演示方法是教師展示各種實物標本、模型、掛圖、放映幻燈片、電影、電視、錄像等,分步法、連續(xù)法、局部法、反向法和重復法的動作方法要點如下:1.選擇合適的時機激發(fā)幼兒的新鮮感,演示方法是化學教學中最重要、最常用的教學方法之一,演示方法適用于幼兒園的任何教學場景,2、演示方法缺點:費時費力。
1。探視方式的主要缺點是:受客觀時間限制，時間要求具體，組織探視存在安全隱患，管理難度大，與接待方溝通困難，有時間需要買票或花錢，對方只能探視。2、演示方法缺點:費時費力。學生注意力容易分散，難以達到預期目標。老師不稱職。課堂環(huán)境影響教學效果。
電影、電視、視頻等。演示方法是教師展示各種實物標本、模型、掛圖、放映幻燈片、電影、電視、錄像等。或者進行演示實驗，讓學生通過觀察獲得對事物及其現(xiàn)象的感性認識。演示方法是化學教學中最重要、最常用的教學方法之一。通過演示方法進行教學，可以激發(fā)學生的學習興趣，集中注意力，使學生獲得感性認識，加深對事物的印象，將理論知識與實踐知識聯(lián)系起來，從而有助于形成深刻正確的概念。
3、 演示法適用于幼兒園哪個教學場景演示方法適用于幼兒園的任何教學場景。表演法(Performance-method)表演法(performance-method)是指教師用標準化的方式向兒童教授各種實物、教具和模型的一種方法，這種方法經(jīng)常與講述和談話的方法一起使用。分步法、連續(xù)法、局部法、反向法和重復法的動作方法要點如下:1 .選擇合適的時機激發(fā)幼兒的新鮮感，2，讓所有的young _都能看到玩耍的對象_，并專注于對象的main _。3、輔以簡潔的講解和對話，使所表演的事物與所學知識緊密結合，將個別知識總結成完整的知識，4.表演要技巧嫻熟，造型準確，程序正確，動作清晰，速度適當。5.表演時間要短，可以根據(jù)需要給全班、小組或小組表演。
