換句話說(shuō)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則虛，二者不可偏廢,出自《論語(yǔ)》:“孔子說(shuō)，‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’,都認(rèn)為學(xué)思不可忽視,學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)幾乎是孔子的名言,"/12351.116(1)孔子主張“學(xué)思并重”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,學(xué)思并重，知行合一。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)幾乎是孔子的名言。出自《論語(yǔ)》:“孔子說(shuō)，‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’?！薄薄懊悦！?，迷茫。鄭玄注:無(wú)知，無(wú)知?！拔ｋU(xiǎn)”有兩層意思:一是危險(xiǎn)，懷疑無(wú)法確定。一個(gè)是精疲力盡，精神疲憊沒(méi)有收入。當(dāng)前一種解決方案。這句話可以和“溫故而知新”這一章結(jié)合起來(lái)。密友楊樹(shù)達(dá)注:“那些回顧過(guò)去卻學(xué)不到新東西的人，學(xué)而不思，想知道新東西而不回顧過(guò)去的人，思而不學(xué)?！笨鬃影l(fā)起學(xué)思-1/，對(duì)孔子的弟弟們影響深遠(yuǎn)。比如夏紫的文字是博學(xué)而有思想的，中庸也是博學(xué)而有思想的。都認(rèn)為學(xué)思不可忽視。

學(xué)思并重，知行合一。綿陽(yáng)師范學(xué)院是四川省的一所全日制本科院校。學(xué)校自成立以來(lái)，積淀了“自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越”的辦學(xué)精神，“育人為本、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，“德有所學(xué)、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，“勵(lì)學(xué)弘文、止于至善”的教學(xué)精神。"/12351.116

(1)孔子主張“學(xué)思 并重”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。換句話說(shuō)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則虛，二者不可偏廢。(2)孟子強(qiáng)調(diào)并夸大了“思”的作用，主張深入學(xué)習(xí)，要有自己的收獲和見(jiàn)解，尤其是在學(xué)習(xí)中要有獨(dú)立思考的精神。讀書是必要的，但要尋求理解，不能只是隨波逐流，不能輕信或盲從前代的文學(xué)和經(jīng)典。(3)荀子強(qiáng)調(diào)“外”，在學(xué)與思的關(guān)系上更強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，這與孟子“內(nèi)求”的思想相悖

儒家教育思想主要包括以下幾個(gè)方面:1。重視教育；1.把教育放在治國(guó)安民的首要位置。2.強(qiáng)調(diào)教育在人的發(fā)展中的作用。“性相近，而學(xué)遠(yuǎn)”。第二，擴(kuò)大教育對(duì)象，實(shí)行“有教無(wú)類”，擴(kuò)大教育范圍。第三，注重人才的選拔和培養(yǎng)。1.“李習(xí)安下士”和“培養(yǎng)人才”。2.通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)者、君子和人才。

孔子教育思想探析。孔子作為我國(guó)古代偉大的教育家，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了卓有成效的教學(xué)方法，總結(jié)和倡導(dǎo)了許多有價(jià)值的教育思想和原則，形成了較為完整的教育思想體系，他的教育經(jīng)驗(yàn)和原則是中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的寶貴遺產(chǎn)，對(duì)我們的教育實(shí)踐仍然具有有效的指導(dǎo)意義?？鬃咏逃枷氤跆綇B門六中楊樹(shù)松孔子作為我國(guó)古代偉大的教育家，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了卓有成效的教學(xué)方法，總結(jié)和倡導(dǎo)了許多有價(jià)值的教育思想和原則，形成了較為完整的教育思想體系，他的教育經(jīng)驗(yàn)和原則是中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的寶貴遺產(chǎn)，對(duì)我們的教育實(shí)踐仍然具有有效的指導(dǎo)意義。