教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長、學(xué)生的困惑。曾經(jīng)在教育機(jī)構(gòu)工作四年，現(xiàn)在已經(jīng)不在機(jī)構(gòu)工作了，一方面，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承載著社會、家長、學(xué)生對教育的期望，另一方面，又必須通過經(jīng)營，完成贏利的目的，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就更糾結(jié)，怎么進(jìn)行產(chǎn)品定位、宣傳，盡管剛才我說教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有產(chǎn)品為中心的經(jīng)營屬性，但它還有教育二字，這就對從業(yè)者有了一個良心的考量。

1、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣？能相信嗎？

教育是影響人的身心發(fā)展的社會實(shí)踐活動，是對一個人認(rèn)知、知識體系和價(jià)值觀形成最重要的方式和手段。培訓(xùn)是單純的知識、技能的傳授，將教育和培訓(xùn)疊加，構(gòu)成了社會屬性和消費(fèi)屬性的融合，所以，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有比學(xué)校更復(fù)雜的價(jià)值體現(xiàn)。到底教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣？可不是一兩句話就能講明白的，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有復(fù)雜的屬性：一方面，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承載著社會、家長、學(xué)生對教育的期望，另一方面，又必須通過經(jīng)營，完成贏利的目的。

將教育變成商品，必然要產(chǎn)生一定的商品屬性，要增加其附著價(jià)值，讓教育產(chǎn)品吸引更多的消費(fèi)者，因此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是以教書育人為根本目的，而是以生產(chǎn)出更多好的產(chǎn)品，吸引更多的人購買，擁有更大的市場為目的，而教書育人，則是順手而為。這是我的一個觀點(diǎn)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該求得一種平衡：盡管剛才我說教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有產(chǎn)品為中心的經(jīng)營屬性，但它還有教育二字，這就對從業(yè)者有了一個良心的考量。

如果在教育和經(jīng)營中求得一個平衡，應(yīng)該是好的教培機(jī)構(gòu)追求的目標(biāo)，也是吸引家長學(xué)生和拓展更大市場的前提，這個“好”，最重要的是知識產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)和有效，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長、學(xué)生的困惑：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)者到底是誰？我想許多家長和學(xué)生都有些糊涂，這也導(dǎo)致在參加了很多不同的教育培訓(xùn)課程后，紛紛又抱怨效果不佳，白費(fèi)時間金錢。

產(chǎn)生這個問題的主要原因是：報(bào)名時沒有搞清楚消費(fèi)者是誰，以及他們的真正需求，以中小學(xué)課后輔導(dǎo)為例，消費(fèi)者是誰？是學(xué)生，還是家長呢？如果是學(xué)生，家長為什么要幫助學(xué)生選擇并買單？如果是家長，為什么去上課的又是學(xué)生？而教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就更糾結(jié)，怎么進(jìn)行產(chǎn)品定位、宣傳？針對家長，孩子來了未必會有效果，針對孩子，家長未必肯掏荷包買單，最后就變成了以“分?jǐn)?shù)”為唯一宣傳亮點(diǎn)的結(jié)果，這樣就更為社會詬病。

家長和學(xué)生怎么選擇？但一些家長還是認(rèn)為，沒有課后學(xué)習(xí)培訓(xùn)作補(bǔ)充，自己的孩子確實(shí)難以跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有的家長也希望孩子通過更多的學(xué)習(xí)補(bǔ)課，來提升自己的競爭力，但如何選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？1.選大品牌：大品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對規(guī)范，教學(xué)系統(tǒng)，師資管理和配備都比較強(qiáng)，所以在選擇中，仍然是家長和學(xué)生的首選，2.選適合的：但大部分機(jī)構(gòu)并沒有新東方、學(xué)而思、學(xué)大那樣出色的課堂體驗(yàn)、完善的課程標(biāo)準(zhǔn)，以及個性化的服務(wù)，它們擁有的是特色。

這就需要家長多方考察、比較，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇，當(dāng)然，這個適合包括課程匹配、時間、地點(diǎn)合適、財(cái)力允許等等。3.讓學(xué)生參與選擇：很多機(jī)構(gòu)都有試聽課，一定要讓孩子進(jìn)入課堂試聽，一方面了解學(xué)校環(huán)境，包括硬件，也包括軟件，甚至包括就讀學(xué)生和課堂氛圍都是需要感受的，另一方面要簽好合同，對孩子滿意的老師和課程一定要有保障，不能讓機(jī)構(gòu)隨意調(diào)換，

2、在教育機(jī)構(gòu)工作怎么樣？前景如何？

曾經(jīng)在教育機(jī)構(gòu)工作四年，現(xiàn)在已經(jīng)不在機(jī)構(gòu)工作了。我來說一下我的感受，大學(xué)畢業(yè)后，我去了一所還算大型的機(jī)構(gòu)工作，由于是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，所以還算是得到了公司的重用，再加上自己講課還算受歡迎，所以工資什么的都還算可以，一個月最少都在一萬以上，如果是暑假寒假什么的，自然工資就更高了，但是我還是離職了。說到離職，其實(shí)原因很多，

第一點(diǎn)：教育培訓(xùn)行業(yè)的壓力很大相比于普通教師行業(yè)，教培的老師工作壓力真的很大，由于我們是培優(yōu)，所以每天講完課，都感覺自己被掏空了，回到家都是在后半夜，每天回家倒頭就睡，根本沒自己的生活時間，吃飯全靠外賣，身體嚴(yán)重透支。當(dāng)時自己年輕，所以倒沒什么，但四年后，嚴(yán)重感覺自己的身體不行了，脫發(fā)失眠越來越嚴(yán)重，講課的時候也沒有激情了，因?yàn)槎际峭瑯拥闹R，來回講，真的是很讓人煩躁。