如果初一和初二的數學基礎好，那么，初三數學的學習就輕松。否則，初一和初二的數學基礎不好，如果到了初三階段，想要補習數學，數學科目有其特殊性，知識點和考點相對集中，那么在復習的時候就可以做專題性復習，效率相對來說比較高些，在中考復習的過程中切忌圖快圖多，學透理解透一個知識點和考點遠比學了很多但都是似懂非懂的效率要高。

1、初三的數學怎么學？

初三數學的學習，綜合性強。但前提還是靠的初一和初二的基礎，如果初一和初二的數學基礎好，那么，初三數學的學習就輕松。否則，初一和初二的數學基礎不好，到了初三，數學就成了老大難。因為，初三的數學知識是綜合了初一和初二的所有知識而形成的成套的知識體系，你的這個問題可以分為兩類情況。一種情況，初一和初二的基礎比較好。

初一和初二的基礎知識沒有問題，這時，初三數學的學習就輕松點。只不過需要加強綜合訓練，拔高提升能力即可。另一種情況，就是初一和初二的基礎不好，此時到了初三，學習會非常的吃力。而且經常會聽不懂，特別是函數部分。如果說，到了初三階段，想要補習數學，那就必須從初一初二的知識點開始補起。這樣才會有好的效果，總之，再三門主課當中。

2、武漢市中考改革你怎么看？利弊如何？

我覺得現在教育存在很大的問題，一邊說需要改革成素質教育，一邊又加了這么多的科目讓學生學習，現在的學生從小學開始都在外面開始補課。各種各樣的補習班讓人眼花繚亂，加上各個學校每天都還要在群里面公布每天的測試成績。作為家長，誰會讓孩子們比別人差？所以看到測試結果后，如果不滿意就會逼著孩子去上各種各樣的補習班，

試想一下我們80后的當時上學有幾個在外面補習的，不是一樣給國家輸送了那么多學習優秀人才，為國家作出貢獻。反觀現在是有幾個學生不在外面補習的？這樣的改革只會增加孩子們學習的壓力，還家長增加壓力，經濟負擔，如果教育改革也能像淘寶一樣，把學生的成績作為對老師的考核條件。學生的整體成績達到一個什么程度，能拿多少工資，

3、距離2019年中考只有一百天了，還能提升數學成績嗎？

從我輔導學生的精力來看，利用好中考前的這100天完全可以讓數學成績有提升，能提升多少就得看努力程度及學習方法了。數學科目有其特殊性，知識點和考點相對集中，那么在復習的時候就可以做專題性復習，效率相對來說比較高些，中考是綜合性考試，但考點，重難點相對集中，基本上每道題都對應著一個考點，特別是后面的解答題，考點，考法和難度基本固定，復習起來就比較具有針對性。

往年的中考真題是非常好的復習資料，把近些年的真題找出來，認真去練習和總結，對復習一定會有非常大的幫助，重視模考，通過模考可以對自己目前的學習情況有一個客觀的認識，另一方面可以幫助找到自己的知識漏洞，薄弱環節，為之后的復習提供方向和幫助。做好試卷分析，利用好試卷所帶來的收獲遠比埋頭做題效率要高，做完模考卷后認真去分析，看看哪些題目是完全沒問題的，哪些是似懂非懂的，哪些是壓根不會的。

完全會做的可以定期來訓練鞏固，提高速度和準確率，針對似懂非懂的，就需要重視起來，找到疑惑點和思維誤區，找到正確的思路和解題方法，做好整理，總結和反思，找一些相關的題目來練習，加深對知識點理解和運用。在中考復習的過程中切忌圖快圖多，學透理解透一個知識點和考點遠比學了很多但都是似懂非懂的效率要高，在做題的過程中，在低頭做題的同時別忘了抬頭思考，數學的學習關鍵在方法和思路，這需要去理解去總結，去反思，去領悟，去運用，去模仿，去內化。

做題過程中要形成一些解題的思路和模式，比如說看到一個條件要能想到對應的知識點，考點，方法和思路，形成條件和結論與方法思路之間的條件反射，要想提高成績，必須要有毅力，學習方面切忌三天打魚兩天曬網，必須要堅持練習，每天進步一點點，堅持帶來大改變。給自己定一個計劃，每天完成一個考點的幾道練習題，每天嘗試著去突破一個難題，學會一種方法，爭取每次模考能進步一點點。