有關歌頌老師的古詩,一、令公桃李滿天下，何用堂前更種花,——明劉基《題太公釣渭圖》譯文翻譯：不經意應證了到涇水北部碰到的并不是熊反而是圣賢的征兆，尊也意思君王（周文王）的教師歌頌教師的詩詞,歌頌教師的詩詞：1、奉和令公綠野堂種花唐－白居易綠野堂開占物華，路人指道令公家。

歌頌教師的詩詞：1、奉和令公綠野堂種花唐－白居易綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。2、無題唐－李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。原句本意描寫了男女別離時的心情，后被人用來形容老師為學生操勞到老，死而后已的奉獻精神。3、春夜喜雨唐－杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。本意為盛贊春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質。現在多用來贊揚老師，形容老師循循善誘，身教言傳，像潤物的春雨一樣默默奉獻，在潛移默化中教育學生。表達對老師的尊重和愛戴

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。譯文翻譯：春蠶吐絲至死時絲才吐完，焟燭要燃燼化成灰時候淚差不多的石蠟油才能滴干。2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——唐杜甫《詠懷古跡五首·其二》譯文翻譯：落葉紛飛是自知李嶠的可悲，它的轉益多師身肩親愛的老師。3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐白居易《奉和張公綠野堂種花》譯文翻譯：張公的同學遍及天底下，何必在屋前栽上粗花呢。4、天子號仁圣，任賢如事師。——唐杜牧《雪中書懷》譯文翻譯：君王稱仁圣，選任圣賢好似服侍教師。5、偶應非熊兆，尊為帝者師。——明劉基《題太公釣渭圖》譯文翻譯：不經意應證了到涇水北部碰到的并不是熊反而是圣賢的征兆，尊也意思君王（周文王）的教師

一、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂種花》譯文：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢，二、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無題》譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干，三、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——唐·羅隱《蜂》譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜，四、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》譯文：伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物。五、落紅不是無情物，化作春泥更護花，——清·龔自珍《己亥雜詩（其五）》譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作。