傷仲永原文及翻譯，傷仲永課文翻譯

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1，傷仲永課文翻譯

譯文：金溪縣人方仲永，世代以耕田為業(yè)。方仲永五歲時(shí)，還不認(rèn)得筆墨紙硯，忽然哭鬧著索要這些東西。他父親很奇怪，就向鄰居那里把那些東西借來(lái)給他。方仲永馬上寫(xiě)下了四句詩(shī)，自己題上自己的名字。這首詩(shī)表達(dá)了孝養(yǎng)父母和與同一宗族的人搞好關(guān)系的意思，這首詩(shī)很快就被全村的讀書(shū)人都紛紛借去了。從此旁人只要指定一物，方仲永就能立刻寫(xiě)下關(guān)于那種東西的詩(shī)，詩(shī)的文字技巧及道理意境都達(dá)到一定水平。同縣的人們對(duì)他都非常器重，并漸漸也長(zhǎng)請(qǐng)他的父親去他們家里做客，有的還花錢(qián)請(qǐng)求方仲永題詩(shī)。方仲永父親覺(jué)得這是件有利可圖的事，就每天帶仲永向同縣的人到他們家里去四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。我很久就聽(tīng)聞此事了。明道年間，我跟從父親回到家鄉(xiāng)，曾在舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。我們叫他作詩(shī)，已經(jīng)與我過(guò)去所聽(tīng)到的水準(zhǔn)不能相比較了。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，再到舅家去，問(wèn)起方仲永，人們告訴我說(shuō)：“他已經(jīng)完全同普通人一樣了。”

傷仲永課文翻譯

2，傷仲永原文及翻譯急急急

傷仲永（王安石）金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗/識(shí)書(shū)具，忽啼/求之。父異焉，借/旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意，傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之。自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢(qián)幣乞之。父利/其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余/聞之也久。明道中，從先人/還家，于/舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能/稱/前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。” 王子曰：“仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，賢于/材人遠(yuǎn)矣；卒之為眾人，則/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其賢也，不受之人，且為/眾人。今/夫不受之天，固眾人；又/不受之人，得為/眾人/而已邪？”。譯文金溪平民方仲永，世代耕田為業(yè)。仲永出生五年，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即完成，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。我（王安石）聽(tīng)到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)，(寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過(guò)了七年，(我)從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：“(他已經(jīng))才能完全消失，成為普通人了。” 王先生說(shuō)：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?

傷仲永原文及翻譯急急急

3，傷仲永譯文是什么

傷仲永 shāngzhòngyǒng（王安石）「中小學(xué)生必讀文言文」　　選自《臨川先生文集》　譯文: 　　金溪百姓方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，有一天忽然哭著要它們。他的父親對(duì)此感到詫異，借鄰居的書(shū)寫(xiě)工具給他，仲永立刻寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。他的這首詩(shī)把贍養(yǎng)父母、和同一宗族的人搞好關(guān)系作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此指定物品讓他寫(xiě)詩(shī)他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人對(duì)此感到非常驚奇，漸漸對(duì)他父親以賓客之禮相待，還有的人用錢(qián)求仲永題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學(xué)習(xí)。　　我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，我跟從先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，他已經(jīng)十二三歲了。讓他作詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)不能與從前的名聲相稱了。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起仲永的情況，回答說(shuō)：“仲永的才能已經(jīng)消失，完全如同常人了。” 　　王安石說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧、領(lǐng)悟能力是先天得到的。他的天資，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)有才能的人。最終成為一個(gè)平凡的人，則是因?yàn)樗筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為普通人也難了吧!"

傷仲永 shāngzhòngyǒng（王安石）「中小學(xué)生必讀文言文」　　選自《臨川先生文集》　譯文:　　金溪百姓方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，有一天忽然哭著要它們。他的父親對(duì)此感到詫異，借鄰居的書(shū)寫(xiě)工具給他，仲永立刻寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。他的這首詩(shī)把贍養(yǎng)父母、和同一宗族的人搞好關(guān)系作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此指定物品讓他寫(xiě)詩(shī)他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人對(duì)此感到非常驚奇，漸漸對(duì)他父親以賓客之禮相待，還有的人用錢(qián)求仲永題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學(xué)習(xí)。　　我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，我跟從先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，他已經(jīng)十二三歲了。讓他作詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)不能與從前的名聲相稱了。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起仲永的情況，回答說(shuō)：“仲永的才能已經(jīng)消失，完全如同常人了。”　　王安石說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧、領(lǐng)悟能力是先天得到的。他的天資，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)有才能的人。最終成為一個(gè)平凡的人，則是因?yàn)樗筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為普通人也難了吧!"

傷仲永譯文是什么

4，傷仲永的翻譯

傷仲永（傷，是“憐惜”的意思。傷仲永，即憐惜方仲永這個(gè)幼時(shí)天資聰穎的神童由于沒(méi)有學(xué)習(xí)，以致成年后竟成為默默無(wú)聞的庸人。）作者：王安石譯文：金溪縣人方仲永，世代以耕田為業(yè)。方仲永五歲時(shí)，還不認(rèn)得筆墨紙硯，忽然哭鬧著索要這些東西。他父親很奇怪，就向鄰居那里把那些東西借來(lái)給他。方仲永馬上寫(xiě)下了四句詩(shī)，自己題上自己的名字。這首詩(shī)表達(dá)了孝養(yǎng)父母和與同一宗族的人搞好關(guān)系的意思，這首詩(shī)很快就被全村的讀書(shū)人都紛紛借去了。從此旁人只要指定一物，方仲永就能立刻寫(xiě)下關(guān)于那種東西的詩(shī)，詩(shī)的文字技巧及道理意境都達(dá)到一定水平。同縣的人們對(duì)他都非常器重，并漸漸也長(zhǎng)請(qǐng)他的父親去他們家里做客，有的還花錢(qián)請(qǐng)求方仲永題詩(shī)。方仲永父親覺(jué)得這是件有利可圖的事，就每天帶仲永向同縣的人到他們家里去四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。我很久就聽(tīng)聞此事了。明道年間，我跟從父親回到家鄉(xiāng)，曾在舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。我們叫他作詩(shī)，已經(jīng)與我過(guò)去所聽(tīng)到的水準(zhǔn)不能相比較了。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，再到舅家去，問(wèn)起方仲永，人們告訴我說(shuō)：“他已經(jīng)完全同普通人一樣了。” 我認(rèn)為：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他有天賦，比起力學(xué)而成的人要優(yōu)秀得多；然而最終還是和淪落為平常人，那是因?yàn)闆](méi)有受到常人所受的教育的結(jié)果。他的天資是那樣的好，只因?yàn)闆](méi)有受到教育培養(yǎng)，尚且淪為普通人一樣；現(xiàn)在一般說(shuō)來(lái)天分不高的人自然是很多的，如果再不加以教育培養(yǎng)，恐怕會(huì)連一個(gè)平常人都不如吧？

金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具，忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客，有人用錢(qián)財(cái)和禮物求仲永寫(xiě)詩(shī)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫(xiě)詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱了。再過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，舅舅說(shuō)：“他才能完全消失，普通人一樣了。” 王先生說(shuō)：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天自寺教育。尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人．又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?

5，傷仲永譯文

譯文　　金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具(紙、墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此（感到)很詫異，從鄰家借來(lái)書(shū)寫(xiě)工具給他，仲永立即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品（讓他）作詩(shī)，（他能）立即完成，（詩(shī)的）文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人（對(duì)這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對(duì)待他父親，（有的人）花錢(qián)請(qǐng)方仲永作詩(shī)。他的父親以此認(rèn)為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。　　我聽(tīng)說(shuō)這件事也已經(jīng)很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了。讓（他）作詩(shī)，（他寫(xiě)的詩(shī)）不能與從前的名聲相稱。又（過(guò)了）七年，（我）從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，（舅舅）回答說(shuō)：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。” 　　王安石說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來(lái)就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？

金溪平民方仲永,世代以種田為業(yè).仲永長(zhǎng)到五歲時(shí),不曾見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)工具,忽然哭著要這些東西.父親對(duì)此感到驚異從鄰近人家借來(lái)給他,他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī),并且自己題上自己的名字.這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母,團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞.從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī),他能立刻完成,詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方.同縣的人對(duì)他感到驚奇,漸漸地請(qǐng)他的父親去作客,有人用錢(qián)財(cái)和禮物求仲永寫(xiě)詩(shī).他的父親認(rèn)為那樣有利可圖,每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí). 我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了.明道年間,跟隨先父回到家鄉(xiāng),在舅舅家見(jiàn)到方仲永,他已經(jīng)十二三歲了.叫他寫(xiě)詩(shī),已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱了.再過(guò)了七年,我從揚(yáng)州回來(lái),又到舅舅家,問(wèn)起方仲永的情況,舅舅說(shuō):"他才能完全消失,普通人一樣了.

金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異．從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地(大家)都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。我聽(tīng)到這件事很久了。明道年問(wèn)，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)，(寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過(guò)了七年，(我)從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家。問(wèn)起方仲永自寺情況，回答說(shuō)：“(他已經(jīng))才能完全消失，成為普通人了。王先生說(shuō)：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天自寺教育。尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人．又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?

6，傷仲永原文及翻譯

你好這位同學(xué)，很高興為你解答！《傷仲永》的原文是：金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識(shí)/書(shū)具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意，傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之。自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢(qián)幣乞之。父/利其然也，日扳(pān)仲永/環(huán)謁(yè)/于邑人，不使學(xué)。　　余聞之也/久。明道中，從/先人還家，于/舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能/稱/前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到/舅家問(wèn)焉。曰：“泯(mǐn)然眾人矣。” 　　王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，賢于/材人遠(yuǎn)矣。卒之/為眾人，則/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其賢也，不受/之人，且為/眾人；今夫(fú)/不受/之天，固眾人，又/不受之人，得為/眾人/而已耶(yé)？以下是譯文：金溪平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，還不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯等書(shū)寫(xiě)工具。忽然有一天他哭著要書(shū)寫(xiě)工具。父親對(duì)此感到詫異，從鄰居家借來(lái)給他，仲永當(dāng)即寫(xiě)下四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。這首詩(shī)把贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)宗族作為內(nèi)容，傳給全鄉(xiāng)的秀才看。從此，指定物品讓他作詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對(duì)他感到非常驚奇，漸漸請(qǐng)他父親去做客，有的人花錢(qián)求仲永題詩(shī)。父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，沒(méi)有讓他學(xué)習(xí)。　　我聽(tīng)說(shuō)這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，他已經(jīng)十二三歲了。讓他作詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能和從前的名聲相當(dāng)了。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又來(lái)到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，舅舅回答說(shuō)：“他的才能已經(jīng)完全消失，成為普通人了。” 　　王安石先生說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧是得自于天的。由于他的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦予的，所以勝過(guò)一般有才能的人。他最終成為一個(gè)普通的人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，不受到后天教育，尚且成為普通人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就是普通人，又不接受后天教育，僅僅是成為普通人就為止了嗎？以上就是我的參考答案，資料來(lái)自百度百科，如想了解更多關(guān)于這篇古文的知識(shí)，建議到一下地址：http://baike.baidu.com/view/160101.htm#3祝你學(xué)習(xí)愉快，望采納，謝謝！

金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識(shí)/書(shū)具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族/為意，傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之。自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢(qián)幣乞之。父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁/于邑人，不使學(xué)。　余聞之/也久。明道中，從/先人還家，于/舅家/見(jiàn)之，十二三矣。令/作詩(shī)，不能/稱/前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到/舅家問(wèn)焉，曰“泯然/眾人矣。”　　王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，賢于/材人遠(yuǎn)矣。卒之/為眾人，則/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其賢也，不受/之人，且為/眾人；今夫/不受之天，固眾人，又不受之人，得為/眾人/而已耶？譯文：金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。我聽(tīng)到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)，(寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過(guò)了七年，(我)從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：“(他已經(jīng))才能完全消失，成為普通人了。” 王先生說(shuō)：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?

傷仲永金溪民方仲永，金溪縣的平民方仲永，世隸耕。世代以耕田為業(yè)。仲永生五年，仲永五歲時(shí)，未嘗識(shí)書(shū)具，不曾用過(guò)書(shū)寫(xiě)工具(紙、墨、筆、硯等），忽啼求之。有一天他忽然哭著要這些東西。父異焉，父親對(duì)此感到很詫異借旁近與之，從鄰家借來(lái)書(shū)寫(xiě)工具給他，即書(shū)詩(shī)四句，，仲永立即寫(xiě)了四句詩(shī)，并自為其名。并且自己為詩(shī)取了題目。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之這首詩(shī)的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，自是指物作詩(shī)立就，從此，指定物品讓他作詩(shī)，他能立即完成其文理皆有可觀者。詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。邑人奇之，同縣的人對(duì)這件事感到奇怪，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，漸漸地，同縣的人都以賓客之禮對(duì)待他父親日扳仲永環(huán)謁于邑人，還有的人花錢(qián)請(qǐng)方仲永作詩(shī)。他的父親以此認(rèn)為有利可圖，不使學(xué)。不讓他學(xué)習(xí)。余聞之也久。我聽(tīng)說(shuō)這件事也已經(jīng)很久了。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到了方仲永，十二三矣。他已經(jīng)十二三歲了。令作詩(shī)，讓他作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。可是，他寫(xiě)的詩(shī)不能與從前的名聲相稱。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，曰：“泯然眾人矣”。 “他的才能已完全消失，完全如同常人了。” 王子曰：仲永之通悟，王安石說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？他那樣天生聰明，像這樣有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來(lái)就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？

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