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1，幼兒園小班幼兒晨練活動怎樣搞

幼兒園晨練活動豐富多彩濟寧億佳幼教集團清晨微風吹起,一切事物就像剛從睡夢中醒來似的，清晰中略帶著幾分陶醉的睡意。此時幼兒園的操場上響起了優美的旋律——活潑的童謠、稚氣的兒歌，孩子們也陸續跟隨老師來到室外進行早鍛煉和游戲了。可以說，每天的晨間鍛煉是幼兒入園后的第一個集中性活動，它能使幼兒的神經系統由半睡眠狀態很快轉入清醒狀態，提高機體的工作能力，使幼兒愉快而精神飽滿地迎接一天的生活學習和游戲。堅持晨間鍛煉能培養幼兒遵守作息時間、按時起床的良好習慣，以及不怕寒冷、敢于克服困難等意志品質。比如小班主要是調動幼兒積極參與晨間鍛煉的興趣，所以選材要盡量簡單，色彩鮮艷，便于幼兒操作，而且要能夠發展幼兒的一些簡單基本動作；而中大班的孩子在動作協調能力上有所增強，可以訓練他們拋接球、自由拍球、以及跳繩等，適當增加游戲的難度。本學期，我們在進行集體教研活動時把視角投向了晨間鍛煉，通過系列化的研究與實踐，形成了“一物多玩”的晨間鍛煉特色：每班每周使用2-3種器械，按照學期發展目標細化每周每天的活動目標，設計不同游戲，循序漸進地達成學期發展目標。

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2，中班下學期周計劃我來顯身手

第 11 周工作計劃 2014 年 4 月 23 日——2014 年 4 月 27 日主題活動《小鬼顯身手》 1、開展新主題《小鬼先身手》讓幼兒懂得珍惜物品，并學會感激付出辛勤汗水的勞動者。本周活動目標 2、繼續做好“手足口病”的預防工作。內容日期周一晨間活動一、教學活動：《點心屋》上午教學活動二、手工周二桌面游戲一、教學：《我》二、教學：《懶惰人和勤快人》周三晨間活動一、體育周四圖書一、教學《送貨忙》二、計算活動師》周五晨間活動一、教學活動《會有誰來住》二、《我是建筑晨間活動們開店了二、美術活動《我來做糕點師傅》下午體育活動數學數學活動戶外活動戶外活動早期閱讀區域活動評小紅花早期閱讀環境創設 1、將有關不同行業的工作調查表，布置在主題墻中。 1、美工區：提供油泥與輔助材料，幼兒自制各種各樣的“糕點”。區角活動 2、益智區：收集各行各業勞動者與所用工具的卡片 3、語言區：提供幼兒用書《百人糕》的故事，幼兒看圖講述、表演。 1、在戶外活動時注意不過多奔跑，動靜交替。常規培養 2、養成即時擦汗，多喝水的好習慣。 1、聽孩子談談他與好朋友的事，說說自己的情緒感受。家長工作 2、做好預防“手足口病”工作。

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3，如何有效開展冬季晨間活動

為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況,進一步增進家園聯系和溝通,特向家長進行半日活動開放。具體活動如下:　　一、晨間活動:　　安靜游戲:積塑、油泥、看圖書　　戶外小型器械:滾桶、鉆圈、獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等　　目標:1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械,培養幼兒的自主性。　　2、養成幼兒早起,來園參加鍛煉的好習慣。　　二、早操:　　狗狗減肥操　　目標:1、幼兒能根據音樂的節奏有力合拍的做操。　　2、培養幼兒對做操的興趣。　　三、副餐:　　餅干、牛奶　　目標:1、養成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。　　2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。　　四、教學活動:　　活動一:語言(詩歌):快樂的小鳥　　目標:1、初步理解詩歌內容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。　　2、喜歡爸爸媽媽。　　活動二:撕貼畫:靈活的魚　　目標:1、認識紅、黃、綠三種顏色。　　2、學習用拇指、食指合作撕紙。　　3、根據畫面進行添畫。　　五、區域活動:裝飾綿羊、手偶表演　　目標:1、通過粘貼、涂畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。

啟發幼兒“一物多玩”，幼兒就創造出了很多的玩法，如：a、把報紙卷成小棒夾在兩腿中間跳“竹馬”；b、把報紙揉成小團，向前投擲到自定的地點；c、把報紙揉成團踢足球；d、兩人合作想辦法用一張報紙把兩人連在一起；e、把報紙放在胸前迎風跑；f、幾個幼兒合作把報紙粘在一起放地上，練習滾的動作等等。在活動中教師要站在幼兒的立場，帶著一顆童心看待幼兒的行為和需要，敏銳地觀察到幼兒隨時出現的探索興趣，小心地呵護幼兒的創造精神，只要幼兒有一點創造意識，教師都要給幼兒以肯定和鼓勵的表示，鼓勵幼兒富有個性的創造行為。在尊重幼兒的基礎上師生共創的各種玩法，孩子們會玩得更加開心，幼兒的興趣得到滿足，參加晨間鍛煉的主動性、堅持性也得到了發展。

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4，幼兒園托班的晨間活動有哪些教案

晨間活動是早晨接待，區域和晨鍛。

【活動目標】　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。　　2、了解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。　　【活動準備】　　1、獎品若干、皇冠一個。　　2、環境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。　　【活動過程】　　一、帶幼兒參觀鞋子王國。　　教師：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。　　二、認識不同鞋，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。　　1、幼兒認識各種鞋。　　教師：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？　　幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……　　教師：這些鞋都是誰穿的？　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……　　教師介紹部分鞋的名稱及用處。　　2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。　　教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有www.jy135.com什么感覺，誰來試一試？　　引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走；　　教師：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺啊？　　幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。　　3、試穿自己的鞋。　　教師：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？　　幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。　　引導幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。　　4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。　　三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。　　1、教師：今天我的王國里面要進行穿鞋比賽了，請我們苗苗班全部小朋友都來參加；那鞋子怎么穿呢，我也來練一練（講細節、用小手幫忙等）。　　2、比賽穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。　　四、活動結束　　穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開心嗎？國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。

5，幼兒園學習故事的理念與實踐感悟

1.有些事，輕輕放下，未必不是輕松。有些人，深深記住，未必不是幸福。有些痛，淡淡看開，未必不是歷練。坎坷路途，給身邊一份溫暖，風雨人生，給自己一個微笑。生活，就是體諒和理解，把快樂裝在心中，靜靜融化，慢慢擴散！2.人生就是這樣，想要擁有卻不能夠擁有，或許會使人們自暴自棄。確實失去，就要越堅強，過去的事就讓它過去，無法挽回過去。就讓我們堅強起來，失去了一個人，至少還有其他人，不會讓我們覺得寂寞的！3.總想努力工作認真生活，總想待人真誠保持微笑。總想永懷希望從不絕望，總想善待家人友愛朋友，總想心懷感恩樂觀向上。卻發現生活中總有一些路，一直難行。總有太多期待一直失望，總有太多夢想一直落空，總有太多言語無人可訴。總想逃離紛爭，被現實牽絆，總有很多不平，一直無奈。4.走過的路長了，遇見的人多了，經歷的事雜了。不經意間發現，人生最曼妙的風景是內心的淡定與從容，頭腦的睿智與清醒。人生最奢侈的擁有是一顆不老的童心，一個生生不息的信念，一個健康的身體，一個永遠牽手的愛人。一個自由的心態，一份喜歡的工作，一份安穩的睡眠，一份享受生活的美好心情。

活動設計背景在幼兒園的一日活動中，晨間活動是很重要的，一年之計在于春，一日之計在于晨。晨間活動的好與壞直接影響著幼兒的心情，怎樣組織和選擇幼兒的晨間活動呢？跟據班上幼兒來園時間不同、興趣愛好不同的特點，我們組織幼兒一起制定了晨間活動計劃，讓幼兒愿意早來園，充分挖掘晨間活動的價值。活動目標1、能夠堅持早來園，愿意參加晨間活動。2、能根據興趣、愛好制訂出相應的晨間活動計劃，并能按時實施。3、愿意參加力所能及的活動。教學重點、難點1、能大膽表達出自己的想法2、能用簡單圖示制出制訂的活動內容。活動準備紙和筆活動過程1、談話：每天早晨來幼兒園我們小朋友做什么了？你認為有那些問題？2、小朋友可以做什么？重點引導幼兒大膽表達自己的想法。3、請幼兒把自己的想法畫一畫。4、展示幼兒的活動內容并請幼兒講解教學反思在此活動中，幼兒能說出早晨來園時許多幼兒無所事事的現象，在老師的引導下能根據自己的興趣愛好制定不同的晨間活動內容，并用簡單圖示表現出來，但幼兒各自的活動較多，不利于全體幼兒同時實施，還需要進一步整理和歸納。

6，幼兒園晨間活動分享燈籠教案

幼兒行為基礎　　在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。　　活動目標　　1、引導幼兒繼續學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。　　2、發展幼兒手部動作的靈活性。　　3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。　　活動準備　　1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。　　2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。　　3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。　　活動流程　　導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動　　活動過程　　1、導入活動，引起興趣。　　教師：國慶節時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？　　2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。　　（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。　　（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。　　（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。　　（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。　　（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。　　（3）幼兒操作，教師輔導。　　幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。　　3、評價作品，結束活動。　　把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。　　活動反思：　　活動中孩子們的興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創新，將燈籠變成了話筒。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）