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1，什么叫做對自己負責
2，如何對自己負責的作文
3，寫對自己負責作文100字左右
4，如何做到對自己的行為負責

1，什么叫做對自己負責

對自己負責，無論到什么時候都不放棄，尤其是不能放棄自己，不管遇到什么事，不管有什么結果都要去承擔，不能退縮，無論什么時候相信自己，走自己的路。具體來說就是，失敗的時候，不被打敗，不放棄，不抱怨。傷心的時候，不停止前進，不怨天尤人。這是我的理解，梅！明白了嗎？你放心，我會對你負責?。。。。。?！

什么叫“對自己真正負責”？一個對自己負責的人，他的身上有三個重要的特點：第一，信守承諾；第二，結果導向；第三，永不言敗。正是這三個特點使有責任感的人同時也就是有執行能力的人。同樣，什么樣的人不是執行型的人呢？聰明人大多不是執行型的人，因為他們一生都在尋求更好的解決方案，而很少能夠像“阿甘”那樣把一件事做到底。為什么阿甘這樣一個智商不高的人打乒乓球打成了冠軍，跑步跑成了冠軍，每做一樣事都做到了頂級，他靠的是什么？靠的是執著。而聰明人做事最缺乏的就是執著。聰明人因為聰明，就總是在找捷徑，把很多時間花在路途上或者找捷徑上，沒有一件事情做到底；另一方面，聰明人往往在社會上受寵，所以一旦碰到困難或反對，就不像“執著”的人那樣堅持，而是選擇逃避。

什么叫做對自己負責

2，如何對自己負責的作文

對自己負責也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法于是，你抬起頭，向生活抗爭……人生有著酸甜苦辣，一個人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。一個人，應當學會面對挫折與失敗。在失敗時，不應埋怨一些客觀問題，應從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機會。學會面對人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態往往最為重要。一個在家鄉讀書的女孩，總覺得自己屈才。自己的成績比別人稍差一點，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒有獲獎，又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母早亡，兄妹相依，又責怪當局長的哥哥不送她到更好的中學讀書。這個只會一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯誤和責任。她的確應該學會承擔起自己的責任，自己為自己負責。她覺得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？我個人認為這個女孩有些自戀，她只強調客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問題，她是否應當付諸行動，想想如何去拼搏呢？也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗爭。你堅信：再大的災難又能怎樣，周圍有許許多多朋友關心愛護你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發現，眼前“天空依然明朗，太陽依舊燦爛”。未來是自己的，生活中沒有旁觀者，學著對自己負責吧！

如何對自己負責的作文

3，寫對自己負責作文100字左右

對自己負責對自己負責，該是在我為勝利而沾沾自喜時，讓輕浮的心沉靜下來，對“驕傲”說不，蓄勢待發，準備著新一輪的斗爭，去挑戰新一代的目標。對自己負責，該是在我為失敗而心灰意冷時，讓失落的目光望向窗外，告訴自己：“陽光總在風雨后”，調整心態，重新面對眼前的失敗，轉而駛向成功的彼岸。對自己負責，該是在我為艱難而停滯不前時，讓自信的火焰重新燃起，照亮前方的坎坷，堅持不懈，穿過眼前密布的荊棘，去戰勝阻礙前行的困難！對自己負責，是在落后時鼓勵自己，是在放松時提醒自己，是在懶惰時警告自己！對自己負責，成功就在眼前！

對自己負責作文對自己負責人生有著酸甜苦辣，一個人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。一個人，應當學會面對挫折與失敗。在失敗時，不應埋怨一些客觀問題，應從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機會。學會面對人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態往往最為重要。一個在家鄉讀書的女孩，總覺得自己屈才。自己的成績比別人稍差一點，就抱怨老師“水平太低”;參加作文比賽沒有獲獎，又埋怨比賽組織者“有眼無珠”;父母早亡，兄妹相依，又責怪當局長的哥哥不送她到更好的中學讀書。這個只會一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯誤和責任。她的確應該學會承擔起自己的責任，自己為自己負責。她覺得自己屈才，那她自己又有多少才能呢?我個人認為這個女孩有些自戀，她只強調客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問題，她是否應當付諸行動，想想如何去拼搏呢? 也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗爭。你堅信：再大的災難又能怎樣，周圍有許許多多朋友關心愛護你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發現，眼前“天空依然明朗，太陽依舊燦爛”。未來是自己的，生活中沒有旁觀者，學著對自己負責吧!

寫對自己負責作文100字左右

4，如何做到對自己的行為負責

從而做一個對自己的行為負責的人。2、能力目標：培養學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷的能力，對自己的行為負責的能力，和約束自己行為的能力。3、知識目標：（1）讓學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷，從而對自己的行為負責。（2）要讓學生增強責任意識。勇于承擔自己的責任。教學重點：在社會生活中，對自己的行為所產生的后果做出正確的判斷。教學難點：我做事我負責是本課的教學難點，因為只有讓學生增強公民意識，勇于承擔自己的責任，才能認真做出自己該做的事情，從而自己成為一個對自己行為負責的人。教學時間：一課時教學用具：多媒體、小黑板教學過程：（一）、導入新課：由于在現實生活中，人們做出各種各樣的行為，這些行行色色的行為，由于行為者的目的不同，采取的手段不同，因而產生的結果也是不同的。但是不管產生什么樣的后果，都要對自己的行為負責，那么如何才能做到……（板書課題：）（二）、導學新課：首先，要對自己行為的后做出正確的判斷。觀看大屏幕材料“小華和小強的故事”，（或看課本第82頁上面的材料）。并認真思考回答：1、議一議：小華和小強如果能事先預見到自己行為的后果，將會是一種什么結局？2、在我們的班級里面，有沒有類似的現象？請舉出事例，并說明產生了什么樣的后果？3、請你想一想：在日常生活中，在做某件事前，自己是否能對行為可能產生的后果做出判斷？請舉出事例，并說明產生了什么樣的后果？4、為什么一些人不能很地做到對自己的行為負責？5、我們怎么樣才能做到對自己的行為負責？6、教師歸納：我們要做到對自己的行為負責，就要加強道德和文化修養，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預先對其可能產生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。如果這些做到了，也就是做到了：我做事我負責（板書，過渡到第二個問題。）看大屏幕材料“初中生曉琳的故事”，（或看課本第83頁上面的材料）。然后回答以下問題：1、討論一下：曉琳為什么能這樣做？2、結合事例，換位思考，假若你是琳，你是否能做到這些？3、想一想：自己有哪些該做的事？你做好了嗎？（1）、家庭生活中：（2）、學校生活中：（3）、社會公共生活中：從以上問題和材料可以看出：每一個人在社會生活中，都扮演著不同的角色，承擔著不同的多種不同的責任。那么，請同學們想一想，你在社會生活中，都扮演著哪些角色？承擔著哪些不同的責任？那么，怎么樣才能成為一個對自己行為負責的人？看在屏幕材料回答：（也可以看課本84頁材料）。假如你是高朋，你該怎么辦？（鼓勵同學們實話實說）。那么，再請同學們想一想，如果你發現自己的行為有可能會對自己、對他人、對社會帶來損害，并造成不利的影響，那你該怎么做？看大屏幕“小周的故事”（或看課本84頁下面的材料）討論回答：請同學們來評議一下小周的做法？從以下三個方面提示：1、你認為小周的做法對嗎？2、假若你是小周，你該怎么做？3、果顧客按時小周的說法服了藥出了事故，假若你是小周，你又該怎么做？由于各種原因，每個人做事情不可能保證都不出現差錯。如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，我們該怎么做？看大屏幕材料“一位年輕的責任護士的故事”（或看課本85頁中材料），回答以上材料說明了什么問題？對我們有什么樣的啟示？（三）課堂練習：后附課堂練習題。（四）課堂小結：通過學習，要求我們首先要對自己行為的后做出正確的判斷，然后我做事我負責。

1、增強意志的果敢性。勇于擔當的人，必然是最能為自己行為負責的人。而這里體現出的是心理學中意志的“果敢性”品質，訓練自己在力所能及的范圍內敢于去承擔，是能培養責任心的首要條件；2、訓練良好的行為習慣。一個人的行為模式并非一蹴而就，乃是長期行為訓練之下形成的。所以，要做一個有責任心的人，除了主觀意志上的敢于承擔以外，更重要的是多一些相應環境下的歷練。可以從小事做起，慢慢培養自己的品行，每當有良好表現時可以給自己一個獎勵，然后慢慢擴大到更重要的事情上；3、建立積極的人生觀和生活觀。在消極中生活的人很難擁有良好的責任心，因此每天給自己一個鼓勵，使自己經常生活在積極的人生信念中，這也是能夠長期擁有良好責任感的關鍵；4、及時處理各種心理問題和障礙。在一些心理問題，如焦慮、抑郁的狀態下，會有回避型的行為表現，而不愿意成為勇于擔當的人。因此，在這種情況下需要及時進行心理干預，以保持良好的心理健康狀態。

轉載以下資料供參考要想成功，必須注重以下七項自我管理能力的提升。1.時間管理能力每個人都同樣地享有每年365天、每天24小?？墒?，為什么有人能夠在有限的時間里既完成了輝煌事業又能充分享受到親情和友情，還能使自己的業余生活多姿多彩呢？他有三頭六臂嗎？他們會分身術嗎？時間老人過多地偏愛他們嗎？不，關鍵的秘訣就在于成功人士善于進行自我時間管理。2.人際管理能力有人說“成功＝30%知識＋70%人脈”；更有人說“人際關系與人力技能才是真正的第一生產力?！币驗槿说纳肋h不孤立，我們和所有的東西都會發生關系，而生命中最主要的，也就是這種人際關系。因此，要想成功，就應該加強自我人際管理能力。3.目標管理能力生命的悲劇不在于目標沒有達成，而在于沒有目標。目標有多遠，我們就能走多遠。目標是指引我們工作的總方向。我們每天的生活與工作，其實都可以理解為：一個不斷地提出目標，不斷追求目標并實現目標的過程4.壓力管理能力情緒能改變人的生活，有助于改善人際關系和說服他人。情商高的人可以控制、化解不良情緒。在成功的路上，最大的敵人其實并不是缺少機會，或是資歷淺薄；成功的最大敵人是缺乏對自己情緒的控制。成功人士善于管理自我情緒。5.行為管理能力根據社會倫理和組織所要求的行為規范，每個人的行為都可以分為正確的行為和錯誤的行為。我們要堅守的正確行事規范，不斷將自我行為進行管理以達到職業化行為規范的要求。能夠對自己進行好職業行為管理，堅守職業操守，是優良職業素質的成熟表現。6.學習與成長的能力學習是人類生存與發展的推動力。人不是生而知之，而是學而知之。知識和能力不是天上掉下來的，而是從學習和實踐中來的。學習能力是優秀競爭力的表現，也是人類靈性的表現。7.自我反省管理能力失敗不是成功之母，只有善于不斷從失敗中反省，才是成功之母。因此，也可以這樣說：“反省是成功的加速器。”經常反省自己，可以去除心中的雜念，可以理性地認識自己，對事物有清晰的判斷；也可以提醒自己改正過失。我們只有全面地反省，才能真正認識自己，而只有真正認識了自己并付出了相應的行動，才能不斷完善自己。因此，每日反省自己是不可或缺的，“反省自己”應該成為我們工作的一個重要組成部分。不斷地檢查自己行為中的不足，及時地反思自己失誤之原因，就一定能夠不斷地完善自我。我們只有堅持自我管理，成功就一定會是水到渠成的事情.