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開火車教案,幼兒園大班開火車教案怎么寫

來源:整理 時間:2023-04-22 18:37:03 編輯:好學習 手機版

1,幼兒園大班開火車教案怎么

活動目標:  1.學習一個跟著一個走。  2.能遵守簡單的游戲規則,體驗集體活動的樂趣。  活動準備:  1.在場地上畫一個大圓。  2.開火車的音樂磁帶,錄音機一臺,火車頭標記若干。  活動過程:  1.游戲“開火車”。  教師發出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車,開車時,后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺,一個跟著一個向前走,火車頭要看好方向,找空的地方開,小心撞車,看哪組開得又穩又好。  教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。  玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)  在教師的幫助下,引導幼兒由四列火車變成兩列火車,并繼續玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環節“火車到站了”,提醒幼兒適當休息)  玩“一列火車”的游戲。(全體連接)  在教師的引導下,讓幼兒由兩列火車變成一列火車,在開火車的音樂聲中,繼續玩“開火車”的游戲。

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2,大班開心識字開火車教案

一、活動目標:   1、知道人體需要各種不同的營養。   2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發育。   二、活動課時1  1、知道人體需要各種不同的營養。   2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發育。   3、養成不挑食的好習慣。   三:活動重難點:   重點:了解挑食的壞處。   難點:養成不挑食的好習慣。   四:活動準備:   課件《吃飯不挑食》、演示儀、圖片若干   五、活動過程:   1、導入   課件導入   提問:如果你是這個小朋友,你會這樣么?引導幼兒討論。   2、教師講述   教師一次出示“魚”,“蘿卜”等圖圖,并簡單說明其營養及對身體的好處,最后,對應相應的漢字帶幼兒念一遍,再一起說一遍兒歌《不挑食》   4、通過《問好》游戲讓幼兒對漢字加強認識。   教師手拿字卡,如:魚,教師學字寶寶說話:你好,我叫“魚”,讓幼兒回答:你好,我叫***。依次回答一遍。   5、做一做:   小朋友,下面的食物你認識嗎?請把你西黃吃的食物圈出來吧。要記住,不太使得小朋友最健康。   6、游戲《小廚師》   教師示范:1教師當廚師,5名幼兒分別拿字卡“魚”,“蛋”,“蘿卜”,“菜”,“飯”。   2廚師說:我要做紅燒魚,說完廚師把手拿“魚”字卡的幼兒請到小椅子上坐下。   廚師說:我要做蛋炒飯,然后請手拿“蛋”,“飯”字卡的幼兒到小椅子上坐下。   3做完示范,教師問幼兒:“你們還知道有什么飯菜的名字,可以說出來”。如果幼兒說出的菜名有其中字卡中的,可以請該幼兒來當小廚師。   6、活動延伸   教育幼兒不挑食、不挑菜,并簡單介紹一些常見得菜   我班有好多孩子有挑食的現象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚了他們,讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養成不挑食的好習慣。

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3,幼兒園大班音樂游戲教案是家長公開日要互動性多點的歌曲簡

幼兒園大班音樂活動歌曲:柳樹姑娘 目標: 1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。 2、嘗試二聲部合唱,注意傾聽同伴的歌聲,準確地唱襯詞。 3、感受戶外音樂活動的樂趣,同時熟悉戶外音樂活動的要求。 活動過程: 1、與幼兒來到后園柳樹旁。 1)閉上眼睛感受春風的溫柔,感受歌曲的基本基調——優美、 輕快。 2)觀察春風送來的柳樹姑娘,熟悉歌詞。 3)欣賞歌曲。范唱要注意:唱出三拍子的重音規律、唱出歌曲 的優美、輕快。 4)學唱新歌。重點:掌握三拍子歌曲的重音規律,用連貫優美 及活潑輕快的唱法表現歌曲。 5)演唱歌曲,啟發幼兒配上動作,表情等。 2、嘗試二聲部合唱 1)復習歌曲。 2)復習指揮的要領:站姿、基本的動作。 3)看指揮演唱歌曲。 4)用創造出不同的伴唱方式進行合唱。 重點: 注意耳朵:傾聽同伴的歌聲、眼睛:看指揮。 幼兒園大班音樂教案:火車開了 目標: 1.學習演唱歌曲,并能邀請同伴接開火車進行游戲。 2.嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。 3.樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。 準備: 1.歌曲《火車開了》的光盤或磁帶,錄音機。 2.不同顏色的手腕花。 過程: 一、遷移已有經驗,學習用身體動作表現開火車的情景 1.自由模擬開火車的動作。 師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? (幼兒自由模擬開火車的動作,有的用手臂在身體兩側前后繞動,有的屈肘在胸前繞動,有的將手放在肩上繞肘等。) 2.學習游戲中開火車的動作。 師:你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒示范。) 師:用手臂轉動表示火車輪子在轉,這個動作真好,我們大家一起來學一學。 3.學習聽音樂開火車。 師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。 (幼兒找空地方聽著音樂開火車,教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節奏一下一下地做動作。) 師:(學習剎車聲音“嗚哧”,并做剎車動作)這是什么聲音? 幼:火車到站剎車的聲音。 師:剎車時火車應該停下不動。 4.學習小組合作開火車。 師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現在我們要變成一列小火車,怎么辦? 幼:幾個小朋友接在一起就可以了。 (幼兒按手腕花的顏色分組,學習合作協調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪,另一只手搭在前一個幼兒的肩上。) 師:小火車怎樣才能不斷開? 幼:把手搭緊一點。 (幼兒按手腕花的顏色分組,跟著音樂合作開火車。) 二、學習演唱歌曲《火車開了》 1.欣賞教師范唱并熟悉歌詞。 師:剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么? (幼兒自由說一說聽到的歌詞,教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2.跟隨音樂輕聲演唱歌曲。 3.用歡快的聲音演唱歌曲。 師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢? 幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。 師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。 4.學習邊開小火車邊演唱。 師:我們學做小司機,邊開火車邊唱歌。 (幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。) 5.和同伴接成一列小火車,邊做動作邊演唱歌曲。 師:我們現在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。 (幼兒向左側身坐,將一只手搭在前面幼兒的肩上,另一只手做車輪,全班幼兒連接成一列長長的火車,邊開火車邊唱歌。) 三、玩游戲“火車開啦”,體驗合作游戲的樂趣 1.通過觀看教師示范和集體討論,了解邀請同伴接開火車的方法。 師:今天我要和你們玩一個有趣的游戲,我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時,教師站在一位幼兒的面前。) 師:我邀請的是誰? 幼:XXX小朋友。 師:你們怎么知道的? 幼:因為你站在他的面前。 幼:因為你的眼睛看著他。 師:我是什么時候站在他面前的? 幼:在歌曲快要唱完的時候。 幼:在唱到最后一句的時候。 師:我站在xxx小朋友面前時,他應該怎么做? 幼:他應該站起來。 師:我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請:“小朋友,請上車。”幼兒集體學說邀請語。) 師:他要變成我的車廂,應該怎么做? 幼:跑到老師的身后。 師:這是一個辦法,還有沒有更好的辦法?(教師示范,邊說“嘿、嘿、嘿”,邊向后轉身跳。) 師:我是怎么做的? 幼:你是轉身向后跳過來的。 師:我跳過來的時候說了什么? 幼:你說了“嘿、嘿、嘿”。 (教師繼續示范邀請2~3名幼兒進行游戲。) 2.請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。 師:我們現在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲,如果你想邀請誰,在唱到最后一句時,必須站在他的面前。小火車一定要接好,不能斷開。 3.討論游戲中出現的問題并再次游戲。 師:你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題? 幼:有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。 幼:火車頭要開得慢一點,不然小火車就會斷開。 師:做火車頭的小朋友要開得慢一些,在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。 4.再次請三個幼兒進行游戲。 5.在游戲情境中集體開火車。 師:現在我們把三列小火車變成一列長長的火車,我來做火車頭。 師:你們想開到哪里去? 師:火車在行駛過程中會遇到隧道。這時,火車要怎么做? 幼:身體要低下來。 師:火車還會經過一段彎彎曲曲的山路,要注意開得慢一點,不能斷開。 (教師將四張椅子背對背作“隧道”,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經過“隧道”時要彎腰通過,經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛,并注意不能斷開。) 活動分析: 這個游戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計,以學習接開火車的游戲為重點,以小組合作與動作協調為難點。 在學習游戲方法的過程中,教師引導幼兒從自己學做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學習接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮,體現出層層遞進的教學策略。在活動中,教師將難點前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復感受音樂旋律,為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣,促進了教學目標的達成。 在活動中,教師注重幼兒的探索學習,引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑,進一步理解游戲方法和規則。 附1:游戲“開火車了” 玩法: 1.一名幼兒做火車頭,邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最后一句時,邀請者站在被邀請者面前,同時被邀請者起立等待邀請。 2.邀請者向被邀請者伸出手,同時跟著音樂有節奏地念白:“小朋友請上車,嘿嘿嘿!” 3.當念到最后一個“嘿”時,邀請者向后跳轉身體,被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上,將戴手腕花的手在體側從前向后繞動做車輪滾動狀,一起開火車繼續進行邀請游戲。 規則: 1.邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。 2.所有邀請者要一起說念白部分,并在說最后一個“嘿”時轉身向后跳。 3.火車不能斷開。 幼兒園大班音樂教案:吹泡泡 活動目標:1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優美恬靜的意境。 2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。 3、在學習過程中遷移已有經驗,體驗成功的快樂。 活動準備:小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶 活動過程:1、導入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。 2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。 提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么? 3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指。” 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。 5、看大圖,師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡,在歌里是什么用的? 6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的? 7、幼兒學唱。“你們能不能唱?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來? 8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。 9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到 10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?” 11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學學。 12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。” 13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎? 14、利用演唱組合來唱。 ————————有合適的嗎?

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