在老師自己找學(xué)生溝通的同時(shí)，也必要和班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生情況的說(shuō)明，讓他們配合做好學(xué)生思想工作。顯然，這起嚴(yán)肅處理曠課太多的學(xué)生，以前在該校可能還真沒有過(guò)先例，初看題目時(shí)，我以為是哪怕初中或高中學(xué)校對(duì)曠課太多的學(xué)生被退學(xué)，細(xì)看下面的附文內(nèi)容，才知道原來(lái)是河北體育學(xué)院，這是一所大學(xué)。

1、大學(xué)晚自習(xí)曠課會(huì)怎么樣？

我們讀書時(shí)晚自習(xí)都是自愿的，現(xiàn)在既然有“曠課”一說(shuō)，就是紀(jì)律問(wèn)題了。曠課的結(jié)果，做為晚自習(xí)，從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量方面來(lái)講沒有什么影響，如果曠課的原因是勤工儉學(xué)，即彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)費(fèi)用，又深層次接觸了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是很好的社會(huì)體驗(yàn)，有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我是贊同的，如果是無(wú)故曠課，不僅僅是紀(jì)律問(wèn)題，理想信念方面肯定有問(wèn)題，校方要引起重視。

2、學(xué)生曠課太多就該被退學(xué)嗎？

初看題目時(shí)，我以為是哪怕初中或高中學(xué)校對(duì)曠課太多的學(xué)生被退學(xué)，細(xì)看下面的附文內(nèi)容，才知道原來(lái)是河北體育學(xué)院，這是一所大學(xué)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果無(wú)視校規(guī)，自由散漫慣了，肯定在達(dá)到退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)后，會(huì)被學(xué)院退學(xué)，說(shuō)直白點(diǎn)就是開除了。我對(duì)該學(xué)院的處理方式非常贊同，看來(lái)對(duì)于嚴(yán)肅紀(jì)律這事，真是提到日程上來(lái)了，可能有些網(wǎng)友會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，一次性清退40名在校大學(xué)生，以前學(xué)院這樣做過(guò)嗎？是不是才開始這樣動(dòng)真格的，才會(huì)引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑。

顯然，這起嚴(yán)肅處理曠課太多的學(xué)生，以前在該?？赡苓€真沒有過(guò)先例，而現(xiàn)在這樣做，都源于教育部已經(jīng)開始抓高校的學(xué)風(fēng)整治。再看那些接到被退學(xué)通知的學(xué)生反應(yīng)，真會(huì)讓你啞然失笑，他們就像無(wú)知小兒一樣，竟然說(shuō)什么學(xué)院處理的太粗暴，沒有給他們上訴的時(shí)間準(zhǔn)備，稍有點(diǎn)常識(shí)的人哪會(huì)如此想啊，校規(guī)就在那擺著，你不學(xué)習(xí)校規(guī)內(nèi)容，甚至是無(wú)視校規(guī)，拿學(xué)院當(dāng)自由市場(chǎng)，想來(lái)就來(lái)，不想來(lái)連個(gè)招呼都不打，誰(shuí)慣你這毛病啊。

3、大學(xué)課堂，老師該怎樣對(duì)待那些經(jīng)常逃課的學(xué)生？

謝謝邀請(qǐng)，且不說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生有自由散漫的情形，但少不了有些大學(xué)生常常會(huì)逃課，正如以前流行的一句話：專業(yè)課選逃，選修課必逃。當(dāng)然，還有更狠的，什么課都逃，所以，這也讓大學(xué)老師在課堂考勤上非常頭疼。讓老師頭疼，說(shuō)明這位老師還是盡職盡責(zé)的，畢竟他能關(guān)注到學(xué)生來(lái)沒來(lái)，他會(huì)上心，如果老師對(duì)這些學(xué)生不管不顧，何須頭疼呢。

那么該怎樣對(duì)待經(jīng)常逃課的學(xué)生呢？第一，自然是要嚴(yán)肅考勤制度，每門課都有考核方式，對(duì)于經(jīng)常逃課曠課的同學(xué)，必須出重拳，先進(jìn)行溝通說(shuō)明，如果還屢屢再逃課，達(dá)到一定次數(shù)，課程考核不及格處理，補(bǔ)考或者重修。老師沒有別的權(quán)利，但分?jǐn)?shù)應(yīng)該還是有自己的一定支配權(quán)吧，第二，要找到機(jī)會(huì)與這些學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?。?dòng)之以情、曉之以理，做好學(xué)習(xí)課程的思想工作，明白他們之所以逃課的原因，

有些學(xué)生之所以逃課，可能是有在校外兼職，如果是這種情形，需要和他們進(jìn)行溝通，希望他們能夠協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和兼職的時(shí)間分配。在老師自己找學(xué)生溝通的同時(shí)，也必要和班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生情況的說(shuō)明，讓他們配合做好學(xué)生思想工作，第三，老師也要盡力提升課程的吸引力，當(dāng)然，不同的課程提升吸引力的方式和途徑是有限的，有些理工科理論課程確實(shí)是比較枯燥的，甚至是要計(jì)算和練習(xí)的；文科課程還相對(duì)好點(diǎn)，可以有故事、案例等輔以教學(xué)。