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1，智力發(fā)展

因為他的丈夫姓夏,加起來就是夏劉(下流)

智力發(fā)展

2，智力的發(fā)育與哪些因素有關(guān)

比如：性激素，腎上腺素，睪丸酮。。。。。。

智力的發(fā)育與哪些因素有關(guān)

3，智力跟發(fā)育有什么關(guān)系

身體發(fā)育的同時，大腦也是在發(fā)育的。人的身體是一個整體嘛，要長自然也是一起長。合理的安排飲食和作息時間，不用刻意的想那些，只要營養(yǎng)跟上了就可以了。

激發(fā)大腦智力,增加大腦細(xì)胞

智力跟發(fā)育有什么關(guān)系

4，吃什么可以提高兒童智力發(fā)育

含有DHA、EPA等不飽和脂肪酸的食物可以促進(jìn)智力發(fā)育，不飽和脂肪酸主要存在于動物骨髓、松仁、核桃仁、蝦等食品中，還可以吃小施爾康，補(bǔ)充維生素，多種維生素不僅可以促進(jìn)生長發(fā)育，B族維生素、維生素C，有助于兒童智力發(fā)育，維生素B1與智商有一定相關(guān)，長期缺乏維生素B6也可能導(dǎo)致腦力功能不可逆損傷和智力發(fā)育遲緩。

5，寶寶智力發(fā)育

有些事是急不來的，你能指望十一個月大的孩子理解你多少意思，叫名字會應(yīng)你，這是一種類似于條件反射的行為，至于你發(fā)脾氣，也是建立在一種行為反射上，在孩子不會說話的時候，表情是寶寶從外界獲得信息的主要途徑，喜怒哀樂都能理解。至于更為復(fù)雜的就不行了，推薦你給寶寶多聽一些音樂，當(dāng)然不是那種流行音樂，比如一些小夜曲之類的柔和音樂。具體的你去找吧。對寶寶的早期智力開發(fā)效果不錯。

6，如何提高孩子的智力發(fā)育

現(xiàn)在市場上有好多玩具都是開發(fā)孩子智力的，您不妨買一些。但是我還覺得教孩子學(xué)習(xí)些中國的古詩詞還是最好的。我的妹妹3歲會背10多首古詩，現(xiàn)在小學(xué)4年紀(jì)，語文沒下過前3名，這肯定和她喜歡語文，從背唐詩有關(guān)系

保證孩子有充足的睡眠和營養(yǎng)，這樣他會發(fā)育得比較好，有時間的話可以給他聽些古典音樂，教他畫畫陶冶他的性情，多些和他聊天關(guān)心他，孩子會很好的。

多做一些游戲來增加他的想像能力.

7，怎樣提高孩子的智力發(fā)育

開發(fā)孩子智力的方法有：拼圖、積木、繪畫、做游戲等，但最好的方法是送他去幼兒園、托兒所，讓他在與同齡人的交往、游戲的過程中自然發(fā)展。激發(fā)孩子對電動玩具進(jìn)行拆裝的興趣，這個拆裝的過程，不但能夠開發(fā)孩子的智力，而且還能夠培養(yǎng)孩子對數(shù)理化的學(xué)習(xí)熱情。然而，很多家庭給孩子買回電動玩具，只是讓他玩玩而已，一旦孩子將它拆壞了，便毫不吝嗇地預(yù)以訓(xùn)斥，豈不知，正是這種重財輕人的做法，扼殺了孩子的興趣和創(chuàng)新實驗?zāi)芰Α?開發(fā)孩子的智力，切忌揠苗助長；一定要順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律。不要只注重孩子的智力發(fā)育，情商、心理健康的發(fā)展都非常重要。教育孩子是極其復(fù)雜、將教育、心理學(xué)知識融在一起、比較難掌握的一門藝術(shù)，在這里，三言兩語是不解決根本問題的。建議多買一些怎樣教育孩子的書讀讀，對你掌握教育孩子這門藝術(shù)會有很大幫助。開發(fā)孩子智力的要點： 1．開發(fā)智力應(yīng)從胎教開始，早期教育決定孩子的一生。孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面就發(fā)展得愈好。如果受到正確的教育，每個健全的孩子都可能成為一個出眾的人。反之，教育開展得越晚，兒童的能力實現(xiàn)就越少，這就是兒童潛在能力的發(fā)展與遞減法則。 2．通過學(xué)習(xí)外語開發(fā)孩子的智力。最重要的方法是反復(fù)。要反復(fù)聽，直到有語感，原來他只是說不出來，腦海中早就有了。 3．通過觀察自然開發(fā)孩子的智力。從小帶孩子到大自然中去，是最重要的方法。 4．通過運動身體開發(fā)孩子的智力。從小培養(yǎng)孩子對體育運動的愛好是非常重要的，通過運動，孩子會感受到身心的統(tǒng)一。 5．通過音樂開啟孩子的心靈。音樂可以極大地開發(fā)孩子的想像力，人生所有的創(chuàng)造力、所有的夢想都來自想像力！常聽音樂是創(chuàng)造想像力的最好方法。 6．通過繪畫開發(fā)孩子的智力。繪畫是早期智力開發(fā)的必修課，它可以讓孩子的觀察力、想像力、形象思維、色彩敏感度、空間想像能力等得到開發(fā)。 7．通過說話開發(fā)孩子的智力。一個人語言表達(dá)上有障礙，成年時在人際中就容易性格畸形，所以，開發(fā)孩子說話的能力是家長必須做的。 8．通過閱讀書籍開發(fā)孩子的智力。一個孩子腦海中的背景資料足夠的大，他的智力就開發(fā)出來了。 9．通過游戲開發(fā)孩子的智力。愛游戲，會玩游戲，孩子才能聰明發(fā)展，孩子在游戲中找到的不僅是自我，還有一種成功的激勵，一種創(chuàng)造的滿足以及人際互動的規(guī)則。 10．通過寫作開發(fā)孩子的智力。寫作是一種重要表達(dá)，父母要鼓勵孩子即興寫下自己的想法，不必在乎語法的拼寫問題。孩子智力發(fā)展的殺手： 1．偏科。偏科不正確，偏老師才是真的。多半孩子是由于不喜歡老師，從而不喜歡這個科目。 2．不懂得腦力勞動的規(guī)范規(guī)律。當(dāng)我們大腦處于放松活躍狀態(tài)時，我們能更快、更有效地吸收信息，孩子在良性情緒下正常使用大腦，是絕對不會把大腦用壞的。 3．我是笨孩子的自我觀念。任何事物都是相對的，孩子是不是那塊料不可能是天生的，關(guān)鍵還在于后天的啟蒙和培養(yǎng)。 4．教育方法不得當(dāng)。只有學(xué)習(xí)新的教育方法，才能稱職地做好父母，才能成功地教育孩子。利用好教育網(wǎng)站的的家長課堂。 5．破壞性的批評。同孩子講話也一樣要負(fù)責(zé)任，講藝術(shù)，不能妄下通牒。 6．強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，就扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，扼殺了孩子的主動精神，開發(fā)智力根本無從談起。 7．期望過低。高期望與現(xiàn)實可預(yù)期的遠(yuǎn)景相結(jié)合，孩子才可能發(fā)展起來。 8．錯誤的比較。對孩子不要強(qiáng)求，更不要拿自己孩子的短處與其他孩子相比，這樣只會使孩子更加抬不起頭來，變得陰郁或者逼他走向反面憎恨。 9．沒有培養(yǎng)出興趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣就像在野地里點燃篝火，因為沒有避風(fēng)的地方，如果不注意就會被風(fēng)吹熄。 10．自我價值嚴(yán)重缺乏。我們給予子女最好的遺產(chǎn)就是放手讓他們自奔前程，完全依靠他自己的兩條腿走自己的路。 11．消極情緒。保持良好的積極心情是每個人的愿望，愉快穩(wěn)定的積極情緒是身心健康的重要心理條件。 12．害怕失敗。沒有經(jīng)過摔打的孩子是脆弱的，失敗是經(jīng)驗的來源之一。

寶寶的智力開發(fā) 　　測試：寶寶的哪一半腦占優(yōu)勢　　首先我們來做個測試，看看寶寶是“左腦優(yōu)勢”還是“右腦優(yōu)勢”，然后再針對不同的寶寶給予不同的動手方案。　　測試1適合于0-2歲的寶寶　　方法：寶寶被其他人抱著（或坐著、站著），媽媽在其身后制造寶寶感興趣的聲音（如搖玩具搖鈴或呼喚其名字），看寶寶從哪個方向轉(zhuǎn)身尋找聲源。　　結(jié)果：如果寶寶向右邊側(cè)身，則表明左腦為優(yōu)勢腦。如果寶寶向左邊側(cè)身，則表明右腦為優(yōu)勢腦。　　測試2適合于2歲以上具有一定認(rèn)知能力的寶寶　　方法：找一只托盤，里面放著湯匙、牙刷、起子、錢包、線圈、剪刀、回形針、本子、直尺、玻璃片、鉛筆、漏斗、橡皮、刷子、針、圍棋子、鑰匙、紐扣、釘子等二十種東西。　　讓寶寶用一分鐘注視觀察托盤，然后移開托盤，讓寶寶回憶并說出各種東西的名稱。（事先需確定寶寶知道這些物品的名稱及用途。）　　結(jié)果：如果寶寶是按用途回憶這些東西的，比如鉛筆、直尺、剪刀、書、別針……；或者是由針想到線圈、剪刀，由鉛筆想起本子、橡皮等等，那么表明他的左腦記憶占主導(dǎo)，記得越多，優(yōu)勢越大。　　如果寶寶是按形狀分類來敘述這些東西的，比如直尺、鉛筆、牙刷、起子、刷子等等，那說明他的右腦記憶占主導(dǎo)，記得越多，優(yōu)勢越大。　　左腦寶寶的動手方案：多用左手　　取物　　將寶寶平躺在床上，媽媽躺在他的左邊，然后輕聲呼喚寶寶，讓寶寶循著聲音把頭向左側(cè)偏過來，產(chǎn)生追隨反應(yīng)，然后媽媽手中拿一個寶寶喜歡的彩色小玩具，向?qū)殞気p輕地?fù)u搖，吸引寶寶伸出左手來拿玩具。　　換手　　讓寶寶保持端正的坐姿，媽媽先把一個玩具給寶寶，他很快會習(xí)慣性地用右手牢牢地把它抓握住。等他抓住以后，媽媽就再拿出一個更漂亮更吸引他的玩具，寶寶也許會松手扔下第一個玩具來抓第二個玩具。這時，媽媽可以教寶寶把原本右手拿的玩具先換到左手上，然后再騰空右手來抓新的玩具。這樣寶寶的左手抓握能力就得到了鍛煉。　　描線　　給寶寶一張空白的紙，然后媽媽先用粗線條的熒光彩筆畫上濃重的、方向長短不一的粗線，然后給寶寶一支較細(xì)一點的筆，讓寶寶試著用左手握住筆，來描媽媽畫的線。　　投籃　　拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團(tuán)，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流用左手扔紙球，每人扔１０個，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。在這個游戲中，手的動作、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于右腦開發(fā)。　　穿珠子　　媽媽給寶寶一些木頭珠子和一根粗實的線，讓寶寶用右手拿珠子，左手拿線，把線從珠子中間的小孔穿進(jìn)去。穿完一個珠子后，再去拿另外一個珠子，重復(fù)上面的動作，直至穿成漂亮的手鏈、項鏈。　　右腦寶寶的動手方案：多動右手　　放在另一邊　　如果發(fā)現(xiàn)寶寶比較習(xí)慣用左手，媽媽可以試著把東西放在寶寶的右側(cè)，盡量制造寶寶多使用身體右半側(cè)的機(jī)會。　　石頭、剪刀、布　　媽媽和寶寶玩石頭剪刀布的游戲，讓寶寶用右手做出石頭、剪刀和布的手勢。當(dāng)媽媽出石頭的時候，寶寶想要戰(zhàn)勝媽媽，就要做出布的手勢，此時他的右腦圖像將快速形成，而左腦必須作出要出“布”的判斷，大腦出現(xiàn)左右交替的運動，是很好的大腦體操。　　彈鋼琴　　媽媽可以在寶寶3歲左右，讓寶寶學(xué)習(xí)彈鋼琴，雖然從一般意義上來講，學(xué)鋼琴最好要等到5歲以后，可是為了開發(fā)寶寶的右手可以早點起步。讓寶寶在鋼琴上學(xué)習(xí)彈奏簡單的旋律，刺激右手的指尖，來帶動左腦的開發(fā)。　　玻璃球搬家　　媽媽給寶寶準(zhǔn)備兩個塑料的容器盆子，然后在一個盆子里裝滿五顏六色的玻璃球，讓寶寶用右手拿小勺把玻璃球盛起來，放到另外一個盆子里。　　故障機(jī)器人　　讓寶寶假裝是一個出了很多故障的機(jī)器人，媽媽說出一個故障，然后讓寶寶表演。比如，媽媽告訴寶寶：“機(jī)器人壞了，只會用右手拍球?！蹦敲磳殞毦鸵恢庇糜沂峙那?。總之，媽媽想出的“故障”最好能多用到右手。　　小知識：左右腦功能大不同　　左腦與右腦相輔相成，同等重要。　　左腦：負(fù)責(zé)邏輯、文字、數(shù)字、分析、次序、數(shù)列等活動，比較偏向理性思考，被稱為“知性腦”。　　右腦：負(fù)責(zé)圖像、感覺、想象、創(chuàng)造力、繪畫、音樂、舞蹈等功能，負(fù)擔(dān)較多情緒處理，又稱為“藝術(shù)腦”。