欧美人妖视频,亚洲国产日韩综合久久精品,亚洲蜜桃视频

1，五歲孩子怎么 教育

與他一起玩，在玩中輔以教育

引導孩子從小樹立正確的人生觀、多參加活動，帶孩子出去轉轉

根據孩子的特點進行合理引導。

順其自然最好。

五歲孩子怎么教育

2，5歲小孩怎么教育

按照瑞士心理學家皮亞杰的兒童認知發展階段理論，5歲的兒童處于前運算階段。這一階段的兒童開始以符號作為中介來描述外部世界，從即時模仿發展到延時模仿，有自己的想象，在游戲中有推理的表現等。這一階段是在感知運動階段之后產生的，大概在7歲之后又會發展到具體運算階段也就是產生邏輯結構的階段，因此，對于這一階段兒童的教育應注意：一是多讓兒童參加實踐活動，多接觸未知事物和人物；二是要引導兒童思考，多思考為什么會這樣等類似的問題；三是給兒童想象的空間，即使這些想象可能會比較離奇。這樣會有利于兒童在這一階段積累更多的思維加工的材料，在以后的發展中有更大的空間。

5歲小孩怎么教育

3，如何教育5歲的小孩子

我覺得應該分為2個方面一個是性格上的教育首先 5歲的孩子處于性格塑造的階段和習慣養成的的階段家長要和孩子平等的對話然后以身作則的教育讓小孩子模仿因為5歲的孩子基本也是模仿大人的習慣所以這個階段要帶著他養成良好的習慣性格的塑造主要靠家長的熏陶二是智力發展方面 5歲的孩子大腦正在發育時期所以營養要跟好而且要開發他的智力從手做起因為兒童時期的孩子手上的神經末梢是最多的也是讓小孩子腦發育的最好的讓他多做做手指頭的活動彈彈鋼琴什么的有助于智力開發

慢慢引導，多講正面的故事

小孩子就要由著他,愛他,疼愛他,要不孩子的性格就會

這個年紀教育比較頭疼了。懂事倒也動了不少，可脾氣也慢慢長了起來，難啊。

言語鼓勵為主，興趣引導為輔可以讓孩子多學點知識，比如詩歌、古典書籍（父母可以當睡前故事那樣念給他聽）讓孩子多玩，有助于開發智力。父母應多陪陪孩子，多和孩子一起游戲。讓孩子充分獲得親情的關愛

不要總是用長輩的身份壓著她，給她點自由，有時順著她，當她喜歡上你的時候，就會聽你的話了~

如何教育5歲的小孩子

4，5歲小孩怎么管教

看看類似的書籍吧，比如《13歲以前媽媽決定孩子一生》。做父母的要做的就是放手，弱勢一點，給孩子成長，試誤的機會，如果你希望孩子怎樣，你就夸他怎樣，讓孩子內心建立一個我是一個愛長輩，善交往，身體好，學習自主的優秀的人。那么將來孩子學習任務緊了，人際關系復雜了，你不用耳提面命，他也會主動的，輕松的完善自己。他也會非常的自信，也會非常的幸福。當然你也要和孩子多溝通，多交流，孩子哪一天大了，你的思想不與時俱進，說的話總是離嘮嘮叨叨那幾句，那你的孩子的管理可能也會出現問題，所以現在自己要多多學習教育心理方面的知識，還建議看看《捕捉兒童敏感期，或《發展心理學》等書籍5歲的孩子家長非常容易出現的問題是怕孩子受傷或把家里弄亂，或者是開始要早教，對孩子管頭管腳，孩子自己在那做一件事，你總是去打斷，非按照你的意愿去做，那么孩子沒有完成感，而是感到挫敗，這樣的孩子將來做事會有頭無尾，缺乏鉆研精神，如果你再多參加幾個學習班，那好嘛————你的孩子早早的就厭學了，那么將來這樣的孩子小學階段可能還不錯，到中學就完蛋啦。所以呀，知識的培養不重要，學習和做人的品質的培養才是最重要的。不過在音樂方面一定要讓孩子學一個，有利于孩子的右腦開發，右腦開發出來的孩子記憶力好，學習輕松，而且孩子將來的幸福感強。反正現在看我的孩子比較好，他16歲了，學習上，人際關系上，身體鍛煉上都不錯，他也很快樂。

溫柔一點

要逗她開心不要打他

5，五歲寶寶怎么教育

教育好寶寶的一些心得，希望對您有所啟發：1.讓孩子感受生活中的美好經常帶你的寶寶走出家門，讓他多和其他人接觸，告訴寶寶和他人一起玩耍是很愉快的事情。你可以帶他去公園的人群中看小朋友們放風箏，看爺爺奶奶打太極拳……參加一些年輕媽媽的俱樂部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩積木等。帶寶寶去參加唱歌、跳舞、講故事等比賽，讓寶寶克服害羞的心理，盡情地展現自己。多帶寶寶一起去發現生活中充滿樂趣充滿歡快的地方，孩子會情不自禁地喜歡上它，慢慢地，害羞就會自動消退。 2. 不要大驚小怪進行強化一個害羞的寶寶可能在面對陌生人時會顯得有些笨拙。作為父母，你首先要做的是不要認為這是個嚴重的問題。如果孩子執意不愿意和別人打招呼，父母也不要一個勁地要求孩子做，更不要經常對孩子說“你真是個害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比較，比如“你看某某小朋友多好，多有禮貌，你為什么不是這樣？你真不乖！”如果父母長期將“害羞”這個詞定格在孩子身上，就會產生一種強烈的心理暗示，孩子就會認為自己就是害羞的人，覺得自己和周圍的小朋友格格不入，是一個怪物，不受歡迎，他會更加封閉自己也會更害羞。 3.給他充足的時間做準備對于害羞的孩子，父母要多花一些時間陪他說話，讓他適應和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會加重孩子的心理負擔，還會使他產生逆反心理。如果臨走前孩子不愿意說再見，你可以對孩子這樣說：“媽媽知道你還沒有準備好說再見，是嗎？沒關系，我們下次再說。”這樣會減緩孩子緊張的心理。 4.循序漸進的表揚每當孩子在社交方面有所進步時，父母都應當給予他及時的表揚和鼓勵。應當注意的是：表揚應該循序漸進，言語要盡量自然親切。過多重的表揚只會加重孩子的心理負擔，引起他不必要的畏懼情緒，使他忌諱外出。 5.父母是最好的老師每個人都不是一出生就會與他人相處的，社交經驗需要一點點地積累。當孩子不再拒絕和他人交往的時候，父母應該進一步鼓勵孩子，并告訴他最基本的社交禮儀，如打招呼時聲音要清晰，眼睛要看著對方等等。父母是孩子最好的老師，以身作則才能培養出禮貌、大方的好孩子。 6.和其他孩子一起玩耍如果附近有幼兒園或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多帶自己孩子一起加入。這能讓孩子充分感受和其他同齡小伙伴玩耍的樂趣。開始孩子可能會寸步不離地跟著你，慢慢地他就會試著加入孩子們的隊伍。不過如果孩子想走，一定不要勉強他繼續呆下去，讓孩子感覺輕松自然，有利緩解他的羞澀。 7. 和孩子溝通害羞的原因有時大人們認為很正常的事情，對于孩子來說卻是另外一回事。比如，有些很漂亮的小女孩很不喜歡被大人們親來親去，父母卻認為這是親戚朋友對自己孩子表達喜愛之情的一種方式。但是你們想過孩子的感受嗎？如果孩子拒絕接受這種親吻，并不代表他害羞，僅僅是他不喜歡。還有的孩子在家里很活潑，一出門就變得很害羞，這往往是因為面對社交場合孩子不知道如何去做而產生恐懼的心理。因此，多和孩子交流是很必要的。如果他表現出害羞的行為，要多聽聽孩子的想法，分析孩子是不是真的害羞。 8.多做社交游戲這種游戲很方便，父母可以在家中和孩子一起玩耍。比如，你們可以模擬一次購物，你做店主，寶寶做顧客。反過來也可以。或者做警察和行人問路的游戲。這一類游戲，可以讓孩子熟悉生活中遇到的種種社交場景，孩子也能學到更多社交禮儀，從而變得大膽。 9.不要想著完全改變孩子的個性每個孩子都是不一樣的。個性有時候是天生的。內向害羞只要不影響他與社會正常的交流和溝通，也無大礙。因此在引導害羞孩子時，父母不要老想著完全改變他的個性，那是不太現實的。只要父母用正確引導方式，融洽的家庭環境，會讓孩子變得更自信！^_^祝您好運健康快樂如意吉祥^_^祝孩子健康快樂成長^_^

6，5歲的小孩應該怎樣教育

建議你看幾本書，先自己學習一下：卡爾威特的教育、窗邊的小豆豆、好媽媽勝過好老師。會給你不錯的心態的。

細心，體貼

教育最重要的是“言傳身教”，你要讓孩子做個板板正正，光明磊落的人，就要時常教育他，而且還要自己做榜樣，讓孩子能接受，還有，多帶孩子與人交往，告訴他交往的一些禮儀，遇到什么人說什么話，反正在生活中，一旦發現什么地方需要自己的教育，就趕快教育孩子，少一分教育，孩子將來就少一分希望。

這時的小孩模仿能力最強，給孩子一個寬松的成長環境，不要太嚴厲，時時讓他感覺到關愛，多鼓勵孩子，夸獎孩子，但不能溺愛。是養成良好習慣的時期，家長注意自己的言行，正確引導孩子。常帶孩子到親朋好友家或出去游玩，增長見識。別象小時候父母要求我們那樣要求孩子，那些觀點過時了。有時間最好自己帶，老年人容易溺愛孩子。每天睡覺前給孩子讀故事書，一直到12歲孩子都是喜歡聽書的。

有一句話說得好"合適就是最好的"，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚大肉一樣，幼兒的學習也有適合他的內容、方法、途徑。尊重孩子學習特點，引導孩子快樂發展.孩子的學習特點是由與其相關心理特點決定的。　　與學習有關的心理特點主要有：　　1．行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3-5分鐘。　　2．情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關。　　3．感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發展始于胎兒6個月，而語言的發展始于1歲左右，即幼兒的語言發展要大大落后于他的感知覺發展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。　　4．思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。　　孩子以上心理特點決定了孩子的學習過程有其特質。　　1．學習的切入點：幼兒感興趣的內容是學習的切入點。然后成人把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的發展。　　2．學習的途徑：在生活、游戲中學習。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學習，只能在生活、游戲中進行滲透式學習。　　3．學習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。　　4．學習的內容：發展各種能力，而非書本知識。5大領域，既健康領域（身體、心理健康；養成良好的生活習慣；提高生活自理能力；發展基本動作；提高安全意識和自我保護能力）、語言領域（養成良好的傾聽習慣；提高語言的理解、表達能力；喜歡閱讀；養成良好的閱讀習慣；）、社會學習領域（情緒積極；會與他人交往；遵守能理解的行為規則；初步認識周圍環境）、科學領域（有好奇心和求知欲；會表達和交流探索的過程和結果；認識常見的動物、植物及生活用品；體驗數學的重要和有趣；有初步的環保意識）、藝術領域（感受和喜愛環境、生活、藝術中的美；用自己喜歡的方式表達、表現自己的情感和體驗）。學習內容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學習特點，幼兒才能在學習中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。這只是孩子學習方面的，智力的培養只是孩子培養的一個方面，非智力因素的培養，比如意志、情緒情感等培養也非常重要，家長也不能忽略，這是伴隨他們一生的財富。