比的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計，小學(xué)六年級比的應(yīng)用

來源：整理時間：2022-12-31 15:52:00 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，小學(xué)六年級比的應(yīng)用
2，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)比的應(yīng)用
3，人教版六年級數(shù)學(xué)上冊比的應(yīng)用
4，比的意義板書設(shè)計
5，求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計
6，六年級數(shù)學(xué)比的應(yīng)用
7，比的應(yīng)用咋做

1，小學(xué)六年級比的應(yīng)用

李叔叔:36÷(10+8)×10=20 朋友:36-20=16

小學(xué)六年級比的應(yīng)用

2，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)比的應(yīng)用

(6+7)*4/5=52/5 甲乙丙工效比為： 6：7：52/5=30：35：52 30+35+52=117 351/117=3 甲生產(chǎn)了3×30=90個乙生產(chǎn)了3×35=105個丙生產(chǎn)了3×52=156個

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)比的應(yīng)用

3，人教版六年級數(shù)學(xué)上冊比的應(yīng)用

設(shè)甲原來存款X元 1/5X+3/5X+4/5X=1800－4/5X X=750

解：設(shè)甲取出自己錢的4/5后，還有x元存款，則甲原來存款5x元，乙有存款3x元,丙存款4x元.得 5x+3x+4x=1800 即12x=1800 ∴x=150 ∴5x=5X150=750(元）答：甲原來存款750元

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊比的應(yīng)用

4，比的意義板書設(shè)計

板書設(shè)計比的意義表示兩個數(shù)相除的形式，又叫作比。3 ： 2 ＝ 3 ÷ 2 ＝

板書設(shè)計是對本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的再現(xiàn)，是形成邏輯推理過程的文本。整體撰寫，注重反映學(xué)習(xí)思維過程、學(xué)習(xí)過程。應(yīng)突出教學(xué)重點和難點，呈現(xiàn)知識內(nèi)在聯(lián)系和總體結(jié)構(gòu)，布局合理且有特色。因此，板書設(shè)計要目的明確，計劃周詳，條理清晰，概括精煉，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，藝術(shù)美觀。板書的設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵循以下原則： 1. 科學(xué)性原則 2. 針對性原則 3. 啟發(fā)性原則 4. 藝術(shù)性原則內(nèi)容應(yīng)做到： 1 ．定位課標(biāo)，把握重點 2 ．分析學(xué)情，有的放矢

5，求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力：1、通過學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。2、學(xué)會利用線段圖來分析數(shù)量關(guān)系。3、通過學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，掌握解答“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的解題思路和方法，并能夠正確列式計算。（二）數(shù)學(xué)思考：學(xué)生在解決問題中，能進(jìn)行有條理的思考，做出正確的答案。（三）解決問題：1、學(xué)生能探索出求比一個數(shù)少幾分之幾的應(yīng)用題的解題方法。2、學(xué)生在解決問題中，初步學(xué)會與他人合作。（三）情感與態(tài)度：學(xué)生在自學(xué)、合作學(xué)習(xí)過程中，初步形成對不懂的地方提出疑問的意識，愿意對問題進(jìn)行討論、發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。培養(yǎng)學(xué)生分析能力和運用綜合所學(xué)知識的能力。【教學(xué)重點】掌握“求比一個數(shù)少幾分之分是多少”的應(yīng)用題解題方法。【教學(xué)難點】正確分析數(shù)量關(guān)系，熟練地畫出線段圖。【教學(xué)過程】自主預(yù)習(xí)模快：一、導(dǎo)入根據(jù)條件畫線段圖。

6，六年級數(shù)學(xué)比的應(yīng)用

男生/女生=（5.8-5）/（5-4）=4/5 5.8-5為女生多比平均數(shù)多捐出來的，（5-4為男生少捐的，男生少捐的和女生多捐的總數(shù)一樣。男生數(shù)X1=女生X0.8 所以男生/女生=0.8/1=4/5

5.8：6

設(shè)X為男生人數(shù)，Y為女生人數(shù) 全部捐款為：5乘(X+Y) 男生捐款為: 4X 女生捐款為：5.8Y 4X+5.8Y=5（X+Y）解得X/Y=4/5

x表示男生 y表示女生 4x+5.8y=5(x+y) 4x+5.8y=5x+5y x=0.8y x/y=0.8=8/10=4/5

男生設(shè)為x，女生設(shè)為y (x+y)*5=4*x+5.8*y 5x+5y=4x+5.8y 化簡 x=0.8y x/y=4/5

題目不齊全吧！！總?cè)藬?shù)是多少沒說！！

7，比的應(yīng)用咋做

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，比的應(yīng)用主要有兩個內(nèi)容，即比例尺和按比例分配。比例尺歸入空間與圖形領(lǐng)域的圖形與位置這部分內(nèi)容中。所謂按比例分配就是把一個數(shù)量按照一定的比進(jìn)行分配。它是“平均分”問題的發(fā)展。按比例分配問題有不同解法，主要有三種：一是把比看作分得的份數(shù)，用先求出每一份的方法來解答；二是把比化為分?jǐn)?shù)，用分?jǐn)?shù)乘法來解答；三是用比例知識來解答。第三種方法將在六年級下冊教學(xué)。一般以第二種方法為主，因為學(xué)生在理解了比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并掌握分?jǐn)?shù)乘法實際應(yīng)用的基礎(chǔ)上，比較容易接受這種方法，而且也有利于加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

以百度輸入法為例。 1. 下載好百度手機(jī)輸入法，但不要安裝，切記。安卓手機(jī)已root，使用root explorer 把百度手機(jī)輸入法應(yīng)用復(fù)制放到目錄/system/app 中，如圖 2、重啟手機(jī)后，發(fā)現(xiàn)多了一個百度手機(jī)輸入法圖標(biāo)，千萬不要點。 3、在開機(jī)的時候，提示安卓系統(tǒng)正在升級，坐等完成，進(jìn)入手機(jī)界面。 4、這時候終于可以開始安裝應(yīng)用了，找到在sd卡的百度手機(jī)輸入法應(yīng)用，打開安裝，如圖提示，點擊確定安裝，直至完成。 5、為了確定成果，打開設(shè)置 --應(yīng)用程序 --選擇百度手機(jī)輸入法-- 卸載更新。看到提示。已經(jīng)變成系統(tǒng)程序了，如果后來重置出廠設(shè)置，開機(jī)后就能看到這個應(yīng)用了，但是需要打開激活一下，親測有效，再次卸載這個程序的時候，普通卸載方法就卸載不了。