而我這次的失誤恰恰說(shuō)明我沒(méi)有喚起作業(yè)重要性的意識(shí)，忽略了作業(yè)的意義,作為學(xué)生，作業(yè)是我的職責(zé),第二天早上到學(xué)校才知道我沒(méi)做理科作業(yè)，只好補(bǔ)了作業(yè),我說(shuō)我不止一次沒(méi)上完理科作業(yè),其次，我沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)充分說(shuō)明我沒(méi)有很好的安排自己的業(yè)余時(shí)間，總是把作業(yè)放在最后,我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完是不對(duì)的。

親愛(ài)的...老師:我知道不對(duì)。我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完是不對(duì)的。作為學(xué)生，作業(yè)是我的職責(zé)。不完成作業(yè)，就不承擔(dān)學(xué)習(xí)義務(wù)，也缺乏對(duì)自己學(xué)習(xí)知識(shí)的鍛煉和復(fù)習(xí)。眾所周知，作業(yè)是最好的“二等品”。老師在課堂上教給我們知識(shí)后，我們需要通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)，所以作業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。而我這次的失誤恰恰說(shuō)明我沒(méi)有喚起作業(yè)重要性的意識(shí)，忽略了作業(yè)的意義。其次，我沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)充分說(shuō)明我沒(méi)有很好的安排自己的業(yè)余時(shí)間，總是把作業(yè)放在最后。結(jié)果有一次遇到什么突發(fā)情況，我都寫(xiě)不完作業(yè)，導(dǎo)致了這樣的錯(cuò)誤。總結(jié)過(guò)去，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。我知道這個(gè)錯(cuò)誤已經(jīng)給我敲響了警鐘。俗話說(shuō)“警鐘長(zhǎng)鳴，驚醒夢(mèng)中人，再睡是愚蠢的。”我必須從這個(gè)錯(cuò)誤中充分吸取教訓(xùn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要改正這種沒(méi)有及時(shí)完成的錯(cuò)誤，把自己的業(yè)余時(shí)間安排好，把大部分時(shí)間花在整理作業(yè)和復(fù)習(xí)上。總之，我知道我的錯(cuò)誤，我一定會(huì)改正。

檢討 Book:昨天下午放學(xué)后，我興奮過(guò)度，因?yàn)槲医K于背完了英語(yǔ)單詞。我背完書(shū)包，立刻抱起書(shū)包沖出教室，更有甚者，沒(méi)等課代表在黑板上寫(xiě)下老師布置的作業(yè)就馬不停蹄地回家了。回到家，不要去想老師可能會(huì)說(shuō)什么作業(yè)，我只做了老師之前布置的作業(yè)。我迷迷糊糊睡著了，第二天早上到學(xué)校才知道我沒(méi)做理科作業(yè)，只好補(bǔ)了作業(yè)。下午給理科老師補(bǔ)作業(yè)的時(shí)候，也把責(zé)任推給了課代表，給自己的錯(cuò)誤找理由，結(jié)果被老師狠狠地批評(píng)了一頓。我說(shuō)我不止一次沒(méi)上完理科作業(yè)，事實(shí)上，我已經(jīng)做過(guò)兩次了。所以老師罰我抄了書(shū)上的一些題目，當(dāng)我把復(fù)印件交給理科老師時(shí)，老師對(duì)我說(shuō):“我不能再這樣了。”其實(shí)我也知道我不能再這樣下去了，于是，我決定以后改掉沖動(dòng)和粗心大意的老習(xí)慣。希望老師能原諒我，幫我改掉這個(gè)壞習(xí)慣。