上海市等級考試化學試題，2018年上海市普通高中學業水平化學等級性考試出題思路

來源：整理時間：2023-05-29 07:40:34 編輯：上海生活手機版

1，2018年 上海市普通高中學業水平化學等級性考試出題思路

　　2018年上海市普通高中學業水平化學等級性考試出題思路　　化學：注重基礎知識、凸顯關鍵能力、彰顯育人價值　　2018年上海市普通高中學業水平化學等級性考試試卷以《上海市高中化學學科教學基本要求(試驗本)》為命題依據，以化學學科核心素養為導向，強調試題的原創性，確保試題的科學性和規范性，力求體現試題較好的區分功能，注重考查學生對基礎知識的理解能力以及在真實情境中綜合運用學科知識分析和解決問題的能力的同時，注重考查學生的探究能力和化學思維品質。　　一、注重選材的實用性和前沿性　　試題選材以實用性和前沿性為原則，如以48Ca和44Ca為背景的原子核組成分析取材于最新研究成果;我國自主研制的大型客機C919的機身大量使用鋁鋰合金材料與合金的特性密切相關;正硅酸鋰對控制CO2的排放具有理論意義和實用價值;高鐵酸鹽具有極強的氧化性，可作水處理劑;治療心血管疾病藥物美多心安的中間體對硝基苯乙醇的合成等。　　二、注重基礎知識的綜合考查　　試卷著眼于學科的基礎知識和基本技能的考核，既突出重點，又注意覆蓋面，以此考查學生對化學基礎知識和基本技能的全面理解，加強對諸多基礎知識間的融會貫通和靈活應用。從考查內容來看，所涉及的知識僅限于《上海市高中化學學科教學基本要求(試驗本)》的內容。物質的組成與結構、物質的變化、常見的無機物、常見的有機物、化學實驗、化學技術與社會等6個模塊所占的比例與市教委相關要求基本一致。從考查目標來看，對化學基礎知識和化學基本技能的考查達到一半以上，對中學化學教學也有積極的引導作用。　　三、凸顯思維能力與應用能力的考查　　試題注重基礎知識與學科關鍵能力的有機結合，全卷處處體現了對學生化學思維能力和應用能力的考查，體現出試題較好的區分功能。如考查學生分析應用圖、表的能力;考查學生的語言文字組織和表達能力;考查學生運用有機物知識進行分析、判斷和推理能力;考查學生化學實驗能力;考查學生的實驗探究和化學思維的創新能力。　　四、彰顯學科核心素養的育人價值　　試題中融入了化學學科的思想和方法、科學的研究方法以及化學學習更高層次的價值追求，考查學生的化學學科核心素養水平，彰顯學科核心素養的育人價值。如考查學生從宏觀和微觀相結合的視角分析物質化學變化的能力;考查學生運用動態平衡的觀點看待和分析化學變化，結合數據分析溫度這一變量對化學反應速率和化學平衡的影響，建立認知模型，揭示現象的本質和規律;考查學生對已有實驗方案的評價和優化;有的題目設置情景反映最新的科學成就，在考查學生運用所學的化學知識和方法解決生產、生活中簡單的化學問題的同時，考查學生節約成本、循環利用、保護環境等觀念。

2018年上海市普通高中學業水平化學等級性考試出題思路

2，2022年上海市普通高中學業水平等級性考試化學科目試卷點評

【 #會考# 導語】高中會考頻道從上海市教育考試院了解到，2022年上海市普通高中學業水平等級性考試化學科目試卷點評，詳情如下：　　2022年6月18日上午，上海市普通高中學業水平等級性考試化學科目順利開考。市教育考試院從考試內容、試卷結構、學科特點及對教學的導向等多個維度對化學試卷進行了深度評析。試卷以課程標準為依據，充分落實命題要求，堅持立德樹人，體現學科特點，既突出重點，又注意覆蓋面，貼近學生學習和生活實際，重視考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，有助于培養學生的創新精神和實踐能力。試卷結構簡明、合理，題量適度，難度適中。具體體現在以下三個方面：　　一、堅持立德樹人，體現育人價值　　試題堅持立德樹人，充分體現化學對人類社會的發展進步所做出的貢獻。試題從化學與社會發展、資源利用及環境保護出發，與生產生活緊密聯系，體現基礎性、時代性的特點。試卷開篇以備受關注的2022年北京冬奧會為背景，聚焦雪上競技裝備及輔助材料—速滑冰刀、雪蠟、冰面液態水層等與化學密切相關的素材，以及我國科學家利用二氧化碳高效合成乙酸的成果，引導學生在具有時代性的情境中，運用化學學科知識解決現實問題，這既能豐富學生的認知結構，又能激發學生的民族自豪感。　　試題選取與環境保護相關的素材，如通過硫碘循環綜合利用硫化氫及工業廢水中過量氨氮的去除等，讓學生真切地感悟到化學對優化生態環境不可替代的重要作用。以常壓合成氨的科研成果與傳統合成氨工業相比，從開放多元視角，辯證地評估物質轉化過程中對環境、資源的影響，將知識的學習、能力的發展與價值觀念的培育有機融合，踐行綠色化學思想和可持續發展理念。　　二、聚焦學科思維，考查關鍵能力　　試題立足于基礎知識與學科關鍵能力，凸顯思維能力和應用能力的考查，提供多樣信息，創新設問方式，體現出良好的區分功能。例如試題以某種香料的合成路線為背景，引導學生面對陌生、復雜情境與問題，靈活運用“結構決定性質、性質反映結構”的學科思想方法。又比如，試題以濃硫酸貯存罐的金屬陽極保護法為背景，考查學生面對熟悉的金屬保護問題，突破思維定式，迅速有效地提取相關信息的能力，這對于引導教學創新、跳出題海、回歸學科本源起到了積極的導向作用。　　化學實驗對于全面發展學生學科核心素養有著極為重要的作用。試題取材于工業上常用的氧化法去除廢水中氨氮，采用控制變量法，再現科研人員的研究過程，基于數據、圖像對探究過程和結果進行評估，考查學生學科思維品質及科學探究能力。　　三、創設真實情境，探索學科融合　　試題注重從實際情境中選取素材、提煉真實問題，考查學生的學科素養。例如在金屬鎂與氯化銨稀溶液的反應原理、二氧化硫的制備及性質檢驗、叔丁基氯的制備、硫酸工業的生產原理、天然氣中硫化氫含量測定的實驗方案等情境中，考查信息閱讀、加工、表達等方面的素養。試題在打破學科間壁壘，促進學科融合方面積極探索：例如采用與化學氧化法異曲同工的生物脫氮法去除廢水中的氨氮；以硫酸貯存罐陽極保護技術中電壓的調控等為載體，以化學學科知識為核心，從多學科視角，綜合解決實際問題。　　綜上所述，2022年上海市普通高中學業水平等級性考試化學試卷堅持立德樹人，具有基礎性、時代性、應用性和創新性的特點，落實核心素養，考查學科的關鍵能力。試卷既能實現考試的選拔功能，又能落實教育功能，有利于學生全面發展，對學科教育教學具有良好的導向作用。　　

2022年上海市普通高中學業水平等級性考試化學科目試卷點評