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1，奧爾夫中班音樂游戲老鷹捉小雞教案

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奧爾夫中班音樂游戲老鷹捉小雞教案

2，蒙氏閱讀老鷹捉小雞教案

活動目標： 1、練習幼兒躲閃跑的能力，發展幼兒靈敏協調能力。 2、培養幼兒團隊精神。活動準備：小雞頭飾、老鷹頭飾若干活動過程: 1、熱身運動：（1）隨著音樂入場，教師帶領幼兒根據音樂學小雞的樣子做各種準備動作——跳、彎腰、擴胸等。導語：小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！（2）學習小雞的各種動作幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習彎腰走、抬頭、抖水等動作。 2、游戲：（1）兒歌導入游戲老師帶領幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。（2）交待游戲規則：老鷹追捉小雞時小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）（3）兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。游戲進行兩次。（4）幼兒清楚游戲規則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進行游戲三次。按幼兒人數教師可分3-5組進行游戲，教師在旁邊指導。（5）游戲結束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們去救給老鷹捉住的小雞，好么？（雞媽媽帶領小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來） 3、放松運動：老師帶領幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動物。放松身心，可跟隨老師的動作。也可自編動作。

蒙氏閱讀老鷹捉小雞教案

3，老鷹抓小雞的游戲說明和規則作文字數2面

老鷹捉小雞在許許多多的游戲中,我最喜歡玩的游戲是老鷹捉小雞這個游戲,它帶給我許多趣、歡笑.一次,課余活動,曼舒組織我們玩老鷹捉小雞這個游戲,我們都異口同聲地說：“好!”我們采取抓鬮的方式進行判決.結果,我當上了“母雞”,李楠同學當上了“老鷹”,余下的當“小雞”.游戲開始了,只見“老鷹”像一個老謀深算的家伙,略帶兇氣朝我們撲來,可我這只“母雞”也不甘示弱,張開了“寬厚的翅膀”,護著四處逃竄的小雞.“老鷹”見自己的計劃已落空,又開始了第二次沖擊,只見“老鷹”張開有力的雙翅,氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來,“老鷹”左撲右閃,“小雞”東躲西藏.說時遲,那時快.“老鷹”瞅準一個機會,猛地一撲,叼住了一只“小雞”,“老鷹”帶著自己的戰利品“飛”走了.“叮嚀嚀——”,上課鈴聲響起了,這次游戲在我們的陣陣笑聲中結束了.今天下午,我叫上小伙伴們在院子里玩”老鷹捉小雞”的游戲.首先我自封為”老鷹”,李丹長得大一點,做了”雞媽媽”,其他人嘛自然都是”小雞”了.游戲開始了.我作為”老鷹”撲來撲去,心里盤算著怎樣抓到小雞.可是”雞媽媽”緊緊地護著小雞,使我很難有下手的機會.我裝作漫不經心的樣子,突然猛一轉身,向著小雞撲了過去.”雞媽媽”見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路,機警地保護著自己的”孩子們”.而小雞們也一個拉著一個,左躲右閃,不讓”老鷹”我抓祝我幾次從兩旁攻擊,都沒有成功.面對這種情況,我只好改變了”策略”.這次,先假裝從正面進攻,等到”雞媽媽”又高高張開”雙翅”竭盡全力企圖攔住我的襲擊時,我趁她不注意,”唰”地從她的兩只”翅膀”下鉆了過去.”小雞”們一看雞媽媽沒有擋妝老鷹”,嚇得四處奔逃.一只”小雞”跑慢了一步,結果嘛,自然成了老鷹我的爪下之物了!”老鷹捉小雞”的游戲真有趣,我和小朋友們玩得都很開心!

老鷹抓小雞的游戲說明和規則作文字數2面

4，小班蒙氏閱讀小雞故事教案

設計意圖：　　小班幼兒年齡小，語言發展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，并根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，在模仿動作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。活動目標：　　1、能看懂故事情節，理解故事內容。　　2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞匯“著急”。　　3、幫助幼兒樹立安全意識。活動準備：　　動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。活動過程：　　一、導入。　　(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。　　二、基本過程。　　1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？　　2、“小雞在森林里會不會發生危險？為什么？”教師小結：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。　　3、“看誰來了？(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。”　　4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會來救它的？(聽到聲音)” 　三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。　　四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。　　五、活動延伸：　　1、畫小雞或棉簽畫小雞。　　2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。附：自編故事：《愛玩的小雞》　　一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉，不懷好意地說：“我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。