有一些一線城市從一年級開始學習英語，但是從全國范圍來講，大多數孩子是從三年級開始學習英語，我們把每一個孩子，從三年級學習英語當成一種最正常的狀態。就把三年級英語要求孩子每天背誦一篇，并且能夠默寫下來，所謂一篇就是一兩句話而已，對于三年級的學生并不難，這樣一暑假堅持下來，到三年級再上英語的時候每次檢測都在95分以上，有時考試是100分。

1、怎么輔導三年級孩子寫讀后感？

這一文體很簡單，但有不少學生卻不會寫讀后感，是中小學生常寫的一種文體。它是敘議結合的一種文體形式，人們把它歸屬于應用文體。寫讀后感，要把握好以下幾點：一、要讀懂原文不管是讀一本書，還是讀一篇文章，必須熟讀原文，如果原文沒看懂，讀后感就沒有辦法寫明白。有一名小學生寫《對牛彈琴讀后感》，文章中說，彈鋼琴要堅持不懈，才能學會，

該同學就是沒讀懂文章，寫的文章與原文不符。二、要找準感點什么是感點？我認為，感點就是原文的主題，也是讀后感的中心思想，你讀完一本書、或一篇文章的時候，要概括出這本書、或這篇文章的主題，把這個主題作為讀后感的感點。比如《皇帝的新裝》這篇童話故事的主題就是要提倡說真話，那么，你寫讀后感，也要把說真話當作感點來寫，

三、要理清思路原文讀懂了，感點找準了，還要有一個清晰的寫作思路。讀后感的寫作思路，可分四步寫：第一步：介紹原文，用簡潔的文字把原文的內容概括一下。第二步：寫出感點，文章要向人們說明一個什么道理。第三步：聯系實際，根據感點，列舉一些事例。可以舉自己的事例，也可以舉別人的事例；可以是正面的事例，也可以是反面的事例，

第四步：寫出結論。就是在最后做一個總結概括，或表一下決心，四、要注意詳略不少學生寫讀后感，介紹原文太多，一篇500字的讀后感，400字都是介紹原文，這就不叫讀后感了，這叫復述故事、或復述原文。讀后感，聯系實際的部分應該詳細，其它部分都應該略寫，讀后感的具體寫法，我曾經寫過一篇文章，有興趣的可以在我的主頁里查閱，在這里不再贅述。

2、三年級英語不好怎么辦？

很高興回答你的問題，三年級英語不好，怎么辦？我的建議就是：全文背誦三年級英語的課本。可以利用即將到來的暑假時間，把三年級上、下冊的課本全部背過，默寫，這里給你分享兩個真實的例子。例子之一，自己的孩子小時候，學校二年級開始開設英語，提前一年作為選修課，不作為一門必修，孩子英語期末考試的時候只考了40分，滿分100分，

當時自己緊張的吃不下、睡不著，因為自己的侄子就是因為英語考試不及格而沒有考上好大學。二年級放暑假了，我決心給孩子抓一下英語，就把三年級英語要求孩子每天背誦一篇，并且能夠默寫下來，所謂一篇就是一兩句話而已，對于三年級的學生并不難，這樣一暑假堅持下來，到三年級再上英語的時候每次檢測都在95分以上，有時考試是100分。

可謂一個暑假就“換了人間”、改頭換面，直到高中、上大學，考四、六級，孩子的英語再沒有掉過隊。還有一個例子：就是當時我教的一個班上的學生，是初一班里的一個學生，他入學考試成績英語是百分制的40多分，初一這一年，他第一學期，把業余時間80%都用來學英語，勤奮到廢寢忘食，勤奮到感天動地，最后英語一年從40多分趕到90分以上，我親自經歷的例子就這么兩個，

這兩個例子很具有代表性。英語剛入門的時候，你稍微的抓一抓就趕上了，一點都不費力氣，等到初中、高中，如果你的英語基礎沒打好，要想趕上來得花費比小學100倍的努力才有可能趕來，但是難度是極其大。三年級的英語剛剛入門，一定要家長親自去抓，而不要去委托老師、委托輔導機構都解決不了問題，能解決問題的，唯有家長和孩子一塊努力。

3、三年級的孩子有必要補習英語嗎？

我們可以先了解一下全國現在英語學習的一個狀況，小學教育來講，有一些一線城市從一年級開始學習英語，但是從全國范圍來講，大多數孩子是從三年級開始學習英語，我們把每一個孩子，從三年級學習英語當成一種最正常的狀態。三年級剛開始的時候，孩子學習英語其實都是蠻有興趣的，細心的老師甚至家長都會發現孩子在學習了一段時間的英語之后慢慢的會失去了興趣，為什么失去興趣？主要原因還是在于我們課堂教學的方式或者我們對英語的考核方式造成的。