上海市小學(xué)四年級(jí)語文作文題，求30個(gè)小學(xué)四年級(jí)作文題目

來源：整理時(shí)間：2023-07-03 00:07:27 編輯：上海生活手機(jī)版

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2，四年級(jí)的作文題目

四年級(jí)語文作文題目集錦 (四年級(jí)下冊(cè) )一：題目:真沒想到要求:1、寫一篇 400字左右的記敘文。2、有條理,內(nèi)容具體,寫出真情實(shí)感。提示與要求:你有過“答應(yīng)別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)仔細(xì)想想,以《守信》為題,寫一篇文章,要有中心,有條理, ,表達(dá)自己的真情實(shí)感。二：題目:這件事,我做對(duì)了三：題目:啊!我成功了!提示:在生活和學(xué)習(xí)中, 你一定會(huì)懷著美好迫切的愿望與決心去做一些事情, 經(jīng)過努力, 克服困難,取得成功。請(qǐng)你從中選擇一件事情寫下來。要求:1、圍繞中心選擇材料,寫一篇 450字左右的記敘文。2、要把事情經(jīng)過寫清楚,重點(diǎn)部分寫具體些。提示與要求:把自己和母親之間感人的故事寫下來,題目自擬, 450字左右。提示與要求:寫一位你最敬佩的人,通過一件事寫出他(她)的優(yōu)秀品質(zhì)。四：題目自擬。題目:我會(huì) __________要求:1、先把題目補(bǔ)充完整。2、把你學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫下來,選擇你感觸最深的事寫下來。3、注意把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體,寫出自己的真情實(shí)感。五：題目:我的同學(xué)要求:用二三件事把你同學(xué)的好品質(zhì)寫下來,內(nèi)容具體,語句通順。六：題目:未來的我要求:未來是美好的, 請(qǐng)展開想象的翅膀, 憧憬你美好的未來, 為你的未來畫像。要求想象合理,敘述有條理, 400字以上。七：題目:想起這事我就 _____要求:1、在橫線填上表示心情的詞語。2、把事情的經(jīng)過寫清楚。八：題目:一份愛心提示與要求:在我們這個(gè)充滿愛心的社會(huì)里, 你曾得到別人的關(guān)愛, 也曾把自己的一份愛心獻(xiàn)給他人、集體、

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四年級(jí)的作文題目

3，四年級(jí)作文題目

我的童年趣事多的數(shù)也數(shù)不清，但我偏偏記得偷吃魚子那件趣事。我小的時(shí)候，特別喜歡吃魚，家里幾乎頓頓都有魚。那次，奶奶燒了糖醋魚，我在門口就聞到了香味，肚子里的饞蟲一下子被鉤了出來。中午吃飯時(shí)，我迫不及待地夾起魚肚子上的肉塞到了嘴里，美美地吃著。我看到盤子里的魚露出了黃黃的魚子，剛要去夾，奶奶把我攔住了，說：“小孩不能吃魚子，吃了會(huì)變笨的。”我一聽，嚇得把筷子縮了回來，只能“望魚興嘆”。可是饞蟲還是在肚子里打轉(zhuǎn)，于是，等其他人都吃完了，我偷偷地溜回廚房，把一大塊魚子塞進(jìn)了嘴里。吃完后，我有些害怕了，要是真像奶奶說的那樣，我變笨了怎么辦呢？那老師就會(huì)不喜歡我了，同學(xué)們也不和我一起玩了，連爸爸媽媽也不會(huì)要我的。我該怎么辦？想著想著，我不禁哭了起來。媽媽聽到聲音，放下手里的活跑了進(jìn)來，問我怎么回事。我把剛才發(fā)生的事情告訴了媽媽。媽媽一聽笑了起來，說：“傻瓜，奶奶那是逗你玩兒呢！”啊，原來是這樣，害我擔(dān)心了好一陣，我喜出望外：“這么說，吃魚子不會(huì)變笨了，我不會(huì)變笨了！”我高興地跳了起來。現(xiàn)在只要想起當(dāng)時(shí)偷吃魚子的緊張害怕樣，我就忍不住偷著樂！

四年級(jí)作文題目

4，四年級(jí)作文題目我終于找到了

我終于找到了自信直到現(xiàn)在，我也一直深深地記得那天的情形：所有人臉上洋溢著不懷好意的笑容，發(fā)出哄堂大笑聲，刺耳又尖銳。這所有的一切，像一記記重拳，將我的自尊與自信打的粉碎。　　那次我本是要在班中的聯(lián)歡會(huì)上朗誦詩歌，本是準(zhǔn)備充足的，本是記得好好的，本是滿懷著信心的——但是突發(fā)情況徹底地亂掉了我的陣腳——我忘詞了！本已爛熟于心的語句像是被腦海中擦得干干凈凈，一點(diǎn)痕跡也不留。我汗如雨下，這時(shí)真要解釋，卻猛然發(fā)現(xiàn)因?yàn)榫o張，我發(fā)音的聲調(diào)突然變了樣，于是——　　決堤的洪水般的笑聲沖過來，把我掀上了房頂。所有人笑的那么夸張，夸張地讓人心寒。我就像一個(gè)小丑，茫茫然地站在講臺(tái)上，沒有人安慰也沒有人出于禮節(jié)的夸贊。　　在這孤獨(dú)中飽嘗被他人鄙夷的凄涼。　　事情過去那么久了，現(xiàn)在我也會(huì)想：“寬恕他們吧，畢竟都是些沒有心機(jī)的孩子。”話雖如此，但我還是無法忘記他們的笑聲。也許只有放下了負(fù)擔(dān)后，才能走得更遠(yuǎn)。　　過去了四年，那個(gè)急迫得快哭出來的二年級(jí)小孩，開始讀六年級(jí)。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，她又一次站起來，又一次面對(duì)五十九雙眼睛，又一次朗誦詩歌——　　仿佛回到了四年前。　　回憶慢慢地淹沒了我，那尖銳的笑聲響在昨日，又仿佛響在下一刻。透過那層回憶看那些眼睛，滿滿的笑意像是要溢出來，但我已無退路。　　深吸了一口氣，我又開始講話。　　那些字句依然那么熟悉，但它們給了我最不堪回首的記憶。一切似乎成了四年前的重演，我再一次地忘了詞。　　這一次他們很平靜，但我卻想笑。造化弄人，既然一切都是妄想，那為何要給我一個(gè)似是而非的希望呢？　　他們多平靜，沒有笑，他們一齊盯著我，目光中并無鄙夷，有的只是微微地鼓勵(lì)。　　電光火石之間，記憶像一個(gè)迷路的孩子，在經(jīng)歷諸多波折磨難后，又跑又笑地回到了我的腦海里——　　我想起來了！　　剛剛還垂頭喪氣的我像是得到了神詔，將余下的字句一字不漏的盡數(shù)誦出。同學(xué)們都笑了，欣慰的笑容。在雷鳴般的掌聲里，我感到四年來一直禁錮著我的東西，在此刻被解開，扔向了窗外，如一縷輕煙，消散在了天幕中。它消失的那么徹底，就像從未存在過一樣。

恭喜恭喜你啊

作文題目《我得到了理解》回想往事，樁樁件件，歷歷在目。但令我印象最深的，還是那件與XXX的往事……　　那天，我的同桌XXX帶來了一個(gè)多功能文具盒，文具盒別致方便，里面有很多擺放文具的裝飾，各種各樣的文具都有它該去的位置，它們整整齊齊的排列著，你想要什么不用到處亂找，伸手便能拿到。由于有多功能文具盒的幫助，文具顯得整潔、美觀。更讓我愛不釋手的是，文具盒上面竟畫有我最喜歡的人物——迪斯尼公主！我看了又看，愛不釋手，我多么想有這么一個(gè)文具盒呀！我看著這個(gè)心愛的文具盒，心里七上八下，我多么想把這個(gè)文具盒放進(jìn)我的書包！可我轉(zhuǎn)念一想，這是同桌的東西，再喜歡也不能拿別人的東西啊！我在心里告訴自己，最后，我戀戀不舍地還給了同桌。　　可誰能想到，下午，一件離奇的事情發(fā)生了：同桌剛上學(xué)，伸手準(zhǔn)備從書包里拿出學(xué)習(xí)用具，左找右找，可多功能文具盒卻不見了。她急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。后來，把書包翻了個(gè)底朝天，還是沒找到。她便思索了起來，：“落在家里？不可能，我中午就沒有帶回去，！還在學(xué)校？可是怎么就找不到呢？難道……”她的眼睛像一把利刀轉(zhuǎn)過臉看著我。我一下子慌了：“不，不是我！”可沒想到，他卻惡狠狠的說：“不是你還有誰！你上午拿著它就不放，那么喜歡，肯定是你偷走了！我要去告訴老師！”說著，她便拉著我往講臺(tái)上跑：“老師，她偷了我的文具盒，還不承認(rèn)！”老師聽了，愣了一下，笑著說：“XXX，你不是上午剛把文具盒借給了我用，不是說下午還你嗎？你怎么把賬賴到了同桌身上？”XXX一下子恍然大悟：“哦……對(duì)不起！老師我忘了！說完便羞愧地拉著我下了講臺(tái)。”　　雖說這件事已經(jīng)告一段落，但是我與同桌還是處于冷戰(zhàn)之中。　　第二天一早，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)座位上有一張小紙條，上面寫著：“對(duì)不起！是我錯(cuò)怪了你！以后我們還是好朋友吧？”這時(shí)的我，已熱淚盈眶：“恩，一定！”　　以后的我，不再害怕與好朋友間的誤會(huì)，因?yàn)槲抑溃骸罢`會(huì)過去一定會(huì)是理解，風(fēng)雨過后一定會(huì)是彩虹！”通過誤會(huì)，我們才能理解到對(duì)方的信任；通過理解。我們的友誼才會(huì)更加牢固。我得到