真實生活，真實生活與真實藝術(shù)的區(qū)別是什么

來源：整理時間：2022-12-30 16:31:12 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，真實生活與真實藝術(shù)的區(qū)別是什么
2，如何真實生活
3，日本農(nóng)村真實生活是什么樣
4，寫一段生活經(jīng)歷在400字左右
5，生活是實在的真實的生活有快樂也一定有磨難的意思是
6，拍攝紀(jì)錄片時是怎樣拍到真實的生活鏡頭
7，以真實的生活為話題的作文

1，真實生活與真實藝術(shù)的區(qū)別是什么

真實生活是來源于日常生活中的體驗。藝術(shù)是以生活為源泉的,其真實感是現(xiàn)實的一種反映,是藝術(shù)的生命力,但藝術(shù)的真實又高于生活的真實.

真實生活與真實藝術(shù)的區(qū)別是什么

2，如何真實生活

快樂就是幸福，不快樂就是痛苦！只要你快樂，一切的痛苦與苦悶都將隨風(fēng)而去！快樂可以沖淡一切悲傷，放開胸懷，尋找快樂吧！開心也一天，不開心也一天，干嘛不開心呢？您說呢？哈哈O(∩_∩)O哈哈~

如何真實生活

3，日本農(nóng)村真實生活是什么樣

挺富裕的，家家都有汽車，有房子。干農(nóng)活都使用機(jī)器，而且農(nóng)村的福利很好，周圍都有商店，醫(yī)院，學(xué)校，幼兒園等設(shè)施。因為我居住在日本。知道情況。

決沒有像中國貧窮地區(qū)那樣的破房子和貧窮生活。每家都有車，有的家一個人一輛車。房子也很漂亮。生活也過得很快樂。有了病不會像中國的醫(yī)療費(fèi)那么貴。

日本農(nóng)村真實生活是什么樣

4，寫一段生活經(jīng)歷在400字左右

中的三年生活很快就要結(jié)束了，雖然初中是一個積累和奮斗的過程，但我真的覺得這三年的生活讓我很開心，在這期間我經(jīng)歷了各種各樣的事情，如（結(jié)合自己的初中生活把事情寫上）都讓我受益匪淺，讓我明白了成長是需要付出汗水的，日本著名運(yùn)動員說過“我只知道一種興奮劑，一種咸味的興奮劑，那就是汗水”這就是我初中生活的真實寫照。初中生活帶給我的體會便是讓我明白了學(xué)習(xí)的意義以及奮斗的必要。這三年的奮斗都是值得的，雖然我每天都要與疲勞搏擊，但總算是有所收獲，當(dāng)看到成績的那一刻我真的覺得付出的一切都是值得的。在步入高中后，我定然會很懷念我的初中生活，懷念初中帶給我的快樂，帶給我的無與倫比的美麗。

沒金幣要求別人寫作文，不厚道！

5，生活是實在的真實的生活有快樂也一定有磨難的意思是

生活沒有一帆風(fēng)順，有苦也有樂。并且，太順的生活也不叫生活，就如沒經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會見到彩虹，沒有挫折怎么會體會到收獲的甘甜。

人生在世遇到挫折這很正常，沒經(jīng)過大風(fēng)大浪的人，也不會有太大的才華！萬分努力寫的策略方案轉(zhuǎn)眼就被批的一無是處證明事實的殘酷，人避免不了的會失望，有失望了，失落，傷感也就來了！失敗不要緊，我們要學(xué)會面對失敗。看到自己的不足，要不然你永遠(yuǎn)不會看到自己跌倒的原因只是你站錯了地方，只會成為被人的笑話！成了你的心上的疤痕！記住，這世上萬物所帶來的都是兩面性！失敗了不氣餒！只會讓你學(xué)會更多！就象失戀了代表了新的開始一樣！呵呵！請樓主多想想世界觀；人生觀；價值觀；愿您成功！

生活沒有一帆風(fēng)順，有苦也有樂。并且，太順的生活也不叫生活，就如沒經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會見到彩虹，沒有挫折怎么會體會到收獲的甘甜。有時我們奮斗、付出，更在乎的是那拼搏的過程，結(jié)果更像是錦上添花。

這話理解起來都差不多的，經(jīng)歷越多越會有感悟。生活沒有一帆風(fēng)順，有苦也有樂。并且，太順的生活也不叫生活，就如沒經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會見到彩虹，沒有挫折怎么會體會到收獲的甘甜。有時我們奮斗、付出，更在乎的是那拼搏的過程，結(jié)果更像是錦上添花。

6，拍攝紀(jì)錄片時是怎樣拍到真實的生活鏡頭

紀(jì)錄片真實鏡頭的基本操作，無論是藝術(shù)創(chuàng)作還是非藝術(shù)拍攝，都是人們在生活世界的直接面對事物的反映。所有在屏幕上形成的圖像，包括所有細(xì)節(jié)，在現(xiàn)實生活中都是一樣的。出于這個原因，人們甚至有一個毫無疑問的原則，即每一幀上的任何東西都不能被允許作弊。事實上，這是所有紀(jì)錄片真實鏡頭的基本特征。要拍出真實的鏡頭應(yīng)該是有目的性的，而不是精心安排的。最重要的一點(diǎn)是，捕捉真實生活的畫面和當(dāng)時所具備的光影效果必須為一個主題服務(wù)，而不是隨便捕捉任何東西。然后，對片段的選擇和對情節(jié)的把握，尤其是對細(xì)節(jié)的關(guān)注和捕捉，可能是我們最需要動動腦子和努力的。在現(xiàn)實的拍攝中，你實際上是在一個特定的主題下，在重新審視這些片段或情節(jié)的指導(dǎo)下，在自然和真實的前提下，利用它們不同的時刻來傳達(dá)不同的情感、感受或思想評價。場景的人物或情節(jié)在任何時候都是不斷變化的。沒有干擾，在這種不斷變化的生命鏈中幾乎每一個瞬間都是真實的、生動的，但是沒有人的想象，很難捕捉到生動的瞬間。如果某一時刻不是真實的或生動的，那一刻一定會被你打擾。事實上，我們真的需要擔(dān)心這些時刻是否能正確傳達(dá)你的意圖。以上是我的一些個人見解和看法，也許還有其他的原因，但還是希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/section>

用“心”去看，同時全程拍攝，最后剪輯那些你用“心”看到的以及你感悟到的內(nèi)容再配上唯美文字和恰當(dāng)?shù)囊魳?/section>

到非洲拍攝野生動物的記者使用各種偽裝設(shè)備隱藏攝像機(jī)，無所不用其極。動物感受不到攝像機(jī)的存在，展現(xiàn)的就是自然而然的樣子，野性的自然通過鏡頭撲面而來，震撼人心。我們拍攝人物，再精巧的偽裝也容易被識破，也違反隱私保護(hù)意圖和職業(yè)道德，法律上還有麻煩呢。好在我們有更好用的偽裝技巧，那就是時間。比如去拍一個軍營，你第一天去，大家好奇、緊張、距離、扭捏種種情緒都有，你想要自然點(diǎn)的？好，別開機(jī)，省耗材，就是扛著攝影機(jī)每天跟著他們。再后來，他們就不把攝影機(jī)當(dāng)攝影機(jī)了，已經(jīng)習(xí)慣了。人類習(xí)慣點(diǎn)東西真的特別容易，有個詞兒很好，“熟視無睹”，就是這個意思。拍人，不但不像拍自然紀(jì)錄片那樣隱藏一切，你還要敞開胸懷。既然你說想拍自然點(diǎn)的人，那你就要接受真實的人，真實的人的情感、情緒、行為。最重要的是：放棄你的所謂責(zé)任感，放棄你的所謂對文化的深層次思考，像朋友和親人一樣去關(guān)心你的被拍攝對象，其結(jié)果你可以看到最真摯的責(zé)任，最深刻的批判。（陳虻）

7，以真實的生活為話題的作文

以“真實的生活”為話題的作文導(dǎo)寫及例文講評 [話題回顧] 生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲；生活中有困苦、艱辛，也不乏險灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢？請以“真實的生活”為話題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬。（一）重視審題。話題作文“不在審題上為難學(xué)生”，降低了審題的難度。但是降低難度不等于沒有難度，更不等于不要審題。有些學(xué)生卻忽視了這一點(diǎn)，作文時審題意識不強(qiáng)，漠視話題中的關(guān)鍵詞語。以“真實的生活”為話題，其關(guān)鍵詞是“真實”二字，所寫內(nèi)容應(yīng)圍繞“真實”來展開。換句話說，所寫生活不應(yīng)是不真實的即虛假的生活。當(dāng)然，“真實”的生活也不局限于現(xiàn)實的“真”，它可以包含歷史上的“真”，理想中的“真”，還可以包含藝術(shù)上的“真”。從寫作的情況來看，有部分同學(xué)的作文未能突出“真實”二字，也有同學(xué)誤把“生活的真實”當(dāng)成了“真實的生活”，以致在文中出現(xiàn)了這樣的句子“生活是真實的”“我熱愛生活的真實”。“真實”二字是抽象的，寫作時應(yīng)將其具體化，文章的主體部分應(yīng)談自己對真實生活的看法，即什么樣的生活才是真實的生活。材料中的這段話起到了一個拓展思路的作用：“生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲；生活中有困苦、艱辛，也不乏險灘和暗流。”但有的同學(xué)未能理解這一點(diǎn)而在文章中大談自己如何面對真實的生活，甚至就是面對一般的生活。（二）重視選材。文章的中心或觀點(diǎn)總是由材料來支撐的，同一個中心或觀點(diǎn)可以選擇不同的材料來表現(xiàn)，這就涉及到一個選材的問題。“真實的生活”這個話題因其關(guān)鍵詞是“真實”二字，所以我認(rèn)為應(yīng)選擇自己比較熟悉的生活來寫。熟悉的生活是自己身邊的生活，校園生活，家庭生活就是學(xué)生最熟悉的生活，有直接經(jīng)驗，感性認(rèn)識，比較容易把握。對于社會生活，大部分同學(xué)也有一定的生活經(jīng)歷，會有一定的了解，但更多的可能是間接的了解，缺乏真真切切的感受，寫起來不是那么容易把握。譬如有同學(xué)寫了一位充滿罪惡感的大學(xué)生的“真實的生活”，有的同學(xué)寫到了舞廳、酒巴里醉生夢死的糜爛生活，有的同學(xué)寫到了政客、商家行賄、送禮的丑惡生活，還有的同學(xué)寫到了西部開發(fā)的過程中某山村教師給當(dāng)?shù)貛砭薮笞兓恼鎸嵣睿鹊取＿@些生活是不是可以寫？毫無疑問，當(dāng)然可以寫，但如果沒有較深厚的語言功底，較強(qiáng)的駕馭材料的能力，要寫好是比較困難的。從閱卷的情況來看，寫社會生活的文章，有一些佳作，但有許多文章的內(nèi)容給人以似曾相識之感，是從某個地方“借來的”“挪來的”而不是“拿來的”，一句話，不是自己獨(dú)特的經(jīng)歷或感受。因此，選擇什么樣的材料，應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的特長。高中生活看似單調(diào)枯燥乏味，如果你細(xì)心觀察，用心感悟，你就會感得生活是那樣多姿多彩，充滿情趣。記得上兩個學(xué)期有的同學(xué)曾寫過這樣一些文章：《難忘今宵》寫的是元旦聯(lián)歡晚會，《周未的情緒》寫的是周未生活，《人到高二》寫的是高中生活的得與失，《“溫馨小家”八姐妹》寫的是寄宿生生活。反映家庭生活的如《外祖父的季節(jié)》寫的是外祖父的生活，《“泥腿子”爸爸的“土”》寫的是作為農(nóng)村基層干部的父親的平凡生活。有些習(xí)作曾先后發(fā)表于省市級以上報刊上。