這種目標一般有三個級別要求:學會理解，學會運用,這也是教學目標的決賽,新課程倡導的課堂教學目標是三個維度:知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態度與價值觀/1233教學目標三個:1的維數,教學目標可分為三個層次:一、課程目標；二、類教學目標；三、教育成功目標。
教學目標可分為三個層次:一、課程目標；二、類教學目標；三、教育成功目標。這也是教學 目標的決賽。新課程倡導的課堂教學 目標是三個維度:知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態度與價值觀/1233
教學目標三個:1的維數。知識與技能:對學生學習結果的描述，即學生希望通過學習達到的結果，也稱為outcome目標。這種目標一般有三個級別要求:學會理解，學會運用。2.過程和方法:是學生在教師的指導下，如何獲得知識和技能的過程和具體實踐。它在目標的過程中，也稱為過程性目標。這種目標emphasis三個過程:邊做邊學，邊做邊學，邊反思。3.情感態度和價值觀:學生在經歷過程或結果后的傾向和感受，以及對學習過程和結果的主觀體驗，也稱為體驗式目標。他的層次包括認同、體驗和內化三個層次。擴展素材:3D 目標是新課程推進素質教育的根本體現，使得素質教育在班級教學中的實施成為重要的抓手和堅實的操作基礎。可以說知識和技能維度的目標過程和方法維度的目標情感、態度和價值觀難度的目標情感和價值觀難度的-1知識和技能、過程、方法和情感是分離的。
1。知識和技能:即各科的基礎知識和技能。2.過程與方法:即讓學生了解學科知識形成的過程，并“體驗”探索知識的過程；學會發現問題、思考問題、解決問題，學會學習，形成創新精神和實踐能力。3.情感、態度、價值觀:即使學生形成積極的學習態度、健康向上的生活態度、科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民。
{3。
