其實每個孩子都有自己的特點，過早,通過這種方式學(xué)習(xí)，孩子表面上單詞很多，但對孩子的發(fā)展不利，會使孩子的認(rèn)知符號化，影響過早,就看家長怎么權(quán)衡了~早點生孩子識字是好的，但是別忘了培養(yǎng)孩子的想象力,過早學(xué)習(xí)知識會影響右腦的發(fā)育，過早學(xué)習(xí)知識也會導(dǎo)致孩子可塑性降低，有的家長讓-3過早。
孩子接受知識的能力在不同的階段是不同的。沒有必要過度的傳授知識，但是我們可以把技巧，心態(tài)等東西傳授給孩子。授人以魚不如授人以漁。孩子前期，培養(yǎng)孩子情商、逆境商、解決問題的能力、人生觀、世界觀很重要也很容易。
過早學(xué)習(xí)知識會影響右腦的發(fā)育，過早學(xué)習(xí)知識也會導(dǎo)致孩子可塑性降低，有的家長讓-3過早?；蛘咴谟變簳r期，與其讓孩子自然地識字，不如讓孩子通過集中死記硬背一下子記住并認(rèn)識單詞。通過這種方式學(xué)習(xí)，孩子表面上單詞很多，但對孩子的發(fā)展不利，會使孩子的認(rèn)知符號化，影響過早。
很多媽媽都有一個想法，就是不要讓孩子輸在起跑線上，要看起跑線定在哪里。其實每個孩子都有自己的特點，過早。一般不建議學(xué)齡前認(rèn)識很多單詞或者強(qiáng)行寫很多單詞，因為-1識字其實有一些弊端，比如因為這個年齡段孩子的邏輯思維能力還不具備，所以如果在學(xué)習(xí)之后也有-3過早等我一年級上學(xué)的時候當(dāng)然也有一些孩子對識字很感興趣。他們看到什么東西，就想知道旁邊寫的字是什么。其實他們玩的時候認(rèn)識不認(rèn)識這些字都無所謂，主要是興趣使然。
4、早 識字到底好不好?幼兒期識字有利有弊。這個家長可以衡量利弊，也可以結(jié)合寶寶自身的情況，學(xué)習(xí)能力，大腦發(fā)育等等，幼兒期的優(yōu)點識字:早期教育可以促進(jìn)大腦發(fā)育。幼兒期識字有利于豐富知識，幼兒期識字有利于孩子形成自信，幼兒期識字發(fā)展想象力，幼兒期的壞處識字:幼兒期識字對寶寶的身心健康是有害的，幼兒期識字影響其他能力的發(fā)展，比如審美意識和能力的下降。就看家長怎么權(quán)衡了~早點生孩子識字是好的，但是別忘了培養(yǎng)孩子的想象力，學(xué)習(xí)的最佳起始年齡是3歲以后。
