同時針對當前學(xué)前教育中存在的困惑和誤區(qū)，為家長和幼兒園教師提供具體的、可操作的指導(dǎo)和建議,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的制定始于2006年,幼兒園的教育內(nèi)容全面，具有啟發(fā)性,3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展配方史指南,專家組對13個國家指南的相關(guān)內(nèi)容進行了分析和對比，用了兩年時間征求幼兒園幼兒園園長、教師和家長的意見，選出了360。

《3-6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》主要從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域來描述兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，并對3-4、4-5、5-6三個年齡段末的兒童應(yīng)該知道什么、做什么，大致能達到什么樣的發(fā)展水平提出合理的期望。同時針對當前學(xué)前教育中存在的困惑和誤區(qū)，為家長和幼兒園教師提供具體的、可操作的指導(dǎo)和建議。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展配方史指南?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的制定始于2006年。專家組對13個國家指南的相關(guān)內(nèi)容進行了分析和對比，用了兩年時間征求幼兒園幼兒園園長、教師和家長的意見，選出了360。正式文本發(fā)布前，指南兩次向各省(區(qū)、市)教育行政部門和相關(guān)師范院校征求意見，并在教育部門戶網(wǎng)站向社會公開征求意見。

幼兒園的教育內(nèi)容全面，具有啟發(fā)性。可以相對分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識和技能的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣，幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成與他人和社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。給每一個孩子提供展示自己長處和成功的機會，增強孩子的自尊和自信，提供自由活動的機會，支持孩子自主選擇和策劃活動，鼓勵孩子通過各種努力解決問題，絕不輕易放棄克服困難的嘗試。在共同的生活和活動中，要通過各種方式引導(dǎo)孩子認識、體驗和理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會自律和尊重他人，教育孩子愛護玩具等物品，愛護公務(wù)和公共環(huán)境。與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人和與自己生活相關(guān)的各界人士的勞動，培養(yǎng)他們對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。