同時和幼兒園老師說明了情況，密切配合，在機構訓練，在家鞏固，在幼兒園泛化，現(xiàn)在已經(jīng)全天在幼兒園上課了，雖然社交還是比較弱，但已經(jīng)不用老師特殊照顧了，可以很好地聽從和執(zhí)行指令，學習和自理能力也不錯。四歲的時候還是在幼兒園老師的建議下去看了專家，確診是自閉癥傾向，醫(yī)生建議半天幼兒園，半天機構，我們認真去做了，同時作為家長，開始學習相關理論和技術，晚上在家堅持訓練和學習，孩子進步很快。

1、自閉癥兒子在幼兒園被欺負，我應該教孩子忍耐嗎？

我們機構有個孩子，兩歲就上幼兒園了，上了一年，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子跟別的孩子不一樣，不怕痛不說話，會尖叫！就跟家長說了這個事情，家長非常重視，于是馬上退學找康復中心訓練，現(xiàn)在做康復快一年了，會自己上小號，自己吃飯，自己玩感統(tǒng)器械，無意識的說話，這些都是自閉癥兒童的康復效果。如果孩子很嚴重，你自己又放心不下孩子在幼兒園被別的孩子欺負，還是帶孩子去機構吧！機構學費是貴點，但是真的對孩子很有幫助，很多星媽覺得有幼兒園接受了孩子，就覺得孩子已經(jīng)慢慢恢復到了普通孩子的應有能力，就決定放棄機構的康復訓練，上全日制幼兒園生活，如果只是輕微的發(fā)育遲緩，問題是不大的，可以上全日制幼兒園，而且融合的也會很好！但是中度的星孩，還是建議上半天幼兒園半天機構比較好！時間有限，就寫這些吧！請問你們在哪里啊！如果在東莞我可以給你找機構，機構不一定貴的就好，

2、朋友的孩子是自閉癥，該去康復機構還是去幼兒園？

有的家長因為對自閉癥缺乏了解，會覺得孩子被確診自閉癥，就應該多讓他接觸人，增加社交活動的頻次，這樣孩子就會好轉，這樣的初衷是好的，但往往得到的結果是令人失望的。所以，是去幼兒園還是去機構，需要根據(jù)每一個孩子的具體情況還做出決定，雖然我們最終的愿望都是孩子可以回歸普通的幼兒園生活，但并不是每一個自閉癥的孩子都可以做到這一點，即便可以，也需要我們和孩子一起付出很多。

我們都知道，自閉癥目前沒有特效的生化療法，沒有藥物，只有通過科學，系統(tǒng)，長期的康復訓練，不管你使用的是哪一種康復技術，DTT，PRT，RDI，地板時光，丹佛，結構化等等，訓練都是唯一的出路，那么在哪里訓練就是一個很重要的問題了，我的建議是，在開始的時候，選擇專業(yè)的機構是最靠譜的，因為作為家長我們最初不具備在家訓練孩子的能力，為了不耽誤孩子，依靠機構是肯定的。

如果只是把孩子放在普通幼兒園，盡管有觸發(fā)社交活動的機會，但因為孩子的能力達不到，往往都是獨來獨往，游離在集體之外，這對于自閉癥的孩子來說其實還是比較好的情況，嚴重一些的，還會表現(xiàn)出不遵從規(guī)則，到處亂跑，尖叫，甚至傷人傷己，由于普通幼兒園的老師不具備特教經(jīng)驗和相關技能，肯定也是無法幫助孩子的，這樣的情況下，孩子即便送去幼兒園，也得不到任何實質(zhì)性的幫助，

我的孩子三歲的時候去了幼兒園，也是那個時候自閉癥的表現(xiàn)開始出現(xiàn)，各種能力全面倒退，但遺憾的是，我們因為缺乏認識，整整耽誤了一年，孩子就這樣在幼兒園混了一年，他屬于比較好的一類，沒有攻擊行為和夸張的自我刺激行為，但是幾乎不聽從和執(zhí)行指令，不是發(fā)呆就是突然離開座位去玩，自理能力也不好，幾乎全程都有一個老師貼身照料。

雖然遇到了很好的幼兒園老師，不嫌棄，也不排斥，不孤立，但這一年時光的確是浪費了，四歲的時候還是在幼兒園老師的建議下去看了專家，確診是自閉癥傾向，醫(yī)生建議半天幼兒園，半天機構，我們認真去做了，同時作為家長，開始學習相關理論和技術，晚上在家堅持訓練和學習，孩子進步很快。同時和幼兒園老師說明了情況，密切配合，在機構訓練，在家鞏固，在幼兒園泛化，現(xiàn)在已經(jīng)全天在幼兒園上課了，雖然社交還是比較弱，但已經(jīng)不用老師特殊照顧了，可以很好地聽從和執(zhí)行指令，學習和自理能力也不錯，

所以，機構應該是一開始不二的選擇，之后根據(jù)孩子的能力恢復情況來判斷是否逐步回歸普通幼兒園。我個人覺得如果要回到幼兒園，至少應該具備如下一些條件：1、沒有異常行為：絕對不能出現(xiàn)攻擊行為，不能傷人傷己，不要有明顯的自我刺激行為，比如尖叫，瘋跑，突然躺在地上等等，2、較好的指令理解和執(zhí)行能力：大部分情況下可以聽明白老師的要求，并正確執(zhí)行，不需要老師太多的額外幫助。