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1，鹽城南一小大概有多少學生
2，沈陽大南一小學和大南二小學哪個好
3，南城縣第一小學在哪學校好嗎
4，吉安市古南第一小學還是古南第二小學好
5，急求廣州市海珠區江南一小紫龍學區的具體位置和公交
6，寫本溪市南一小學校園風景的作文
7，關于老師給學生頒發遲到大王獎狀怎么看

1，鹽城南一小大概有多少學生

不造

400

500+

鹽城南一小大概有多少學生

2，沈陽大南一小學和大南二小學哪個好

感覺大南二校師資力量好些。

如圖，在五愛街附近。鐧懼害鍦板浘

沈陽大南一小學和大南二小學哪個好

3，南城縣第一小學在哪學校好嗎

樓上的不懂了。第一小學是新建的，在北京花園那，今年9月開張，老師都是鄉村擇優考錄的。前途是好的

設全校學生有x人1/23x÷17/24=481/23x=34x=782

南城縣第一小學在哪學校好嗎

4，吉安市古南第一小學還是古南第二小學好

明明是二小更好，一小雖然排在二小前面但是環境不怎么樣

肯定是古南二小好。近兩年古南二小在全區組織的六年級教學質量測試中排在全區第一。

古南第一小學

二小！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

力薦二小,不了解的不要亂說！！！

5，急求廣州市海珠區江南一小紫龍學區的具體位置和公交

請問你是從哪里出發呢！江南新村第一小學地址：廣州市紫龍大街8 江南新村第一小學青蒲大街校區地址：廣州市青蒲大街江南新村第一小學社區文化活動中心地址：廣州市紫龍大街34 江南新村第一小學紫龍大街校區東北門地址：廣州市紫龍大街8號江南新村第一小學青鳳校區地址：廣州市永盛圍20 比如從西村到那里西村總站步行約290米,到達西場站乘坐地鐵5號線,經過2站, 到達廣州火車站步行約90米,換乘地鐵2號線乘坐地鐵2號線,經過6站, 到達江南西站步行約270米,到達江南新村第一小學紫龍...

好人真多那

6，寫本溪市南一小學校園風景的作文

光陰似箭日月如梭，轉眼面臨的卻是分別。從學前班，到現在畢業，一切都太短了。我最忘不了的就是這所校園，因為這是我的“家”。在這里我認識了許多的朋友和老師，他們的性格都不一樣；在這也讓我與“知識”成為了最好的朋友，他一直跟隨者我，陪我共同成長。不知多少年過去了，母校仍然容光煥發，雖然少了一個小花園，但多了一棟教學了，也多了許多的新面孔。在校園里徘徊，我見到了久違的童真，也看到了流溢著我們身影的學弟學妹。一棵棵大樹也與我們成長著，剛進學校的時候花兒綻放笑容迎接我們，現在畢業要離開校園了，它又用它的香氣吟誦我們的離別。站在高處，俯視校園，好一片繁花似錦的景象。校園！我在你的懷里茁壯成長，隨著時間我即將離你而去，沒有你的日子，我會看看照片來回憶你的。在這里有歡笑也有悲傷，這幾年都是你護著我們，為我們遮風避雨。看著日升日落，余輝灑向了你，你是多么的美麗動人。我最愛的校園，你是否還留著我們追逐打鬧的嘻哈聲；你是否還留著我們那燦爛的笑容；你是否還留著我們童真的記憶。如果還留著，就請轉讓給學弟學妹吧！你那永恒的美麗我會記在心里。說聲告別，流連出我們對你的依依不舍，你是否還會記著我們？不過這都沒關系，你是我最難忘的校園！

校園景色春姑娘悄悄地來到我們身邊，冰雪融化，萬物復蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，給校園構成一幅生機勃勃的春景圖。在校園的草坪上，可以看見嫩綠的小草從土壤里探出頭來，高興地望著我們，仿佛在說：“親愛的同學們，我們又見面了！”一個個圓圓的蘑菇，在春雨的澆灌下，也露出了笑臉。校園的主道兩旁，楊樹挺立在那里，一動不動，像一位站崗的哨兵。枝條上長出了圓圓的新葉，遠遠望去，像一個綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開放，使人感到格外舒服。每當下課的時候，悅耳的鈴聲傳來，同學們就像一只只鳥兒一樣“飛”出了教室，校園里頓時一片歡騰。兵乓球臺前，圍滿了人，一陣陣叫好聲，一陣陣歡呼聲，使校園里充滿了活力，充滿了歡樂。美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。

7，關于老師給學生頒發遲到大王獎狀怎么看

日前，網友在微博上發布一則“溫州蒼南一小學給學生頒發遲到大王獎狀”的消息，并附上“獎狀”的照片。消息引起大量轉發，也引發網友議論。該校當事老師在接受記者采訪時表示：此舉目的只是為了刺激一下學生，事后感覺方法欠妥。（12月17日《現代金報》）看著學生踩著鈴聲走進教室，正在打印獎狀的班主任項老師順手打印了一份“遲到大王”的獎狀發給孩子，這個太過任性的做法，折射出老師素養的短板。任性在哪呢？一是觸景生情方法簡單。老師根本沒有考慮這種教育方式的后果，僅僅從“刺激”學生出發，至于刺激后果，老師沒有認真去想。二是心血來潮自代校方。獎狀上寫著“××同學：在2014學年第一學期被評為班級遲到大王！”落款為龍港五小。龍崗五小沒有這樣的評比，也從未設置“大王”獎項。班主任代替學校，以校方名義別出心裁肆意濫發，這種做法極為荒唐。而這種荒唐，也折射出評選中老師武斷的身影。不然，他也不會有此“習慣”。三是不講師道諷刺挖苦，有失“學為人師、行為世范”的身份。學生遲到只是表象，背后必然有其原因。就像小欣這次遲到，是因為早上從奶奶家出來的時候，沒有等到公交車，和另一個同學拼車過來，“結果又在路上堵了車，所以才遲到了。”難道這個理由不可理解？公交運力不足和和堵車現象發生，這是大人的責任。如果孩子說了謊話，老師批評無可厚非，但即就如此，也要與人為善，不能挖苦諷刺，挖苦諷刺，恰好暴露出老師情商的低能。老師是干什么的？用韓愈的話說就是：“傳道受業解惑也”。除了本能，人不可能生而知之，需要老師進行教誨。“道之所存，師之所存也”。如果學校不是教書育人的地方，還有什么存在的價值？所以挖苦諷刺學生，和老師職業道德大相背離。相反，老師要針對每個學生的具體情況，進行針對性的教育，以此顯示老師的水平。換句話說，老師不是因為班里有多少好學生而展示才能，而是以讓多少差學生變成好學生顯其高下。因此我才想說：老師，請您把學生看成是自己的孩子。這是這份職業的要求。沒有這種博愛精神，建議您盡快改行。因為您的任何一個任性的做法，都可能深深地刺傷孩子，給他帶來終生的傷害。

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