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班主任計(jì)劃,班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容

來源:整理 時(shí)間:2023-04-18 05:31:19 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1,班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容

1、班級(jí)基本情況分析1.1 學(xué)習(xí)情況分析;1.2 品德情況分析;1.3身體狀況分析;1.4個(gè)性狀況分析;1.5人際關(guān)系分析;1.6l課程類別分析;2、班級(jí)管理目標(biāo)2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2德育目標(biāo)2.3體育目標(biāo)3、班級(jí)管理方式4、班級(jí)管理的實(shí)施過程5、班級(jí)管理活動(dòng)的形式

班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容

2,班主任工作計(jì)劃怎么

班主任工作計(jì)劃 (寫作方法, 寫作范文) http://bbs.icxo.com/viewthread.php?tid=160171&extra=page%3D1 先看方法: 我做班主任多年, 提高班主任工作的科學(xué)性實(shí)踐性,關(guān)鍵在于加強(qiáng)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo),提高班主任工作的管理水平,提高對(duì)班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。指導(dǎo)班主任制定好工作計(jì)劃,又是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)管理水平的基本的重要環(huán)節(jié)。在多年的工作實(shí)踐中自己認(rèn)為,指導(dǎo)班主任制定工作計(jì)劃應(yīng)該從以下五個(gè)方面入手。 一、認(rèn)識(shí)制定班主任工作計(jì)劃的必要性。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面,是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作,只有制定好周密的工作計(jì)劃,才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級(jí),使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化,以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。制定班主任工作計(jì)劃有利于對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計(jì)劃,就能正確檢查自己的工作情況,同時(shí),學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)計(jì)劃?rùn)z查、督促班主任工作。 二、把握制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)。一般包含以下三個(gè)方面:1上級(jí)指示,包括黨和國(guó)家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求。2學(xué)校要求。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù),對(duì)教育目的和當(dāng)前形勢(shì)作出了明確的論述,它是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。3班級(jí)實(shí)際情況。班級(jí)情況包括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級(jí)特點(diǎn)”等。班級(jí)狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ),只有根據(jù)班級(jí)狀況出發(fā),才能使班主任工作計(jì)劃具有科學(xué)性、切實(shí)性。 三、堅(jiān)持制定班主任工作計(jì)劃的原則。班主任工作計(jì)劃要做到合符以下原則:1目的性原則。班主任制定工作計(jì)劃首先要確定目標(biāo),班主任工作計(jì)劃的總目標(biāo)以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為主體,有了這個(gè)總目標(biāo),計(jì)劃就有了社會(huì)主義的方向性,各種計(jì)劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計(jì)劃是學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分,它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生計(jì)劃的設(shè)想,確定目標(biāo),制定措施都必須走群眾路線,整個(gè)計(jì)劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)的意見,集思廣益,群策群立。4穩(wěn)定性和靈活性原則。班級(jí)工作要井然有序,班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié),計(jì)劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性是基本保證。然而,客觀情況的變性則又要求計(jì)劃具有靈活性,使計(jì)劃適應(yīng)新情況。5超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。計(jì)劃的制定必定帶有預(yù)測(cè)性,勾畫出美好的理想的發(fā)展前景,這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而制定計(jì)劃,這就是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的靈活,使計(jì)劃有長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)用性,保證實(shí)施可行性。 四、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)。班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面:1班級(jí)的基本情況分析、班級(jí)發(fā)展的水平和特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。2工作目標(biāo)。總目標(biāo)、階段目標(biāo)、各層次具體目標(biāo)等。3措施安排。主要教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。4檢查辦法與總結(jié)。 五、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的類型。班主任工作計(jì)劃有三種類型,一是學(xué)期計(jì)劃,二是月或周工作計(jì)劃,三是具體活動(dòng)執(zhí)行方案。學(xué)期計(jì)劃是學(xué)期開始制定的計(jì)劃,是全期班主任工作的總綱。這種計(jì)劃由三部分構(gòu)成:①班級(jí)的基本情況分析,包括班級(jí)的自然狀況、現(xiàn)實(shí)和歷史狀況的分析,班級(jí)的自然狀況如:總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)、年齡、團(tuán)員、隊(duì)員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級(jí)現(xiàn)狀分析如:班級(jí)學(xué)生的思想品德狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部的能力素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生中的人際關(guān)系等。班級(jí)的歷史狀況包括班風(fēng)傳統(tǒng)、形成班風(fēng)的原因、班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)等。對(duì)班級(jí)的基本情況分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。②確定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容在班級(jí)基本情況分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)教育目的,確定教育任務(wù)的要求,明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點(diǎn),突出中心任務(wù);同時(shí),確定教育任務(wù)還要注意針對(duì)性,不要過份籠統(tǒng)。③工作具體安排。這部分包括為完成任務(wù)而打算采用哪些方法和時(shí)間安排。常見方式有兩種:一是以時(shí)間順序?yàn)橹骶€,縱向安排各種具體活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是,無論采用哪種方法安排工作,都應(yīng)考慮計(jì)劃的可操作性。

班主任工作計(jì)劃怎么寫

3,班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容

[參考答案]班主任是對(duì)我國(guó)學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師的總稱。從歷史上看,班主任產(chǎn)生于班級(jí)授課制之后。當(dāng)班級(jí)授課制在20世紀(jì)初的中國(guó)被廣泛推廣采用的時(shí)候,班主任制也隨之孕育而生。 [參考答案]班主任在學(xué)校教育中具有特殊的地位:首先,班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者;其次,班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。 班主任在學(xué)校教育中的作用:首先,班主任在學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用;其次,班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的教育上起著橋梁和紐帶的作用。 [參考答案]中學(xué)班主任的基本任務(wù)是按照德智體美全面發(fā)展的要求開展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民;中學(xué)班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體,對(duì)全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體幾個(gè)方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。 [參考答案]班主任工作的基本環(huán)節(jié)包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)。上述班主任工作的四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)前后銜接,既相互區(qū)別,又相互作用的有機(jī)整體。計(jì)劃統(tǒng)帥著整個(gè)工作過程,實(shí)施是落實(shí)計(jì)劃、檢查是對(duì)實(shí)施的監(jiān)督,也是對(duì)計(jì)劃的檢驗(yàn),總結(jié)則是對(duì)計(jì)劃、實(shí)施和檢查的總評(píng)價(jià),為下一階段計(jì)劃提供依據(jù)。每一環(huán)節(jié)不斷接受前一環(huán)節(jié)的反饋信息,從而促進(jìn)班主任工作的發(fā)展。 [參考答案]班主任工作計(jì)劃的種類有:學(xué)期工作計(jì)劃、月工作 計(jì)劃、周工作計(jì)劃以及具體活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃。在具體制定班主任工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:方向正確,切實(shí)可行;全面完整,重點(diǎn)突出;內(nèi)容明確,分工落實(shí)。 [參考答案]班主任工作總結(jié)一般有專題總結(jié)、階段總結(jié)和全面總結(jié)。這些總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)主要有三部分:基本情況介紹、主要成績(jī)及體會(huì)、存在的問題及打算。要做好班主任工作總結(jié),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):要全面了解情況,充分占有材料;要以科學(xué)的理論為指導(dǎo),努力探索教育規(guī)律;要發(fā)動(dòng)班級(jí)全體成員進(jìn)行總結(jié),發(fā)揮總結(jié)的激勵(lì)作用。 [參考答案]新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn),主要體現(xiàn)在時(shí)代性、全面性、經(jīng)常性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和示范性等方面。我們只有全面把握新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn),才能適應(yīng)時(shí)代的要求,滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要,把班主任工作開展好。 [參考答案](1)全面教育、全員負(fù)責(zé)原則。全面教育、全員負(fù)責(zé)原則是指班主任通過對(duì)班級(jí)全體學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身體健康、心理素質(zhì)等方面的全面教育和全面負(fù)責(zé),從而使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面和諧的發(fā)展。貫徹這一原則,要求班主任首先要對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身體健康、心理素質(zhì)等全面關(guān)心,全面負(fù)責(zé);其次,班主任要對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),把每一個(gè)學(xué)生都教育好,使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得較大的進(jìn)步。 (2)尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則是指班主任在教育過程中,要充分尊重、信任學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,同時(shí)又要對(duì)學(xué)生的思想和行為提出嚴(yán)格要求,通過二者的相互結(jié)合來促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。貫徹尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則,首先要求班主任熱愛、尊重、信任學(xué)生,維護(hù)和激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心;其次,要在充分尊重,信任學(xué)生的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出嚴(yán)格的要求。 (3)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則是指班主任在教育過程中既要注意教育班集體,培養(yǎng)班集體,依靠并通過班集體的活動(dòng)、輿論、優(yōu)良風(fēng)氣和傳統(tǒng)教育個(gè)人,同時(shí)又要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異進(jìn)行個(gè)別教育,使個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步促進(jìn)班集體的形成和發(fā)展。貫徹這一原則,首先要求班主任注重培養(yǎng)和建設(shè)良好的班集體;其次,要善于發(fā)揮班集體的教育作用;第三,要加強(qiáng)個(gè)別教育,把集體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來。 (4)教育與管理相結(jié)合原則。教育與管理相結(jié)合原則就是指班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí),運(yùn)用一定的紀(jì)律或行為規(guī)范去約束調(diào)節(jié)學(xué)生的思想行為,從而將班級(jí)的教育工作和管理工作有機(jī)地結(jié)合起來,以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。貫徹這一原則,首先要堅(jiān)持正面的教育和引導(dǎo)。其次,在積極引導(dǎo)學(xué)生自覺地調(diào)控自己的思想言行的同時(shí),要輔以強(qiáng)制性的紀(jì)律約束,即用校紀(jì)、校規(guī)、守則、制度來規(guī)范學(xué)生的行為,對(duì)違紀(jì)者要給予必要的批評(píng)直至處分,以體現(xiàn)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性。第三,要在堅(jiān)持制度化管理中加強(qiáng)教育,以實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。第四,要尊重學(xué)生的主體意識(shí),善于調(diào)動(dòng)學(xué)生配合教育、參與管理的積極性,把班級(jí)的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹熒p方共同參與的活動(dòng),使教育與自我教育、管理與自我管理結(jié)合起來。 (5)教育力量協(xié)調(diào)一致原則。教育力量協(xié)調(diào)一致原則是指為實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo),班主任組織協(xié)調(diào)班級(jí)各方面教育力量,互相配合,通力合作做好班級(jí)的教育與管理工作。貫徹這一原則,班主任首先要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系;其次,班主任要協(xié)調(diào)和統(tǒng)一任課教師的教育力量;第三,堅(jiān)持以學(xué)校教育為主導(dǎo),協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)教育力量與學(xué)校教育的一致性。 [參考答案]班主任工作的主要方法:說服教育法;心理咨詢法;陶冶教育法;榜樣示范法;因勢(shì)利導(dǎo)法;實(shí)際鍛煉法;指導(dǎo)自我教育法;品德評(píng)價(jià)法。

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