天津市救助管理站社會(huì)工作，天津市救助管理站屬于什么單位

來源：整理時(shí)間：2023-01-06 09:45:56 編輯：天津生活手機(jī)版

1，天津市救助管理站屬于什么單位

民政局下屬的事業(yè)單位

天津市救助管理站屬于什么單位

2，天津市救助管理站好考嗎

好考。通過學(xué)習(xí)備考，很容易進(jìn)面試。救助站是由縣級(jí)以上城市人民政府設(shè)立、民政部門主管、專門對(duì)流浪乞討人員實(shí)施救助的事業(yè)單位。救助站的設(shè)立和撤銷需經(jīng)縣級(jí)以上城市人民政府批準(zhǔn)，并報(bào)省民政部門備案。

天津市救助管理站好考嗎

3，救助站能為救助人員聯(lián)系工作嗎

可以叫他們幫你聯(lián)系下街道辦事處！

救助站能為救助人員聯(lián)系工作嗎

4，大家有在救助站工作的么有誰能告訴我救助管理這個(gè)職位的日常工作內(nèi)容

2016.1.4周一陰天連續(xù)三天，氣溫一直在下降，這里的空氣質(zhì)量也差的不行。這天確實(shí)不適合外出。今天來救助站求助的人也不少，青年成年老年人都有，各自有各自的經(jīng)歷，各自有各自的故事。平凡的人不平凡的事記錄著這些人的遭遇，也構(gòu)成了社會(huì)流浪人員群體的生活，也凸顯著社會(huì)無助的一面。同情，可憐似乎都不是對(duì)這些人應(yīng)有的態(tài)度，而求助者所表現(xiàn)出來的更多是服從與虔誠，可能是因?yàn)橐笾谖覀儯嗷蚴巧畹慕?jīng)歷帶給他們太多的無奈與辛酸。不過這些已經(jīng)不重要了。理解，信任，接納便足以讓求助者與我們與工作人員之間建立良好的工作關(guān)系。正如科長告訴我們的，這是一份做人的工作，需要我們用心去對(duì)待，用心去學(xué)習(xí)，用心去做，用心去體會(huì)，這反應(yīng)的是我們的態(tài)度。另外我們身為社會(huì)工作者，更應(yīng)該如此，以人為本，助人自助本就是我們的基本原則，理論與實(shí)踐的結(jié)合才應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的真正目的，而這次實(shí)習(xí)正是給我們提供了這樣的平臺(tái)。

5，市救助站救助人員管理這個(gè)崗位好不好

這個(gè)工作確實(shí)是救助社會(huì)上的流浪乞討人員的

恩恩！工作好不好和別的沒關(guān)系，自己心態(tài)要端正，我喜歡你這個(gè)回答！

6，社會(huì)救助站到底是什么樣的單位去到里面工作怎么樣

社會(huì)救助站（Social Assistance Station），是指國家和社會(huì)對(duì)由于各種原因而陷入生存困境的公民，給予財(cái)物接濟(jì)和生活扶助，以保障其最低生活需要而設(shè)立的站點(diǎn)。救助對(duì)象多為流浪乞討人員包括殘疾人、未成年人、老年人和行動(dòng)不便的其他人員。社會(huì)救助作為社會(huì)保障體系的一個(gè)組成部分，具有不同于社會(huì)保險(xiǎn)的保障目標(biāo)。社會(huì)保險(xiǎn)的目標(biāo)是防勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，而社會(huì)救助的目標(biāo)則是緩解生活困難，其目標(biāo)是扶危濟(jì)貧，救助社會(huì)脆弱群體，對(duì)象是社會(huì)的低收入人群和困難人群。它對(duì)于調(diào)整資源配置，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有非常重要的作用。中華人民共和國國務(wù)院于2003年6月20日發(fā)布國務(wù)院令第381號(hào)《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》，以立法的形式對(duì)在城市生活無著的流浪、乞討人員實(shí)行救助，以保障其基本生活權(quán)益，完善社會(huì)救助制度。2014年2月21日中華人民共和國國務(wù)院令第649號(hào)發(fā)布《社會(huì)救助暫行辦法》，自2014年5月1日起施行，進(jìn)一步完善了社會(huì)救助制度體系的內(nèi)容。目前全國共有救助機(jī)構(gòu)2031個(gè)，其中獨(dú)立的未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)有261個(gè)，全國救助機(jī)構(gòu)床位近10萬張。對(duì)社會(huì)救助站工作人員要求：地級(jí)以上城市的救助管理機(jī)構(gòu)的行政管理人員應(yīng)當(dāng)具備大專以上學(xué)歷，熟練掌握從事工作的知識(shí)和技能；領(lǐng)導(dǎo)班子成員中至少有1名具備社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)。地級(jí)以上城市的救助管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有醫(yī)療護(hù)理、法律事務(wù)、社會(huì)工作、信息化管理等專業(yè)技術(shù)崗位，在崗人員應(yīng)當(dāng)具有大專以上學(xué)歷，能夠熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)開展業(yè)務(wù)工作；暫時(shí)不具備條件的，可以利用社會(huì)力量開展工作。

7，天津公益事業(yè)崗位具體負(fù)責(zé)什么工作

天津這次選聘的高校畢業(yè)生從事公益性崗位，一種是到區(qū)縣基層工作，他們將在城鄉(xiāng)街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)下，從事勞動(dòng)保障、扶殘救助、住房保障、養(yǎng)老服務(wù)、社區(qū)公共環(huán)境與設(shè)施維護(hù)等工作；或到街、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障服務(wù)中心具體負(fù)責(zé)工資和社會(huì)保險(xiǎn)日常管理。　　一種到工會(huì)、團(tuán)組織、婦聯(lián)、人力資源和社會(huì)保障局、教委、工商聯(lián)、房管局、民政志愿者聯(lián)合會(huì)和慈善協(xié)會(huì)等部門工作，他們主要從事創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和公共管理等公益工作。

8，救助站社工實(shí)結(jié)

實(shí)習(xí)生：李云超 06709247 指導(dǎo)老師：崔效輝博士實(shí)習(xí)時(shí)間：2015年5月7日——2015年6月18日實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)：南京市救助管理站未成年人兒童保護(hù)中心機(jī)構(gòu)督導(dǎo)老師：何春蘭馮元實(shí)習(xí)組員：邊森森（組長）李云超許敏孔晨曲一、實(shí)習(xí)安排： 2015年5月4日至2015年6月25日，在南京市救助管理站兒童未成年人保護(hù)中心實(shí)習(xí)。每周四9：00——16：30，上午針對(duì)流浪兒童開展各種主題的小組活動(dòng)，內(nèi)容有益智類、娛樂型等；下午進(jìn)行通過一些小游戲與孩子建立關(guān)系，開展個(gè)案訪談和記錄，豐富個(gè)案資料。同時(shí)，單位督導(dǎo)也將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧通過示范傳授給我們。二、實(shí)習(xí)目的：社會(huì)工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過實(shí)踐才能將理論知識(shí)內(nèi)化為熟練的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會(huì)工作實(shí)踐過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，能有更高層次的理解。（一）通過實(shí)習(xí)來進(jìn)一步鞏固社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和理論，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，業(yè)能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)踐；（二）發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)和糾正；（三）親自帶領(lǐng)小組群體，在實(shí)踐中鍛煉自己與他人交流與溝通的能力，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗（四）給在大學(xué)生活中不適應(yīng)人群提供一些專業(yè)技巧和心理上的支持與幫助；（五）從實(shí)習(xí)中獲得一些專業(yè)工作的技巧與經(jīng)驗(yàn)；（六）培養(yǎng)專業(yè)的認(rèn)同感，真實(shí)的體驗(yàn)社會(huì)工作者角色。認(rèn)識(shí)社會(huì)工作崇高的價(jià)值理念。三、實(shí)習(xí)意義：社會(huì)工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過實(shí)踐才能將理論知識(shí)內(nèi)化為熟練的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會(huì)工作實(shí)踐過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，能有更高層次的理解。1、在帶領(lǐng)小組的過程中，通過小組計(jì)劃書、招募組員、開展小組活動(dòng)、評(píng)估與總結(jié)，使我們能夠很好的掌握小組工作的流程，技巧與實(shí)際操作的能力；2、與服務(wù)對(duì)象的交流，提高自己在實(shí)踐中與他人的交流與溝通能力；發(fā)揮自己的專業(yè)特長而且為身邊受困人員提供幫助，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)認(rèn)同感有很大地提升；3、通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，及時(shí)予以新的補(bǔ)充，從而得到更好的改善自己的專業(yè)水平；4、在實(shí)習(xí)中，能更多的.更實(shí)際的培養(yǎng)社會(huì)工作者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，也能較多的明白社會(huì)工作的價(jià)值所在。總之，實(shí)習(xí)觸發(fā)了我們的思想，也從不同的角度提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。只有通過了實(shí)習(xí)，才能真正有深刻的體會(huì)，才能感受到工作中所獲得的那種愉悅感。實(shí)習(xí)和沒有經(jīng)歷實(shí)習(xí)的人結(jié)果是不一樣的，而主動(dòng)實(shí)習(xí)和被動(dòng)接受實(shí)習(xí)還是不一樣的。

9，天津市救助管理站公務(wù)員的工資怎么樣啊

公務(wù)員的工資是部分哪個(gè)單位的都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的，是每個(gè)省還省里的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一發(fā)的，主要是獎(jiǎng)金，其他一些福利待遇差別很大

天津市直公務(wù)員的工資福利基本差不多，工資3000以上，新進(jìn)公務(wù)員不會(huì)到4000，公積金繳存比例1:3，一月加扣再補(bǔ)3000左右。事業(yè)編就不一樣了，事業(yè)編都不一樣，醫(yī)療、教育等等單位都有差別，而且還分全額撥款、差額撥款、財(cái)政補(bǔ)貼、自收自支。全額撥款比如教師，差額撥款比如醫(yī)院，自收自支比如聽力障礙醫(yī)療中心。自收自支的差距就大了，有的單位效益好錢就多，效益不好的錢就少。只能說基本上與公務(wù)員持平，還要具體單位具體分析。也要具體崗位具體分析，因?yàn)槭聵I(yè)編有職稱一說，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的職稱工資也不一樣。公務(wù)員就是職務(wù)了，副科、正科、正處。總體來說還是公務(wù)員好于事業(yè)編。當(dāng)然特別好的事業(yè)編除外。

10，社會(huì)救助社會(huì)工作的內(nèi)容

　　社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容基本上圍繞著社會(huì)救助的內(nèi)容展開，也就是說以基本生活救助、各類專項(xiàng)救助、災(zāi)害救助以及流浪乞討人員救助等為主。　　一、以基本生活救助為主的社會(huì)救助社會(huì)工作：　　從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五保”供養(yǎng)制度。　　1、參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評(píng)估：　　(1) 社會(huì)救助政策的制定：　　作為社會(huì)救助的核心，城市居民最低生活保障制度的建立和發(fā)展是我國社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)變革的時(shí)代背景下進(jìn)行的。　　(2) 政策實(shí)施與評(píng)估：　　社會(huì)工作者是救助政策實(shí)施的具體執(zhí)行者。　　評(píng)估是對(duì)社會(huì)救助政策的合理性和政策實(shí)施的公平性的檢驗(yàn)，是促進(jìn)社會(huì)政策更加科學(xué)、更加完備的重要手段。我國的社會(huì)救助政策起步晚，目前正向著綜合性、制度化的方向發(fā)展，救助政策的功能、目的、手段，救助行為的標(biāo)準(zhǔn)、方法、形式等，都在不斷發(fā)生變化。　　2、以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)生活救助各項(xiàng)政策的實(shí)施：　　(1) 物質(zhì)救助與能力發(fā)展并重：　　社區(qū)是社會(huì)救助的主要平臺(tái)，是困難群體日常生活和賴以生存的重要場所。許多與困難群體相關(guān)聯(lián)的救助政策都需要在社區(qū)層面實(shí)施。推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策　　在社區(qū)層面的實(shí)施主要包括兩個(gè)方面：　　一是提供物質(zhì)幫助，利用國家救助政策為貧困個(gè)人和貧困家庭提供所需的現(xiàn)金和物質(zhì)援助，以及一些服務(wù)支持等; 　　二是提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為貧困家庭的發(fā)展和貧困個(gè)人的能力展示創(chuàng)造條件，使有勞動(dòng)能力的低保對(duì)象逐步減少并脫離對(duì)社會(huì)救助的依賴。　　(2) 整合社會(huì)資源，動(dòng)員社會(huì)力量：　　社會(huì)救助的主體除了政府，還有各類社會(huì)組織。在社區(qū)層面，社會(huì)工作者要積極開發(fā)和整合各類單位、社會(huì)組織的資源，將政府支持與社會(huì)力量相結(jié)合，形成社會(huì)救助的合力。　　1 建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)。困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，尤其是鄰里支持。　　2 整合駐區(qū)單位的資源。在社區(qū)層面，共駐共建、資源共享是指單位與社區(qū)之間形成和建立良好的互動(dòng)關(guān)系，資源共同使用，問題共同解決，共同享用。駐社區(qū)單位和個(gè)人社區(qū)意識(shí)的增加，鈄會(huì)大大提高社區(qū)認(rèn)同度，同時(shí)對(duì)社區(qū)的依賴性也會(huì)增加。在這種情況下社會(huì)工作者要善于聯(lián)系駐區(qū)單位，注重發(fā)展共享資源。比如，某一社區(qū)利用暑期成立了為困難家庭服務(wù)的“少年義工隊(duì)”。　　3 注意發(fā)揮社會(huì)組織的力量。比如，可以引導(dǎo)青年志愿者組織為孤寡老人提供陪聊服務(wù)，可以動(dòng)員婦聯(lián)組織為貧困家庭的婦女、兒童提供相應(yīng)幫助等。　　二、專項(xiàng)救助社會(huì)工作的內(nèi)容：　　專項(xiàng)社會(huì)救助制度的目的在于解決貧困群體遇到的基本生存之外的專門困難，比如兒童的教育問題、家庭的住房問題、看病就醫(yī)問題等。 (多選) 　　1、教育救助：　　(1) 參與政策制定，促進(jìn)政府加大對(duì)教育救助的投入。　　我國政府針對(duì)家庭貧困而無法入學(xué)的學(xué)生建立了教育救助制度。在義務(wù)教育階段，主要是減免學(xué)費(fèi)、教科書費(fèi)，補(bǔ)助困難學(xué)生住宿費(fèi)用和午餐等;在高、中等教育階段，主要是提供學(xué)校報(bào)到路費(fèi)、發(fā)放國家助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等。2008年，中央和地方財(cái)政安排中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金達(dá)到200億元，90%的中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)生獲得資助。　　(2) 動(dòng)員社會(huì)力量參與教育救助，整合社會(huì)資源。　　各類社會(huì)組織和熱心人士也是教育救助資源的重要來源。中國青少年基金會(huì)實(shí)施的“希望工程”和“春蕾計(jì)劃”等項(xiàng)目就是我國重大的社會(huì)教育救助舉措。 (專項(xiàng)救助) 　　(3) 針對(duì)學(xué)生個(gè)人需求，開展分層分類救助。　　包括針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分五個(gè)層次，即 “獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減” 。　　1 所謂獎(jiǎng)，即學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金支持家庭困難且學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。　　2 所謂貸，即金融機(jī)構(gòu)針對(duì)高校困難學(xué)生開展的各種助學(xué)貸款。　　3 所謂助，即政府通過學(xué)校發(fā)放助學(xué)金，同時(shí)學(xué)校設(shè)立勤工儉學(xué)崗位，學(xué)生可以通過工作獲得一些收入。　　4 所謂補(bǔ)，即政府每年撥出一定的專款和高校從所收學(xué)費(fèi)中提取一定比例的資金用于對(duì)困難學(xué)生的生活補(bǔ)助。　　5 所謂減，即針對(duì)不同專業(yè)和經(jīng)濟(jì)困難程度不同的學(xué)生減少或者免收學(xué)費(fèi)。　　(4) 提高救助效果，健全救助網(wǎng)絡(luò)。　　2、醫(yī)療救助：　　(1) 尋找社會(huì)工作與醫(yī)療救助的結(jié)合點(diǎn)。　　一方面連接社會(huì)保障部門，通過醫(yī)療救助為城鄉(xiāng)貧困人士參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)提供資助，并幫助患者通過社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)報(bào)銷相應(yīng)的.醫(yī)療費(fèi)用; 　　另一方面連接醫(yī)療機(jī)構(gòu)和民政部門，幫助符合條件的患者準(zhǔn)備各種申請(qǐng)材料，及時(shí)就醫(yī)和診治，并協(xié)助辦理二次救助。　　(2) 參與救助政策的制定，改進(jìn)醫(yī)療救助程序。　　3、住房救助：　　(1) 幫助困難家庭申請(qǐng)住房救助。　　住房救助是由政府直接投資建造或者以一定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)投資方建造廉租住房，并以較低的價(jià)格或免費(fèi)出租給貧困家庭的一種制度。社會(huì)工作者要幫助貧困家庭熟悉當(dāng)?shù)刈》烤戎吆蜕暾?qǐng)程序，并與必要的機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使服務(wù)范圍內(nèi)符合條件的貧困家庭都能獲得住房救助。　　(2) 參與住房救助的管理和監(jiān)督，幫助建立有效的退出機(jī)制。　　住房救助涉及的部門多，申請(qǐng)程序復(fù)雜，受理時(shí)間較長，有的可能輪候數(shù)年。為了確保住房求助政策的公正性和嚴(yán)肅性，社會(huì)工作者需要參與住房求助的管理和監(jiān)督，協(xié)助住房管理部門和低收入家庭認(rèn)定部門建立動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制，協(xié)助有關(guān)機(jī)構(gòu)建立申請(qǐng)人家庭收入申報(bào)與核查制度，并及時(shí)掌握享受住房救助家庭的人口、經(jīng)濟(jì)狀況變化情況，從而減少或杜絕編租、瞞報(bào)收入財(cái)產(chǎn)等違法行為。　　三、災(zāi)害救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容：　　災(zāi)害救助社會(huì)工作就是通過科學(xué)的和充滿人性化的工作方法，對(duì)受災(zāi)群眾進(jìn)行及時(shí)的生活救助，幫助他們解決最緊迫的生活問題，為災(zāi)后重建和生產(chǎn)生活的恢復(fù)奠定基礎(chǔ)。　　1、災(zāi)害緊急救援：　　(1) 緊急救援、減少財(cái)產(chǎn)損失：　　災(zāi)害緊急救援最主要的任務(wù)就是救護(hù)生命，減少財(cái)產(chǎn)損失。　　(2) 為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障：　　社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)協(xié)助政府部門，統(tǒng)籌安排好社會(huì)救助生活物資的籌集、發(fā)放和使用，解決好災(zāi)民的吃飯、穿衣、住宿、飲水、醫(yī)療等基本生活問題。　　(3) 安撫災(zāi)民情緒，進(jìn)行心理疏導(dǎo)： (國家行為) 　　社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)采取措施穩(wěn)定災(zāi)民情緒，及時(shí)介入心理救助，運(yùn)用專業(yè)手法給予災(zāi)民適度干預(yù)和心理疏導(dǎo)。　　2、災(zāi)后社區(qū)重建：　　災(zāi)后恢復(fù)重建是災(zāi)害求助的重要內(nèi)容。我國的災(zāi)后恢復(fù)重建工作實(shí)行“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、地方分級(jí)管理”的方式。其中民政系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)災(zāi)后民房的恢復(fù)重建，能源、交通、建設(shè)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)市政基礎(chǔ)設(shè)施恢復(fù)建設(shè)。　　(1) 在現(xiàn)有災(zāi)后恢復(fù)重建工作管理體制下，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)采用社會(huì)工作的理念和方法，在地方政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)社區(qū)人居環(huán)境的恢復(fù)重建，參與監(jiān)督管理社區(qū)重建工程建設(shè)進(jìn)展，加快恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序，幫助受災(zāi)群眾恢復(fù)生產(chǎn)能力。　　(2) 恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序。　　(3) 恢復(fù)社區(qū)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。　　四、流浪乞討救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容：　　1、參與求助政策修訂 (找中心) 　　2、求助機(jī)構(gòu)的建立與管理　　3、流浪乞討人員的個(gè)別化服務(wù)：　　(1) 主動(dòng)救助：　　包括街頭求助和全天候救助。街頭求助是指借助救助巡邏車和救助亭對(duì)街頭的流浪人員實(shí)施救助。全天候救助就是各個(gè)城市的救助站24小時(shí)開放接待流浪人員。　　(2) 機(jī)構(gòu)救助：　　包括基本生活安置及行為思想引導(dǎo)與矯正。救助機(jī)構(gòu)首先要做的是給予生活的合理安排，除了物質(zhì)上的救助，還要開展教育，對(duì)其行為和心理進(jìn)行疏導(dǎo)，消除其懶惰和依賴社會(huì)的想法，糾正偏差行為，幫助其分析自身的長處和弱點(diǎn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自強(qiáng)，走出困境。　　4、流浪兒童：　　我國政府對(duì)于流浪兒童的定義是：“年齡在 18歲以下，脫離家庭或其他監(jiān)護(hù)人，在外游蕩超過 24小時(shí) 且無可靠生存保障并最終陷入困境的人。” 　　(1) 動(dòng)員社會(huì)力量，預(yù)防流浪兒童的出現(xiàn); 　　(2) 根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，建立全方位的救助體系：　　1 從物質(zhì)救助到教育救助; 　　2 從機(jī)構(gòu)救助到回歸家庭與社會(huì); 　　3 安置與跟蹤服務(wù)。

11，社工的具體工作什么

社會(huì)工作，是由英文 Social Work 翻譯過來的，它指的是非盈利的、服務(wù)于他人和社會(huì)的專業(yè)化、職業(yè)化的活動(dòng)。在國際社會(huì)，這類活動(dòng)還被稱為社會(huì)服務(wù)或社會(huì)福利服務(wù)。由于各國、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，具體問題不同，解決問題的方法不同，因此人們對(duì)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述也有所不同。國際社會(huì)工作者聯(lián)會(huì)（IFSW）曾于20世紀(jì)90年代進(jìn)行全球調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各國對(duì)社會(huì)工作的定義大同小異。我們可以說，社會(huì)工作是在一定的社會(huì)福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價(jià)值觀念、運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業(yè)性的活動(dòng)。社會(huì)工作在我國還是一個(gè)寬泛的概念。當(dāng)前我國對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解，即有三種社會(huì)工作：普通社會(huì)工作、行政性社會(huì)工作和專業(yè)社會(huì)工作。按照《決定》的精神，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門指出，社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，它是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理領(lǐng)域，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法，幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。這里指的主要是專業(yè)社會(huì)工作。而社會(huì)工作者就是指在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、勞動(dòng)保障、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年服務(wù)、司法矯治等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，從事專門性社會(huì)服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員，通常簡稱“社工”。

12，救助管理站如何引入社會(huì)工作

社會(huì)救助工作作為一項(xiàng)人文實(shí)踐，除了關(guān)心人、幫助人之外，還應(yīng)注重人的身心發(fā)展，關(guān)注人的命運(yùn)改變，最終實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)之間的和諧發(fā)展。救助管理站的社會(huì)工作，其使命就是讓一個(gè)個(gè)具有感性生命的人，在獲得社會(huì)幫助的互動(dòng)過程中，成為對(duì)自己、社會(huì)、生活負(fù)責(zé)的，體魄和精神都健全的人。救助管理站的主要服務(wù)對(duì)象是城市生活無著的流浪乞討人員，他們大體可以分為兩類：一類是流浪乞討人員主動(dòng)向救助管理站求助，無償接受法定服務(wù)的；另一類是救助管理站主動(dòng)救助城市街頭的流浪乞討人員。救助管理站的社會(huì)工作是以助人為宗旨，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和方法對(duì)困難群眾提供幫助，包括情緒疏導(dǎo)、心理咨詢、行為矯治和困難救助，是行政管理和社會(huì)服務(wù)互為補(bǔ)充的協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、預(yù)防和解決社會(huì)問題的措施。救助管理站的社會(huì)工作，因救助發(fā)生地的不同而需要設(shè)置不同的崗位。救助管理站社會(huì)工作的內(nèi)容機(jī)構(gòu)社會(huì)工作對(duì)于主動(dòng)受助人員，救助管理站的社會(huì)工作主要在機(jī)構(gòu)場所內(nèi)進(jìn)行，稱之為機(jī)構(gòu)社會(huì)工作。按照救助業(yè)務(wù)主要流程，可以劃分成咨詢接待、管理服務(wù)和轉(zhuǎn)介等主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。咨詢接待環(huán)節(jié)的社會(huì)工作主要是通過傾聽受助人的訴求，判斷其現(xiàn)狀，對(duì)可能潛在的心理和精神方面的問題進(jìn)行整理和分類，盡量將類型相似、情況相近的人集中在同一生活服務(wù)區(qū)。這個(gè)環(huán)節(jié)上的社會(huì)工作側(cè)重于傾聽和引導(dǎo)式詢問，主要是了解受眾的處境、心態(tài)、情緒等情況，并初步建立個(gè)案。管理服務(wù)環(huán)節(jié)是社會(huì)工作的重點(diǎn)，通常在生活服務(wù)區(qū)集中進(jìn)行，受眾在社工的幫助下，能舒緩情緒和放松心情，在信任的基礎(chǔ)上向救助機(jī)構(gòu)提供包括困難、訴求、家庭和監(jiān)護(hù)人情況等真實(shí)信息。在此基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者以小組活動(dòng)、同伴互動(dòng)、心理輔導(dǎo)、行為矯治和個(gè)案研究等方式，在協(xié)調(diào)關(guān)系與引導(dǎo)教育過程中，幫助他們分析、認(rèn)識(shí)自身存在的問題，尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q之道。轉(zhuǎn)介環(huán)節(jié)分為兩種：一種是突出個(gè)案問題在站內(nèi)的轉(zhuǎn)介，社會(huì)工作相應(yīng)地轉(zhuǎn)為社工對(duì)受助對(duì)象一對(duì)一的活動(dòng)，或者是社工小組共同研究個(gè)案情況，制訂有針對(duì)性的活動(dòng)方案；另一種是按照救助制度的有關(guān)規(guī)定，救助機(jī)構(gòu)只向受眾提供不超過１０天的臨時(shí)性法定服務(wù)，自身帶有較為嚴(yán)重的社會(huì)問題的受助人員在１０天之內(nèi)未能順利解決自身社會(huì)問題，或者自身問題雖然基本得到解決，但仍然需要社工持續(xù)干預(yù)的，則必須借助延伸性社會(huì)工作服務(wù)繼續(xù)跟蹤，即兩個(gè)以上機(jī)構(gòu)（救助機(jī)構(gòu)和社區(qū)）的社會(huì)工作相互支持同一個(gè)受眾，是機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間信息和社工方法的有機(jī)連接。通俗地說，就是流出地救助管理機(jī)構(gòu)的社工在流入地救助機(jī)構(gòu)的社工轉(zhuǎn)介的個(gè)案基礎(chǔ)上，對(duì)同一受眾實(shí)施的社會(huì)工作跟進(jìn)服務(wù)。必須明確的是，由流入地救助機(jī)構(gòu)的社工在受眾離開后，繼續(xù)用通訊（信）方式進(jìn)行的社會(huì)工作，不屬于轉(zhuǎn)介的范疇。外展社會(huì)工作相對(duì)于機(jī)構(gòu)社會(huì)工作，救助管理站還有另外一種類型的社會(huì)工作，叫外展社會(huì)工作，包括兩種情景：一種是以協(xié)調(diào)社會(huì)組織之間的關(guān)系，整合社會(huì)力量和可利用資源為目標(biāo)指向的；另一種是以主動(dòng)開展街頭救助服務(wù)為職責(zé)的。在我國，地級(jí)以上城市大多數(shù)遵循一城一站原則，如果沒有外展社工，救助管理站無力勝任依法管理社會(huì)救助事務(wù)，救助管理工作也不能滿足現(xiàn)代化條件下城市管理需要。從一般意義上講，設(shè)立救助分站、咨詢點(diǎn)、派出流動(dòng)救助小組和組織社區(qū)參與救助，都是救助工作的外展形式。相應(yīng)地，將社工理念和方法運(yùn)用于街頭流浪乞討人員救助管理的措施和手段，都屬于救助管理站的外展社會(huì)工作。

我是來看評(píng)論的

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