淺析語(yǔ)文重視度的下降,并非不重視語(yǔ)文，而是在升學(xué)率和金錢關(guān)系的錯(cuò)誤價(jià)值觀引導(dǎo)和社會(huì)目前的趨勢(shì)推動(dòng)下，即便是學(xué)校老師也不得不教學(xué)生一些所謂的經(jīng)世致用的東西,語(yǔ)文是重視的，只是并不放在使用和實(shí)用的位置上,語(yǔ)文是重視的，只是并不放在使用和實(shí)用的位置上,語(yǔ)文是重視的，只是并不放在使用和實(shí)用的位置上。
并非不重視語(yǔ)文，而是在升學(xué)率和金錢關(guān)系的錯(cuò)誤價(jià)值觀引導(dǎo)和社會(huì)目前的趨勢(shì)推動(dòng)下，即便是學(xué)校老師也不得不教學(xué)生一些所謂的經(jīng)世致用的東西。語(yǔ)文是重視的，只是并不放在使用和實(shí)用的位置上。畢竟從現(xiàn)在一些漢字大會(huì)，成語(yǔ)大會(huì)，朗讀者這樣的節(jié)目看來，上層建筑是重視語(yǔ)文的推廣和發(fā)展的。但是社會(huì)整體風(fēng)向的改變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不能急于求成。比如我們現(xiàn)在的孩子們受到了漢字大會(huì)啊，成語(yǔ)大會(huì)的影響，潛移默化的就會(huì)讓他對(duì)語(yǔ)文的看法有所改觀，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，非兩代人不可
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