1.教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作，嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖粘貼，并在活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，還可以在拼貼樹(shù)葉的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，用線條和樹(shù)葉大膽組合，表現(xiàn)出各種不同的事物,右上角還可以用樹(shù)葉做一個(gè)太陽(yáng)，最下方可以用一片大樹(shù)葉作為土地教師引導(dǎo)兒童進(jìn)行樹(shù)葉拼貼活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些,三年級(jí)有趣的拼圖作品,可以拿葉子做拼圖作品。

秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉在空中像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。這一天，小豬、小兔和小松鼠高高興興地來(lái)到森林里撿了一些樹(shù)葉準(zhǔn)備做樹(shù)葉畫(huà)。做什么呢?小兔說(shuō):“做小金魚(yú)吧?！贝蠹叶纪饬?。他們找到一棵大樹(shù)，把一塊貼有小金魚(yú)圖片的黑板掛在上面，然后坐在樹(shù)墩上，照著圖片開(kāi)始做了。小豬做了一會(huì)，說(shuō):“這也太難了吧，我不如先歇會(huì)?！敝灰?jiàn)它從抽屜里拿出一張紙，折了一只千紙鶴，開(kāi)始玩了起來(lái)。小兔和小松鼠認(rèn)真地做著。它們選了一片最大的樹(shù)葉做小魚(yú)的身體，選了三片又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)葉做小魚(yú)的尾巴，選了兩片最小的葉子做魚(yú)鰭，選了一個(gè)紐扣做小魚(yú)的眼睛，最后用白膠固定貼在紙上。很快，一只可愛(ài)的樹(shù)葉小金魚(yú)就做好了。森林里的動(dòng)物們看見(jiàn)了，都夸它們做得好。小豬卻什么也沒(méi)做，羞得臉都紅了

1.教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作，嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖粘貼，并在活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，還可以在拼貼樹(shù)葉的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，用線條和樹(shù)葉大膽組合，表現(xiàn)出各種不同的事物。2.教師要在活動(dòng)中為幼兒提供許多大小、形狀不一的樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇。為他們精心營(yíng)造一種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。3.教師要給幼兒足夠時(shí)間欣賞，教師給出幼兒類型較多，內(nèi)容豐富的樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例，以欣賞活動(dòng)的形式進(jìn)行，這樣幼兒的思維不會(huì)受到限制，粘貼畫(huà)的內(nèi)容也會(huì)更豐富。4.幼兒操作時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意白乳膠水的用量，不要涂抹太多，對(duì)于能力較弱的孩子，教師可適時(shí)提供幫助。5.活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的制作材料，保持環(huán)境的整潔

可以拿葉子做拼圖作品。樹(shù)葉可以做小金魚(yú)。首先，找兩片紅色的樹(shù)葉，一片朝右、一片朝左擺放。接下來(lái)，找六片大小比較小、有花紋的樹(shù)葉，每三片樹(shù)葉一組，分別向右、向下、向左擺放，三片樹(shù)葉的頂端挨到一起，然后和剛剛的紅樹(shù)葉下邊的頂點(diǎn)挨在一起，作為小金魚(yú)的尾巴。接下來(lái)，可以找一些黃色的樹(shù)葉，剪兩個(gè)圓圈，作為小金魚(yú)的眼睛；剪兩個(gè)長(zhǎng)條，放在小金魚(yú)的兩側(cè)。還可以再剪一些圓圈裝飾一下，作為水里的泡泡，剪一些長(zhǎng)條作為海草。樹(shù)葉還可以做小恐龍。用一片樹(shù)葉做身體，然后剪出它的脖子、眼睛、腿，以及背上的橢圓。右上角還可以用樹(shù)葉做一個(gè)太陽(yáng)，最下方可以用一片大樹(shù)葉作為土地

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