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1，任何案件都可以實名作為警示教育案例嗎
2，煤礦常見危害行為及警示案例有哪些
3，如何制作好煤礦事故案例警示教育片
4，寧夏駕照B2實習期過了還要考嗎如果不考會怎么樣如果有考是不
5，2 什么是教育案例它有哪些特征
6，道路交通安全警示教育心得體會
7，部隊事故案例警示教育心得體會

1，任何案件都可以實名作為警示教育案例嗎

不能。

應該不能吧。

任何案件都可以實名作為警示教育案例嗎

2，煤礦常見危害行為及警示案例有哪些

煤礦常見的危害行為有: 安全管理制度和安全管理機構形同虛設，未制定專項安全技術措施，或者不認真執行安全技術措施，習慣性違章，常見安全隱患見怪不怪，不糾正違章當好人，執行操作規程怕麻煩，簽字不全，記錄不全等等。

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煤礦常見危害行為及警示案例有哪些

3，如何制作好煤礦事故案例警示教育片

通重事故讓我深深吸取教訓同讓我教訓余受益匪淺、認真習煤礦安全規程嚴格落實安全產加強安全產緊迫、使命、責任我安全保障我技能提升基礎效防范遏制重事故手段二、作名煤礦職工我要認真析事故原認真習事故措施深刻反思確保工作安全進行三、深刻認識礦調度重要性我要堅持班三匯報及做匯報工作并做值班記錄準確詳細匯報認真聽取調度安排及處理預防事故發確保安全產持續穩定事故我須引鑒決重蹈覆轍；教訓我須慎思獲益決能敷衍事、安全第我直遵循安全核手段安全運輸遵循準則事故讓我明白許運輸面知識比膠帶司機職責膠帶保護運輸注意事項等等我更加加強習；安全供電同重重何保障供電安全及便我習技能尤其電工言更重要我認真習虛待二、預防主保障安全重要手段事故讓我認識預防工作重要性認識檢修重要性些都需要我每認真待何做安全供電何做安全運輸何做安全事故處理些都需要我提前構思提前預防我引鑒三、服指揮規矩圓我須服指揮服管理按照程序認真待同認清礦調度重要性及匯報展工作煤礦工作抓懈緊抓松我跟前進步

如何制作好煤礦事故案例警示教育片

4，寧夏駕照B2實習期過了還要考嗎如果不考會怎么樣如果有考是不

B2駕駛證實習期滿后的三十天內要參加道路交通安全法律法規、交通安全文明駕駛、應急處置等知識考試，并接受不少于半小時的交通事故案例警示教育，如果有記分，應當在實習期內交清罰款，然后在通過考試后再參加審驗，如果沒有記分的，就可以免予審驗了。這個考試是50道題，是科目一和科目三的安全文明駕駛常識的綜合題。如果不考，將來有了記分，需要參加審驗時，雖然交清了罰款，但也是不能通過審驗的。

b2駕照，過了實習期，在實習期結束后三十日內應當參加道路交通安全法律法規、交通安全文明駕駛、應急處置等知識考試，并接受不少于半小時的交通事故案例警示教育。中華人民共和國公安部令139號《公安部關于修改的決定》已經公安部部長辦公會議通過，現予發布，自2016年4月1日起施行。第七十四條機動車駕駛人初次申請機動車駕駛證和增加準駕車型后的12個月為實習期。新取得大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車駕駛證的，實習期結束后三十日內應當參加道路交通安全法律法規、交通安全文明駕駛、應急處置等知識考試，并接受不少于半小時的交通事故案例警示教育。

5，2什么是教育案例它有哪些特征

教育案例是指包括有某些決策或疑難問題的教學情境故事。這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持下降或提升等現象，是在一個特定的環境下，對該事件發展的全過程的完整敘述和理性思考。簡而言之，一個教育案例就是包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教育實踐過程中的故事，其敘述的是教育教學過程中“意料之外 , 情理之中”的事。再簡明概括地講，教育案例就是敘述一個教育故事。它是教師的教育行為和教育思想的集中體現。教育案例的特征：（ 1 ）情境性教育案例能反映出事件發生的特定的教育背景，即特定的教育情境。（ 2 ）完整性教育案例能把事件置于一個時空的框架之中，也就是要說明事件所發生的時間、地點、角色，及對事件的處理策略和處理結果等，生動、完整地敘述教育故事的全過程。（ 3 ）典型性既具體又特殊，有一個從開始到結束的完整情節，并包含一些戲劇性的矛盾沖突。教育過程中問題的提出必須有典型性。（ 4 ）啟示性教育案例能反映教師工作的復雜性與特殊性 , 教育事件始末均能揭示教師的內心世界。如態度、動機、理智、困惑、需求等，給大家以啟示和警示的作用。（ 5 ）指導性教育案例對問題的解決方法有較先進的思路，有理性的分析和科學的思考，對大家的實踐和教育行為有普遍的指導作用和推廣價值。

這個案例中的父親和母親遵循了讓孩子從小養成熱愛家庭,熱愛勞動,勤勞自立的傳統美德;而奶奶則起到了反面作用,袒護,膩愛,違背了良好的家庭教育,是不可取得.作父母的一定要找時間和奶奶好談談,作好奶奶和孩子的思想工作.

6，道路交通安全警示教育心得體會

我要安全，我能安全當看到一個個鮮活的生命消失，一個個幸福的家庭支離破碎，多少年邁的老人沒了兒女，多少年幼的孩子沒了父母，我的心久久無法平靜。據統計，去年我司被交管部門電子監控查獲的違章就有兩百余起，其中90%的事故是違章造成。原因是什么？是因為我們個別駕駛員的安全責任心不強。建立健全安全防范措施和嚴格規章制度是必要的。對我們每個員工來說更多的責任感，我們代表的不僅僅是個人，而是整個企業。我們操作的每個步驟和環節是關乎整個社會安定，他人的生命安全，那些事故肇事者褻瀆了作為一個駕駛員應盡的責任，責任二字在他們身上已喪失殆盡。事故的釀發決不會因為你悔恨淚水而止步不前，所以鐵的制度，需要鐵的執行紀律，在對違章處理的背后，彰顯的是以人為本的管理理念，體現企業對員工的關心和關愛。安全，是不折不扣的落實；“安全工作只有規定動作，沒有自選動作”，以此與車長朋友共勉：真正履行自己的職責和使命，營造出“關愛生命，關注安全，我要安全，我能安全”的良好氛圍。安全責任重于泰山，讓我們將安全進行到底。

整個內容要簡明扼要～學習內容：1，觀看重特大道路交通事故錄像。2，學習《道路交通安全法》。3，認真接受交警部門的警示教育。警示感言：真愛生命，安全大于天。警示教育效果：安全駕駛，遵守交通法。

建議從一個事件入手，深度剖析涉及到的道路安全內容。泰致德.道路安全專家bob告訴我，道路安全內容很廣泛，不是看微信微博就以為深諳其道的，這個涉及到hse管理，很多大公司例如雀巢都有采用他的咨詢方案。可以上官網上做專家在線咨詢，而且有一個免費課件：防御性駕駛課程，里面的主要內容、案例都簡明介紹出來了，是很好的參考材料哦！

7，部隊事故案例警示教育心得體會

學習事故案例心得體會-呂靜山閱讀人數：1522人頁數：1頁張冉冉8學習事故案例心得體會案例中有幾起事故與我們天車車間的生產工作密切相關，一幕幕驚心動魄重現眼簾，給我們再次敲醒了警鐘。事故的主要原因都是工作人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場管理不到位，執行不到位。一件件事故的發生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。通過學習，再次強化了自己的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。體會如下：1. 一攬子事故暴露出來的問題是：“違章、麻痹大意、責任心不強、技術匱乏”，不樹立牢固的安全意識，蠻干、只圖省事、圖快、存繞幸心理、怕麻煩，這就是事故發生的必然；2. 制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生；3. 危險源管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作中執行力度缺乏，危險點控制措施虛設；4. 認識有限，冶金行業人員流動量比較大，“三熟”執行不到位；5. 對所使用的新設備、設施、新技術了解不夠透徹，個人的知識、技術存在很大的局限性；總之，事故的發生是由于種種局限性，導致了認識上的差異，給安全生產埋下了諸多隱患。下一步工作開展計劃：1. 健全安全生產責任制。要建立健全以崗位責任制為重點的安全生產責任制，并逐級分解，具體到人，落實到生產過程中。加強安全生產的統一協調管理；2. 車間內部要建立健全內部安全檢查制度、獎懲制度等，形成安全生產的有效激勵機制和約束機制；完善作業規程，并嚴格按規程進行現場作業，反對違章作業，加強現場檢查，落實安全措施，及時整改設備及人員存在的隱患；3. 做好職工安全教育培訓。切實加強新進廠員工、轉崗員工、關鍵崗位和危險崗位人員的安全意識、安全常識和安全技能培訓，提高企業負責人、管理人員的安全管理能力，認真組織應急救援方面的培訓和演練，提高廣大職工防范事故的能力；4. 加強安全監督管理。車間安全監管人員要加強對操作、設備點檢、設備檢修等工作的監督檢查，重點檢查規章制度、操作規程、隱患治理、人員培訓和應急預案等；6. 嚴肅事故調查處理。對于已發生的事故，有關安全生產監督管理部門要按照四不放過的原則，認真調查，嚴肅處理，跟蹤檢查責任人員處理和安全防范措施的落實情況。要以事故為戒，舉一反三，對照檢查，落實整改措施，防止同類事故再次發生。

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