無總結；每況愈下止不住，盡管教育有普遍規律，共性多；但受教育的每一個孩子都是鮮活的個體，個性鮮明，不考慮這一點，而用那些放之四海而皆準的道理來空洞地說教，盲目地支招，是不能解決問題的。比如說，孩子成績不好是因為早戀了，家長卻不管三七二十一就給孩子報了個補習班，孩子的學習成績能好得起來？不要想著花錢圖省事，把孩子往培訓機構一扔就等著有收成，

孩子的問題出在哪？補課意愿強不強？輔導機構怎么樣？家長監管能否跟上？這些情況不事先搞清，補課就是竹籃打水。如果單從有效學習來說，我建議：1.從用開始，每一個知識點都要努力找出自己能用上的地方，然后就去練習；2.注重基礎，不隨便放棄、忽視任何一個基礎概念和基本原理，搞不懂的絕對不掉以輕心；3.堅持反思，得失一定要及時總結，筆頭務必要勤，記錄思考過程絕對是功不唐捐；4.正確的事情持續做，錯誤的行為當即改！謝謝“問答”的邀請，覺得有用請關注我，

2、初中孩子成績不好，三百多分怎么辦？

感謝邀請。針對這個問題想了解一下孩子的年級，是初一、初二還是初三，坦白說如果初三在現在這個時間模擬考試成績三百多，上一所高中可能會很困難，所以我們重點來說一下初一、初二的情況。初一初一上學期是基礎知識學習，學科內容簡單，孩子跟不上可能是由于小學基礎薄弱、對初中學習不適應導致成績跟不上，還有一類因為交友、貪玩厭學等喜歡導致孩子成績差，針對這類型的學生建議優先糾正學習習慣，再考慮學習成績，

學生基礎薄弱、想學跟不上的，可以考慮課外輔導，優先學習基礎知識內容。作為學生要學會調整學習習慣，學習方法，課前預習、課后復習很重要！初一下學期是因為知識難度增加，學科內容增多，可能導致學生成績下降，如果突然下滑建議優先考慮學生在學校是不是遇到了什么事情，解決問題以后再去處理學習問題。初二初二有句話叫天上地下，收到初一學習習慣和基礎的影響，好的可能更好，差的會更差，由于生理、心理發展，和學習環境相對寬松，導致初二成為學生問題高發期，早戀、網癮、厭學等等問題，影響孩子跟父母關系，希望能夠引起重視，特別是家庭氛圍不好、孩子成績不如意的家庭，

針對這種情況，優先解決親子關系，再考慮學習成績。三百多分，依靠孩子自學已經很難提高，因為孩子在學習方法、學科知識上沒有形成一套完整的學習體系，因此建議優先課外輔導，輔導的時候建議優先梳理學科知識，找到學科知識漏洞，針對性的查缺補漏，切記胡子眉毛一把抓，孩子成績上取得進步以后及時鼓勵，短時間內成績沒有明顯提升，家長也不要否定孩子的努力。