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1，關于詩的作文 怎么寫

寫詩的形成史，發展史，興盛史等或者根據自己喜歡的一句詩或一首詩寫感言

就是寫詩嘛

關于詩的作文怎么寫

2，急求一篇以詩歌的魅力為題的作文

詩詞，雋永的文字，妙曼的詞句，精辟的語言，古老的靈魂．她有著自己的一份靈性，有屬于自己的灑脫。她如淋漓揮灑的甘霖，滋潤著人們荒蕪的心田；她似翩翩而來的輕風，掠去人們躁動的思緒；她像洶涌澎拜的海洋，給人們帶來生命的力量。于是當我讀她時，心如癡如醉. . . . . . 讀詩詞是一種心情。　　靜謐的夜空，繁星點點，皎潔的月光灑滿大地。李白望著天空，輕吟 “舉頭望明月，低頭思故鄉”，那是對故鄉、對親人的深切懷念。同樣的月夜，因仕途失意遭貶的蘇軾，深感“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，但也沒有沉淪，而是抒發了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。　　喜歡讀詩詞，是因為詩詞的豪邁之美，看蘇軾“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的深思，是辛棄疾“八百里分麾之炙，五十弦翻塞外聲”的雄深，更是李清照“九萬里風鵬正舉”的美志。詩詞的豪邁之美似陜北的民歌，像火烈的酒，給人一種浩蕩之氣。　　詩詞的豪邁固強，但詩詞的美亦柔克剛，詩詞的哀怨之美是“楊柳岸，曉風殘月”的柔情，是“無言獨上西樓，月如鉤”的亡國之傷，是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的哀怨之聲，更是“剪不斷，理還亂”的心亂如麻。詩詞的哀怨之美讓我品到無奈、酸楚、欲哭無淚的離情別緒，似一曲胡琴，我聆聽，我回味，得到了心中的柔腸百度。或許，有了詩詞，我們能夠或抒懷、或沉思、或欣喜、或悲哀。她讓我們的情感變得豐富，追求詩的美不能浮躁，要的是夜深人靜，蟬噪蛙鳴，捧一杯清茗，來撫慰淡雅的心. . . . . . 　詩詞是一道風景。沙漠中，炊煙升起，一片廣袤的沙海上是一輪金黃的落日，于是才有了“大漠孤煙直，長河落日圓”的感嘆。蒼穹下，千里冰封，萬里雪飄；獨倚枯樹下，望著一行長長的腳印，才有了“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”的依依惜別。我在這樣的風景里，一睹前人的風采，領悟這樣情景，是一種精神享受！

急求一篇以詩歌的魅力為題的作文

3，關于詩的作文

古詩中的花-范文古詩中蘊涵著的花 “古詩”，雖只有兩個字，卻包含著無限的情懷，無盡的美景……其實，你要是仔細尋找，還會發現，古詩中還蘊藏著一片大自然！要說花，就必須得說說花王——牡丹。歐陽修在《洛陽牡丹記》中，那句“天下真花獨牡丹”更是證明了牡丹百花之王的地位。唐朝，牡丹更是王室中的“寵兒”，劉禹錫就曾說：“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”瞧，小小一朵牡丹花開花時節竟能震動京城。牡丹的雍容華貴，吸引著一代又一代的貴婦，古時的美人楊貴妃就最喜歡北平稀有的綠牡丹，怪不得唐朝的羅隱在《牡丹花》中寫到：若教解語應傾國，任是無情亦動人。與牡丹相比，桃花就像一位小家碧玉。雖羞答答的卻有股清秀非凡的感覺直逼而來。桃花妹妹可真愛美，濃妝艷抹打扮得花技招展，艷而不妖，恰到好處。我現在終于明白什么叫“每對春風競吐芳，胭脂顏色更濃妝。”桃花色彩繽紛，紅似火，粉似霞，也有素面美人，白似雪……每種桃花都讓人愛不釋手，真是“桃花一簇開無主，可愛深紅映淺紅。”出污泥而不染的荷花從古至今就是詩人名士所贊誦的對象。荷花憑借婷婷玉立的姿色，心曠神怡的芳香，吸引著無數人，荷花，哦不，就是花蕊，含苞欲放的花骨兒躲在茂密的荷葉中，可那尖尖的頭兒藏不住，就成了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”像水一樣清嫩的荷葉就如一池無暇的翡翠，綠得沉迷，綠得心醉。綠葉陪紅荷，好一幅“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花那楚楚動人的花瓣，新雨后梨花帶雨的臉蛋，婀娜多姿的身材，亭亭玉立的氣質，無不在訴說“出污泥而不染，清漣而不妖。”歲寒三友也是文人墨客筆下的常客。先說梅吧！《梅花》中立在墻角迎著嚴寒盛開的梅花，有股高潔堅強的意志。《墨梅》中只愿留下清香的梅花，抒發了梅與世無爭的高尚品德。《紅樓夢》中“千紅萬紫，終讓梅花奪魁”的詩句，同樣寫出了梅花與世無爭的品德，卻隱約流露出一種自有專長的傲慢。有些梅花卻平白無故地遭受百花的嫉妒e68a84e79fa5e9819331333262346561，就似“無意苦爭春，一任群芳妒”。喔，這朵梅花卻又是這樣的傲骨，這樣的無私“零落成泥碾作塵，只有香如故。”再說說竹！民以食為天，可大詩人蘇軾卻說：“可使食無肉，不可使居無竹。”聽，多有趣，吃飯時可以不要吃肉，可居住時卻不能沒有竹子。《竹石》中寫到：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這首詩把竹子不畏風雨，不怕困難的頑強品質，描繪得淋漓盡致。古詩是一個放大鏡，幫助我們仔細尋找大自然中的美。古詩奇就奇在用樸素的文字描繪不平凡的情操；妙就妙在能借用普通的事物，抒發出不平凡的感情；美就美在使人意猶未盡，回味悠長！

關于詩的作文

4，寫有關于詩的作文

每一首詩里都有一個世界。——題記愛詩,愛它“二月初驚見草芽”的驚喜;愛它“小橋流水人家”的溫馨;愛它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨;愛它“北風江上寒”的落寞。孤寂的鳳凰臺上,李白以一句“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁”,道盡了他的哀思,這位偉大的詩人一直是我心頭的牽引,是我凝思的冀望。敬亭山上,我要與之把酒言歡,共唱“天生我材必有用,千金散盡還復來”的樂章。走過曲曲折折的田間小道,忽見一農民打扮卻渾身散發超然氣質的男子,不遠處有他的妻兒,有他的桃花源,這是“不為五斗米折腰”的陶潛。破舊的茅舍里,我要與其吟詩品茗,商討“…

我的老師在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師—— 祁麗。那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。”自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年里，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。我的老師我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。一次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。老師發下卷子來了，結果我得了100分，心里樂滋滋的。下課了，我剛走出教室，就聽到后面有人叫我。回頭一看，是老師。她平時那么嚴厲，準不會放過我。我慌慌張張的跟著老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會原諒你的。”聽了老師的話，心里輕松了許多。我誠懇的說：“老師，我錯了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。”老師停了停說，“我還是講解給你聽吧。”這時的我的臉已經通紅了。過后，老師仔細地講給我聽。臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師