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1，復(fù)習(xí)是什么
2，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)
3，怎樣復(fù)習(xí)
4，復(fù)習(xí)是什么意思

1，復(fù)習(xí)是什么

復(fù)習(xí)自我理解就是重溫學(xué)過(guò)的知識(shí)，

復(fù)習(xí)是什么

2，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)

切身實(shí)際的建立一套學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)過(guò)的重溫一遍,所以比初學(xué)時(shí)輕松.安排好每門功課每天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,大概在怎樣的范圍內(nèi)可以完成;看書的時(shí)候,結(jié)合一些做過(guò)的題目,尤其是那些平時(shí)做錯(cuò),又容易出錯(cuò)的地方;復(fù)習(xí)適當(dāng)做一下比較熟悉的題目,練練手,增加信心;每天的復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容在腦子里清理一下,今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,覺得很滿足的話,就很不錯(cuò)了.希望可以幫到你哦，(*^__^*) 嘻嘻……

就是好好睡一覺，考試沒負(fù)擔(dān)，考的好與不好，這個(gè)社會(huì)誰(shuí)會(huì)注意呢？用你就是人才，不用就是廢材的道理不用哥們我多說(shuō)吧？

復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)

3，怎樣復(fù)習(xí)

首先要靜下心來(lái)，冷靜頭腦，不要想其他東西。不要亂了陣腳。然后計(jì)劃一下未來(lái)幾天分別復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)的時(shí)候，每次只能復(fù)習(xí)一科，不要看這科又擔(dān)心另外一科。要非常緊中精神。要安靜的環(huán)境，千萬(wàn)不要開著電腦關(guān)著顯示器放在旁邊。也千萬(wàn)不要開電視，也千萬(wàn)千萬(wàn)不要以為聽著音樂(lè)看書會(huì)提高效率，那是謊言，一定要安靜！如果你覺得看書都覺得會(huì)了，那就是到了要用“題海戰(zhàn)術(shù)”的時(shí)候，做大量的習(xí)題會(huì)使你有騰云駕霧，天馬行空的感覺，當(dāng)你做完一本厚厚的練習(xí)冊(cè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你是雞群中的鶴了。那種自豪感是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)看書很困，而又不是睡覺的時(shí)間，最好洗個(gè)澡，洗澡以后精神百倍，千萬(wàn)不要洗完澡看看電視或者上上網(wǎng)，這樣會(huì)前功盡費(fèi)，洗完澡立刻看書，效率奇高。我相信當(dāng)你復(fù)習(xí)一段日子以后你就會(huì)找到一個(gè)最符合你自己的復(fù)習(xí)方案。也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)直線上升。努力吧！

怎樣復(fù)習(xí)

4，復(fù)習(xí)是什么意思

你好：回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)！詳細(xì)點(diǎn) 就是把學(xué)過(guò)的知識(shí) 再看一遍，記一遍希望能幫到你！

東西鞏固一下

在我看來(lái)，復(fù)習(xí) 是一粒沙中的世界, 是一滴水中的大海；是一棵樹后的森林將無(wú)限緊握于你的掌心，將永恒捕捉于瞬間。復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)：抓住結(jié)構(gòu)串成線，溝通聯(lián)系連成片，多元學(xué)習(xí)為中介，溫故知新能迷戀，自主建構(gòu)形成鏈，融合貫通更熟練。復(fù)習(xí)課為什么？全面的視界：把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)。所有知識(shí)系統(tǒng)整理，已經(jīng)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。使之“豎成線”、“橫成片”以點(diǎn)成線，以線成面，以面成體。全局的視域：貫通認(rèn)知的結(jié)構(gòu)。融合貫通，理清思路，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，前因后果。知識(shí)整理要努力拓展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。要舉一反三、觸類旁通，在已有知識(shí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高、遷移，拓寬知識(shí)面，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。全納的視點(diǎn)：形成模型的結(jié)構(gòu)。突出知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，使復(fù)習(xí)成為學(xué)生的再創(chuàng)造的過(guò)程。是指將不同學(xué)科、不同單元、不同年級(jí)、不同時(shí)間所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行去偽存真、去粗存精、由表及里、由淺入深的提煉加工，建立知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于記憶，便于應(yīng)用。講出新水平，練出新花樣，做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。全人的視野：完善心智的結(jié)構(gòu)。融會(huì)貫通基礎(chǔ)知識(shí)后，理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去思考，對(duì)具有共性的問(wèn)題總結(jié)解題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的思想方法等。引導(dǎo)學(xué)生自查、自糾、自補(bǔ)、自省，使復(fù)習(xí)成為學(xué)生自主建構(gòu)、自我完善、自我提升的過(guò)程，“見木能見林”“見水能見海”的感覺。復(fù)習(xí)課怎么上？復(fù)習(xí)課六個(gè)“力”值得關(guān)注：即蓬勃的生命活力、持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力、卓越的成功魅力、適度的思維張力、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展潛力。從建構(gòu)主義的角度來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，在這一活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生與教材（文本）及教師產(chǎn)生交互作用，形成數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力，發(fā)展情感態(tài)度和思維等方面的品質(zhì)。在建構(gòu)中體驗(yàn)有效復(fù)習(xí)教學(xué)的魅力。在復(fù)習(xí)整體推進(jìn)變換思想的建模教學(xué) 讓學(xué)生在變換中、在聯(lián)系中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加快整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)重新構(gòu)建，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)、提高學(xué)生邏輯思維能力。 1.建構(gòu)知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)的有效獲得。內(nèi)容要“全”、習(xí)題要“精”、方法要“活”、時(shí)間要“足”。整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)，明白知識(shí)所屬的體系，了解知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，揭示知識(shí)間的內(nèi)在規(guī)律，形成有序結(jié)構(gòu)體系。在教給學(xué)生整理歸納方法的同時(shí)融貫數(shù)學(xué)之美。具體做法可以有：過(guò)對(duì)已有知識(shí)的縱向、橫向梳理，連點(diǎn)呈線，由線到面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)圖，韋恩圖，樹狀圖，畫表格，數(shù)軸……盡量清晰凸顯地展示知識(shí)間的相互聯(lián)系。 2.建構(gòu)方法：認(rèn)知方法的有效建構(gòu)。主題式討論，每節(jié)復(fù)習(xí)課確定一個(gè)復(fù)習(xí)主題，定調(diào)：給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”；給法：對(duì)復(fù)習(xí)方法給予具體指導(dǎo)；樹靶：對(duì)復(fù)習(xí)中的疑難問(wèn)題展開辨論；立樣：澄清模糊認(rèn)識(shí)，樹立正確觀點(diǎn)。學(xué)得輕松、理解得透、掌握得牢、應(yīng)用得趣。 3.建構(gòu)能力：學(xué)習(xí)能力的有效積聚。創(chuàng)造新的思維意境。一組題鏈,即同一情景下不同深度題目用表格的形式組成一個(gè)知識(shí)塊。通過(guò)對(duì)源題的變換，還原現(xiàn)實(shí)生活本原，窮盡各種的可能變化形式，呈現(xiàn)出不同類型而又相互鏈接的網(wǎng)絡(luò)題組結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)模型。 4.建構(gòu)思想：數(shù)學(xué)思想的有效滲透。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識(shí)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，數(shù)學(xué)思想與方法等讓學(xué)生掌握分析方法，引導(dǎo)學(xué)生要從不同角度出發(fā)思索問(wèn)題。 5.建構(gòu)情趣：學(xué)習(xí)情趣的有效提升。融會(huì)貫通的酣暢，豁然開朗的喜悅，自主建構(gòu)的興奮，應(yīng)用自如的徜徉，讓復(fù)習(xí)也成為孩子快樂(lè)的生命之旅！

把以前學(xué)習(xí)過(guò)的再看讀學(xué) 思考一遍