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1，怎么學習高一課程

多聽多練。上課認真聽講，高中不像初中知識那樣簡單，上課必須認真聽講。下課也要好好復習，因為理解性的東西很多。高中是很辛苦的，不要懈怠，不能放松。努力加刻苦，相信你會成功的。

怎么學習高一課程

2，高中必修和選修是什么 意思高一學必修選修幾

必修是高中階段必須要學而且要掌握的；而選修說白一點就是不怎么重要的內(nèi)容只是讓你了解了解這方面的內(nèi)容而已：對于高一學選修幾我忘了，因為我已經(jīng)讀高三了

必修是語數(shù)外，選修是指在文理分科時的選擇，一般在高二，選擇理科，還是會學政史地，但課時很少，一般都不考，高考也不考，但會考需要，理科考政史地很容易，選理科數(shù)學相比文科難。如果選文科，物化生就不怎么學了，但語文會比理科學的深。

笨，咋這都不懂呢？憑字面意思都能理解呀！必修是你毫無選擇，大家都得學，而選修是憑借你的愛好，特長，選擇你喜歡的來學習，沒有強制限制你學哪科。

高中必修課程是必須掌握的內(nèi)容，一般是必考；而選修是指你可以憑著自己的興趣選學的部分，高考可能考也可能不考，要考的話一般以選做題的形式出現(xiàn)．高一就只學必修課程，一般來說語數(shù)英各學四本，其他科目學兩本，但由于版本不同內(nèi)容和數(shù)量可能會有些許差別．如還有疑問可以繼續(xù)追問！

高中必修和選修是什么意思高一學必修選修幾

3，高一的課程是怎樣安排的

高一：必修：語文數(shù)學英語化學物理歷史地理政治高二：文科：必修：語文數(shù)學（必修A）英語化學物理政治生物選修：歷史地理理科：必修：語文數(shù)學（必修A）英語政治生物選修：歷史必修+選修：化學物理高三：文科：必修：語文英語選修：歷史地理政治數(shù)學（選修1）理科：必修：語文英語選修：生物數(shù)學（選修2）必修+選修：化學物理注意：必修、選修只是指所用的課本，無論必修還是選修都是該年級所學的課程

對了，高一必修還有：音樂、美術(shù)、體育高二、高三必修還有體育我忘了說了

高一對很多同學來說，是一個適應(yīng)過程，建議你盡快適應(yīng)教學，其次高一課程安排佷緊密，你不能放松，一旦放松，高二就必須補，很麻煩，所以這三年一定要苦下去哦

語數(shù)英三項是不變的，高一還有政治，歷史，地理。等高二會加生物，物理，高三加化學

高一的課程是怎樣安排的

4，高一的課程怎么學

●作好吃苦準備升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。 ●盡快適應(yīng)新環(huán)境高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環(huán)境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。 ●學會自主學習較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣。 ●尋找適合學習方法初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。 ●重新自我定位新生入學前，首先要過好心理關(guān)，到了一流學校的學生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現(xiàn)象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進入學習狀態(tài)。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白強中自有強中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。到高中不會聽課怎么辦一位即將邁進高中校園的同學憂慮地說道：“聽說很多學生都不能適應(yīng)高中的學習生活，成績退步很快，我不知道自己現(xiàn)在能做什么？” 為此，記者隨機采訪了數(shù)十位今年參加高考或者即將升入高三的學子，他們都反映：高一時曾感到又著急、又無從下手，不知道該怎樣聽課，進而由于不知道如何聽課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問題。今年以513分被上海財大錄取的孫同學，在初中時成績相當不錯，可進入高一后成績幾乎滑到了“谷底”。她說：“那時候，那些平時看起來不怎么努力的同學都比自己考得好，每天上課都強迫自己專心再專心，可在課堂上好像什么都聽懂了，回去做題稍難點的就不會做了，簡直不知道該怎么辦。讀了快十年的書還不會聽課，說來也許很多人都不相信。” 陸老師建議：要解決這個問題既需要老師耐心地訓練，學生應(yīng)該多選擇合適的機會、渠道和任課老師進行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進行教學；另一方面，學生還要正確認識自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心