通過教育實習，可以使學生把知識綜合運用于教育和教學實踐，以培養和鍛煉學生從事教育和教學工作的能力，并加深和鞏固學生的專業思想師范大學里的師范專業和非師范專業有什么區別呢,但在非師范院校，這樣的機會很少，畢業生很難通過入學報名成為各中小學的既定教師實習生對實習單位意見和建議怎么寫。

因為我是師范生，所以......感謝學校給我的這個機會，讓我在這里將書本與實踐結合起來，讓我更加體會到了作為一名教師的責任與義務，讓我從各個方面對教育的認識都有所提升，總體來說，學校對學生的管理十分合理，在學習和生活之間，上課與休息之間，都能有效安排，使學生能夠健康快樂的成長

1、實力不同師范學院和大學教授課程的老師有相關的教學內容、教學方法、課堂管理和教育心理學非常詳細，但非師范專業不能教這些課程，然后更多的好學校，和程度的更嚴格的篩選，師范院校師范類專業會更接受的學校。2、不同地區單位招聘條件不同在不同地區，單位招聘編制教師的條件有所不同。在一些地方除了“教師認證”最基本的要求，還要求必須是師范院校，研究生和一些老師很好，要求會更嚴格，不僅學歷高起點，仍然可以問應聘者本科和研究生學位是正常的課堂學習相同的專業，不接受專業的研究生考試。3、招聘平臺不同在畢業前夕的校園招聘中，很多學校都會來招聘，而大部分被錄用的應屆畢業生都是隨建的。但在非師范院校，這樣的機會很少，畢業生很難通過入學報名成為各中小學的既定教師

中等師范學校和高等師范院校高年級學生到初等或中等學校進行教育和教學專業訓練的一種實踐形式。它是師范教育貫徹理論聯系實際原則、實現培養目標不可缺少的教學環節，是教學計劃中的重要組成部分。通過教育實習，可以使學生把知識綜合運用于教育和教學實踐，以培養和鍛煉學生從事教育和教學工作的能力，并加深和鞏固學生的專業思想

畢業實習鑒定表參考范文：該同學在實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好。