現(xiàn)代管理方法，現(xiàn)代管理的基本方法法

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1，現(xiàn)代管理的基本方法法

現(xiàn)代管理的基本方法概括為以下四個(gè)方面:一、交換交換是指一方與另一方在平等的基礎(chǔ)上為利益互換而進(jìn)行的交易。在組織管理中，個(gè)人與組織之間其實(shí)是一種交易行為。任何一個(gè)組織要完成本組織的職能或目標(biāo)任務(wù)，都需要通過一定的人來(lái)完成，此時(shí)，就需要組織向社會(huì)聘用人員。個(gè)人這所以愿意進(jìn)入組織，是個(gè)人在權(quán)衡各種可供選擇的利益后，值得進(jìn)入該組織，個(gè)人與組織之間本質(zhì)上是一種利益交換。組織聘用人員的利益是為了使聘用者擁有一定技能，并能完成組織的某些功能，以使組織實(shí)現(xiàn)自身的職能或目標(biāo)任務(wù)，以保持組織的生命力，組織為之也付出一定的代價(jià)(如薪酬);個(gè)人之所以受聘，是因?yàn)榻M織能提供給個(gè)人相應(yīng)的利益，包括物質(zhì)性的和精神性的，個(gè)人也為之付出一定的代價(jià)，如個(gè)人的勞動(dòng)，包括體力與腦力勞動(dòng)。反之，組織不可能聘用一個(gè)不能完成組織功能，不向組織提供勞動(dòng)能力的人;個(gè)人也不可能到一個(gè)不向個(gè)人提供任何利益或避所的組織中。這種交換應(yīng)是平等的，互利雙贏的。交換是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)組織應(yīng)倡導(dǎo)的公平的管理方法。自愿的交換能為雙方都帶來(lái)利益，它可促進(jìn)社會(huì)利益的有效合理分配，有效調(diào)節(jié)社會(huì)利益關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，并隨著自由交易人數(shù)的增加，交易者個(gè)人對(duì)此整個(gè)交易行為的影響而減少。我們無(wú)法想象一個(gè)強(qiáng)權(quán)方法在組織中管理運(yùn)用時(shí)會(huì)給個(gè)人、組織、國(guó)家乃至人類社會(huì)帶來(lái)的危害。人們之所以能接受組織管理，是因?yàn)榻M織能為個(gè)人提供所需要的利益;組織之所以能夠容納職員，也是因?yàn)槁殕T個(gè)人才能或勞動(dòng)的付出正是實(shí)現(xiàn)組織職能所需要的。個(gè)人付出與組織提供兩者之間形成交換關(guān)系，這種交換關(guān)系是建立在自愿平等協(xié)商基礎(chǔ)上的。當(dāng)這一交換關(guān)系有一方不存在的時(shí)候，個(gè)人與組織之間的管理與被管理關(guān)系就會(huì)很快喪失。更談不上其他管理方法的運(yùn)用問題。自愿的公平交換是組織留住人員，并有效完成組織目標(biāo)任務(wù)的前提，是倡導(dǎo)人們價(jià)值取向的主要手段。人們?yōu)?a href="/tag/574651.html" target="_blank" class="infotextkey">什么要在這個(gè)組織做工作，而不在別的地方去做，人為什么要服從組織安排，為什么要這么努力?如此等問題的回答應(yīng)從組織是否能提供人們的需要開始，應(yīng)從自愿的公平交換開始。當(dāng)這一平行的交換條件不復(fù)存在的時(shí)候，管理者使用任何方法去管理組織中的人都是難以進(jìn)行或難以想象的。在具有人性的社會(huì)中，管理者不能要求員工自愿或無(wú)償為組織賣力，員工也不能要求組織無(wú)條件為自己提供居所、薪酬或個(gè)人價(jià)值的發(fā)展平臺(tái)或空間。同時(shí)當(dāng)組織需要倡導(dǎo)什么，需要褒揚(yáng)什么時(shí)，可以設(shè)定一定的交換條件，使人們與組織在自愿平行基礎(chǔ)上進(jìn)行“交易”，以達(dá)到組織管理的目的。二、懲罰幾歲的小孩出于天性，母親剛給他倒了一碗熱開水，生怕燙著他，不斷地忠告他讓他不要去動(dòng)它，以免燙壞他的手。但天生好奇的小孩，不聽母親的忠告，在母親沒有注意時(shí)，小孩就把手伸進(jìn)了開水碗里，開水燙得他本能快速地收回了手，疼痛使他哇哇直哭，無(wú)論母親如何去哄他，都無(wú)濟(jì)于事。他的確很疼，因?yàn)樗氖值拇_燙傷了。在以后的日子里，小孩一看見冒汽的熱水就變得十分謹(jǐn)慎，不用母親忠告，他已知道應(yīng)該先去試探一下，然后再去動(dòng)它。這樣的情景幾乎所有人都有閱歷，由此，我們可以得出，抑制一個(gè)人錯(cuò)誤行為發(fā)生的最有效方式是讓行為主體人嘗試到了為自己錯(cuò)誤而付出的代價(jià)。如果我們做出假設(shè)，當(dāng)還不太懂事的小孩將手伸進(jìn)了不燙手的水里時(shí)，這個(gè)小孩還會(huì)有第二次這樣的行為嗎?第二次的行為會(huì)變得如此謹(jǐn)慎嗎?答案不言而喻。懲罰會(huì)使人們?cè)诎l(fā)生不良行為時(shí)產(chǎn)生畏懼感，從而抑制人們不良行為的發(fā)生。但懲罰不能起到激發(fā)其潛能的激勵(lì)作用。這是抑制人們不良行為最直接、最有效的方法。但這種懲罰必須有一定的額度。當(dāng)懲罰的額度太小時(shí)，懲罰就起不到擬制其行為的目的，這種懲罰便是無(wú)效的懲罰，如果這開水不是很燙，對(duì)小孩的警示和教育作用就不大，正因?yàn)椋_水燙傷了他的手，所以他會(huì)永遠(yuǎn)記住開水是不敢輕易去動(dòng)的。而且他由此自己便學(xué)會(huì)了如何去接近開水的方法。人們行為的選擇其實(shí)是在各種利益之間的博弈，當(dāng)懲罰和額度使其不值進(jìn)行此項(xiàng)行為選擇的時(shí)候，人們就會(huì)選擇其他方式，從而也就實(shí)現(xiàn)了懲罰應(yīng)起到的功能。因此，要擬制人們的不期望行為，其懲罰的力度應(yīng)達(dá)到一定的額度。因?yàn)槿藗兛偸菑母黜?xiàng)利益的損益中權(quán)衡如何獲得更大的收益。需要說(shuō)明的是對(duì)同一額度的懲罰不同的組織及不同的人員對(duì)其體驗(yàn)的額度是不相同的。正如同樣處罰一元錢，而在富人和窮人心目中的分量和價(jià)值是有較大差異的一樣。懲罰可以分為物質(zhì)懲罰和精神懲罰兩大類。物質(zhì)懲罰主要是剝奪或限制人們對(duì)物質(zhì)利益的享用權(quán)。其懲罰的額度應(yīng)視其管理對(duì)象人群的收入水平及其人們的承受能力來(lái)確定。精神懲罰主要是降低個(gè)人自身或在社會(huì)群體中的評(píng)價(jià)。精神懲罰主要取決于當(dāng)事人對(duì)此懲罰的榮辱感。如果當(dāng)事人十分在意這種懲罰，那么這種懲罰往往是很有效力的;如果當(dāng)事人不在乎這種榮辱感，那么這種懲罰往往是無(wú)效力的。在現(xiàn)實(shí)中，有些具體的懲罰形式可能具有物質(zhì)懲罰和精神懲罰的雙重屬性。懲罰的具體表現(xiàn)形式一般有:法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的方式等。(1)法律的方式有拘留、勞動(dòng)改造、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等。其主要功能是部分或全部剝奪或限制人身自由權(quán)，并全部或部分剝奪對(duì)物質(zhì)利益的享用。這種懲罰是一個(gè)國(guó)家中的對(duì)人員管理的最高懲罰方式。為此在企業(yè)的管理中設(shè)置了很多職務(wù)犯罪的罪名，如玩忽職守罪、挪用公款罪等，擬制或防止職務(wù)犯罪。(2)經(jīng)濟(jì)的方式有罰款、價(jià)格(主要有定價(jià)、限價(jià)等)、稅收(如增加稅收、提高稅收標(biāo)準(zhǔn)等)等。其主要功能是剝奪被處理當(dāng)事人的物質(zhì)利益。(3)行政的方式有批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)、記過、記大過、留職查看、開除等;除此這外，還有停職、降級(jí)、限制、降低物質(zhì)待遇等。單位內(nèi)部的很多行政處理方式往往帶有雙重屬性，如降級(jí)，對(duì)當(dāng)人來(lái)說(shuō)，是一種精神上的懲罰，同時(shí)也可能由于職務(wù)的降低，也帶來(lái)了工資及福利的物質(zhì)利益上降低。管理者如果批評(píng)下屬后，要注意給予適當(dāng)?shù)陌矒?。無(wú)論任何團(tuán)隊(duì)，當(dāng)員工犯下不可原諒的錯(cuò)誤時(shí)，身為管理者無(wú)可避免地要對(duì)其加以斥責(zé)。真正善于管理的人，在痛斥下屬之后，一定不忘立即補(bǔ)上一句安慰或鼓勵(lì)的話語(yǔ)。以減輕他的壓力，贏得他的信任。對(duì)犯了錯(cuò)誤的人進(jìn)行懲罰應(yīng)讓被罰者明白其道理，目的是避免今后再犯錯(cuò)誤，如果不能起到這樣的效果，管理者就應(yīng)及時(shí)與其溝通，以解其心頭之痛。三、激勵(lì)管理從另一角度來(lái)說(shuō)就是通過影響他人的能力，激發(fā)人們?yōu)榻M織提供有益貢獻(xiàn)的工作熱情，去實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。激勵(lì)的功能是激發(fā)人的潛能，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。每個(gè)人都渴望贊美。如果看到小孩拖地時(shí)，你去表?yè)P(yáng)、去激勵(lì)一下他，也許在第二天，你會(huì)看到他會(huì)自覺又會(huì)拿起拖把去拖地，這就是激勵(lì)的作用。心理學(xué)認(rèn)為，需要決定動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)導(dǎo)向行為。需要是人類行為的基礎(chǔ)，不同的需要在不同的條件下會(huì)誘發(fā)出不同的行為。因此，要有效地進(jìn)行激勵(lì)，就必須了解每個(gè)員工的內(nèi)在需求。人們?cè)诮M織中的需要可以歸結(jié)為兩大方面，一是物質(zhì)利益(包括薪酬)，另一個(gè)是組織為個(gè)人提供的發(fā)展平臺(tái)或發(fā)展空間。激勵(lì)可以分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。其具體表現(xiàn)形式，可以是經(jīng)濟(jì)性的，也可以是行政性的，甚至只是口頭上的一個(gè)肯定或贊美。但組織或管理者得到的收益可能是無(wú)限的。四、溝通與說(shuō)服心理學(xué)理論表明，人們的行為歸因于動(dòng)機(jī)。在管理的實(shí)踐中，依靠交換、懲罰或激勵(lì)手段有時(shí)也是難以改變?nèi)藗兡承┬袨?，其主要原因歸因于人們對(duì)組織某種管理行為的認(rèn)知狀況。此時(shí)，及時(shí)進(jìn)行溝通，了解他內(nèi)心的價(jià)值取向，改變他對(duì)事物的認(rèn)知態(tài)度是化解矛盾，排除工作障礙，增強(qiáng)組織凝聚力的有效方式。溝通是指可理解的信息在兩個(gè)或兩個(gè)以上的人群中的傳遞或交換的過程。說(shuō)服主要是通過溝通改變一個(gè)人對(duì)待事物、對(duì)待他人的觀念或態(tài)度，從而達(dá)到改變他為人或處事的行為方式。在組織中每個(gè)人的社會(huì)背景、教育程度、閱歷、修養(yǎng)，塑造了每個(gè)人各不相同的性格、價(jià)值觀和作風(fēng)，也由于組織中分工造成組織結(jié)構(gòu)中垂直方向和水平方向各系統(tǒng)、各層次、各部門、各單位、各不同崗位的分化，造成信息不對(duì)稱和利益不一致，使人們之間、或組織之間、或人與組織之間會(huì)形成沖突和障礙，從而影響整個(gè)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而解決這一問題的比較有效的辦法就是有效進(jìn)行溝通，以說(shuō)服他們更好地去完成組織目標(biāo)。管理的四種方法適用于不同的場(chǎng)合，交換是組織留住人員，并有效完成組織目標(biāo)任務(wù)的前提，是倡導(dǎo)人們價(jià)值取向的主要手段。懲罰是抑制人們不良行為最直接、最有效的方法。激勵(lì)可激發(fā)人們的潛能，它是人們工作時(shí)激情與活力的源泉;而及時(shí)溝通，了解組織內(nèi)人們內(nèi)心的價(jià)值取向，改變他對(duì)事物的認(rèn)知態(tài)度是化解矛盾，排除工作障礙，增強(qiáng)組織凝聚力的有效方式。

現(xiàn)代管理的基本方法法

2，現(xiàn)代管理方法有哪些

問題一：現(xiàn)代化管理方法有哪些？有效管理的十九個(gè)模塊 1、優(yōu)秀的企業(yè)文化。 2、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。3、科學(xué)的戰(zhàn)略決策。4、完善的企業(yè)制度。5、合理的薪酬制度。6、有效的激勵(lì)機(jī)制。7、有效的溝通機(jī)制。8、和諧的組織氣氛。9、詳細(xì)的工作計(jì)劃。10、精益管理或精細(xì)管理。11、健全的培訓(xùn)體制。12、5S管理。13、學(xué)習(xí)型組織。14、創(chuàng)新型組織。15、風(fēng)險(xiǎn)管理。16、質(zhì)量管理。17、安全管理。18、零缺丹管理。19、顧客為上的經(jīng)營(yíng)理念。等等。問題二：常用的現(xiàn)代化管理方法有哪些有效管理的十九個(gè)模塊 1、優(yōu)秀的企業(yè)文化。 2、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。3、科學(xué)的戰(zhàn)略決策。4、完善的企業(yè)制度。5、合理的薪酬制度。6、有效的激勵(lì)機(jī)制。7、有效的溝通機(jī)制。8、和諧的組織氣氛。9、詳細(xì)的工作計(jì)劃。10、精益管理或精細(xì)管理。11、健全的培訓(xùn)體制。12、5S管理。13、學(xué)習(xí)型組織。14、創(chuàng)新型組織。15、風(fēng)險(xiǎn)管理。16、質(zhì)量管理。17、安全管理。18、零缺點(diǎn)管理。19、顧客為上的經(jīng)營(yíng)理念。等等。問題三：現(xiàn)代化管理方法有哪些有效管理的十九個(gè)模塊 1、優(yōu)秀的企業(yè)文化。 2、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。3、科學(xué)的戰(zhàn)略決策。4、完善的企業(yè)制度。5、合理的薪酬制度。6、有效的激勵(lì)機(jī)制。7、有效的溝通機(jī)制。8、和諧的組織氣氛。9、詳細(xì)的工作計(jì)劃。10、精益管理或精細(xì)管理。11、健全的培訓(xùn)體制。12、5S管理。13、學(xué)習(xí)型組織。14、創(chuàng)新型組織。15、風(fēng)險(xiǎn)管理。16、質(zhì)量管理。17、安全管理。18、零缺點(diǎn)管理。19、顧客為上的經(jīng)營(yíng)理念。等等。問題四：現(xiàn)代管理的基本方法法現(xiàn)代管理的基本方法概括為以下四個(gè)方面: 一、交換交換是指一方與另一方在平等的基礎(chǔ)上為利益互換而進(jìn)行的交易。在組織管理中，個(gè)人與組織之間其實(shí)是一種交易行為。任何一個(gè)組織要完成本組織的職能或目標(biāo)任務(wù)，都需要通過一定的人來(lái)完成，此時(shí)，就需要組織向社會(huì)聘用人員。個(gè)人這所以愿意進(jìn)入組織，是個(gè)人在權(quán)衡各種可供選擇的利益后，值得進(jìn)入該組織，個(gè)人與組織之間本質(zhì)上是一種利益交換。組織聘用人員的利益是為了使聘用者擁有一定技能，并能完成組織的某些功能，以使組織實(shí)現(xiàn)自身的職能或目標(biāo)任務(wù)，以保持組織的生命力，組織為之也付出一定的代價(jià)(如薪酬);個(gè)人之所以受聘，是因?yàn)榻M織能提供給個(gè)人相應(yīng)的利益，包括物質(zhì)性的和精神性的，個(gè)人也為之付出一定的代價(jià)，如個(gè)人的勞動(dòng)，包括體力與腦力勞動(dòng)。反之，組織不可能聘用一個(gè)不能完成組織功能，不向組織提供勞動(dòng)能力的人;個(gè)人也不可能到一個(gè)不向個(gè)人提供任何利益或避所的組織中。這種交換應(yīng)是平等的，互利雙贏的。交換是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)組織應(yīng)倡導(dǎo)的公平的管理方法。自愿的交換能為雙方都帶來(lái)利益，它可促進(jìn)社會(huì)利益的有效合理分配，有效調(diào)節(jié)社會(huì)利益關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，并隨著自由交易人數(shù)的增加，交易者個(gè)人對(duì)此整個(gè)交易行為的影響而減少。我們無(wú)法想象一個(gè)強(qiáng)權(quán)方法在組織中管理運(yùn)用時(shí)會(huì)給個(gè)人、組織、國(guó)家乃至人類社會(huì)帶來(lái)的危害。人們之所以能接受組織管理，是因?yàn)榻M織能為個(gè)人提供所需要的利益;組織之所以能夠容納職員，也是因?yàn)槁殕T個(gè)人才能或勞動(dòng)的付出正是實(shí)現(xiàn)組織職能所需要的。個(gè)人付出與組織提供兩者之間形成交換關(guān)系，這種交換關(guān)系是建立在自愿平等協(xié)商基礎(chǔ)上的。當(dāng)這一交換關(guān)系有一方不存在的時(shí)候，個(gè)人與組織之間的管理與被管理關(guān)系就會(huì)很快喪失。更談不上其他管理方法的運(yùn)用問題。自愿的公平交換是組織留住人員，并有效完成組織目標(biāo)任務(wù)的前提，是倡導(dǎo)人們價(jià)值取向的主要手段。人們?yōu)槭裁匆谶@個(gè)組織做工作，而不在別的地方去做，人為什么要服從組織安排，為什么要這么努力?如此等問題的回答應(yīng)從組織是否能提供人們的需要開始，應(yīng)從自愿的公平交換開始。當(dāng)這一平行的交換條件不復(fù)存在的時(shí)候，管理者使用任何方法去管理組織中的人都是難以進(jìn)行或難以想象的。在具有人性的社會(huì)中，管理者不能要求員工自愿或無(wú)償為組織賣力，員工也不能要求組織無(wú)條件為自己提供居所、薪酬或個(gè)人價(jià)值的發(fā)展平臺(tái)或空間。同時(shí)當(dāng)組織需要倡導(dǎo)什么，需要褒揚(yáng)什么時(shí)，可以設(shè)定一定的交換條件，使人們與組織在自愿平行基礎(chǔ)上進(jìn)行“交易”，以達(dá)到組織管理的目的。二、懲罰幾歲的小孩出于天性，母親剛給他倒了一碗熱開水，生怕燙著他，不斷地忠告他讓他不要去動(dòng)它，以免燙壞他的手。但天生好奇的小孩，不聽母親的忠告，在母親沒有注意時(shí)，小孩就把手伸進(jìn)了開水碗里，開水燙得他本能快速地收回了手，疼痛使他哇哇直哭，無(wú)論母親如何去哄他，都無(wú)濟(jì)于事。他的確很疼，因?yàn)樗氖值拇_燙傷了。在以后的日子里，小孩一看見冒汽的熱水就變得十分謹(jǐn)慎，不用母親忠告，他已知道應(yīng)該先去試探一下，然后再去動(dòng)它。這樣的情景幾乎所有人都有閱歷，由此，我們可以得出，抑制一個(gè)人錯(cuò)誤行為發(fā)生的最有效方式是讓行為主體人嘗試到了為自己錯(cuò)誤而付出的代價(jià)。如果我們做出假設(shè)，當(dāng)還不太懂事的小孩將手伸進(jìn)了不燙手的水里時(shí)，這個(gè)小孩還會(huì)有第二次這樣的行為嗎?第二次的行為會(huì)變得如此謹(jǐn)慎嗎?答案不言而喻。懲罰會(huì)使人們?cè)诎l(fā)生不良行為時(shí)產(chǎn)生畏懼感，從而抑制人們不良行為的發(fā)生。但懲罰不能起到激發(fā)其潛能的激勵(lì)作用。這是抑制人們不良行為最直接、最有效的方法。但這種懲罰必須有一定的額度。當(dāng)懲罰的額度太小時(shí)，懲罰就起不到擬制其行為的目的，這種懲罰便是無(wú)效的......>> 問題五：現(xiàn)代管理應(yīng)包括哪些內(nèi)容現(xiàn)代管理的概述：現(xiàn)代管理理論是近代所有管理理論的綜合，是一個(gè)知識(shí)體系，是一個(gè)學(xué)科群，它的基本目標(biāo)就是要在不斷急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)面前，建立起一個(gè)充滿創(chuàng)造活力的自適應(yīng)系統(tǒng)。要使這一系統(tǒng)能夠得到持續(xù)地高效率地輸出，不僅要求要有現(xiàn)代化的管理思想和管理組織，而且還要求有現(xiàn)代化的管理方法和手段來(lái)構(gòu)成現(xiàn)代管理科學(xué)。縱觀管理學(xué)各學(xué)派，雖各有所長(zhǎng)，各有不同，但不難尋求其共性，可概括如下： (1)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化。這就是運(yùn)用系統(tǒng)思想和系統(tǒng)分析方法來(lái)指導(dǎo)管理的實(shí)踐活動(dòng)，解決和處理管理的實(shí)際問題。系統(tǒng)化，就要求人們要認(rèn)識(shí)到一個(gè)組織就是一個(gè)系統(tǒng)，同時(shí)也是另一個(gè)更大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)。所以，應(yīng)用系統(tǒng)分析的方法，就是從整體角度來(lái)認(rèn)識(shí)問題，以防止片面性和受局部的影響。 (2)重視人的因素。由于管理的主要內(nèi)容是人，而人又是生活在客觀環(huán)境中，雖然他們也在一個(gè)組織或部門中：工作，但是他們?cè)谄渌枷搿⑿袨榈戎T方面，可能與組織不一致。重視人的因素，就是要注意人的社會(huì)性，對(duì)人的需要予以研究和探索，在一定的環(huán)境條件下，盡最大可能滿足人們的需要，以保證組織中全體成員齊心協(xié)力地為完成組織目標(biāo)而自覺作出貢獻(xiàn)。 (3)更視“非正式組織”的作用，即注意“非正式組織”在正式組織中的作用。非正式組織是人們以感情為基礎(chǔ)而結(jié)成的集體，這個(gè)集體有約定俗成的信念，人們彼此感情融洽。利用非正式組織，就是在不違背組織原則的前提下，發(fā)揮非正式群體在組織中的積極作用，從而有助于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 (4)廣泛地運(yùn)用先進(jìn)的管理理論與方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的迅速提高，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和方法在管理中的應(yīng)用越來(lái)越重要。所以，各級(jí)主管人員必須利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)與方法，促進(jìn)管理水平的提高。 (5)加強(qiáng)信息工作。由于普遍強(qiáng)調(diào)通信設(shè)備和控制系統(tǒng)在管理中的作用，所以對(duì)信息的采集、分析、反饋等的要求越來(lái)越高，即強(qiáng)調(diào)及時(shí)和準(zhǔn)確。主管人員必須利用現(xiàn)代技術(shù)，建億信息系統(tǒng)，以便有效、及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞信息和使用信息，促進(jìn)管理的現(xiàn)代化。 (6)把“效率”(Efficiency)和“效果”(Effectiveness)結(jié)合起來(lái)。作為一個(gè)組織，管理工作不僅僅是追求效率，更重要的是要從整個(gè)組織的角度來(lái)考慮組織的整體效果以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。因此，要把效率和效果有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而使管理的目的體現(xiàn)在效率和效果之中，也即通常所說(shuō)的績(jī)效(Pedonnance)。 (7)重視理論聯(lián)系實(shí)際。重視管理學(xué)在理論上的研究和發(fā)展，進(jìn)行管理實(shí)踐，并善于把實(shí)踐歸納總結(jié)，找出規(guī)律性的東西，所有這些是每個(gè)主管人員應(yīng)盡的責(zé)任。主管人員要樂于接受新思想、新技術(shù)，并用于自己的管理實(shí)踐中，把諸如質(zhì)量管理、目標(biāo)管理、價(jià)值分析、項(xiàng)目管理等新成果運(yùn)用于時(shí)間，并在實(shí)踐中創(chuàng)造出新的方法，形成新的理論，促進(jìn)管理學(xué)的發(fā)展。 (8)強(qiáng)調(diào)“預(yù)見”能力。社會(huì)是迅速發(fā)展的，客觀環(huán)境在不斷變化，這就要求人們運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行預(yù)測(cè)，進(jìn)行前饋控制，從而保證管理活動(dòng)的J幀利進(jìn)行。 (9)強(qiáng)調(diào)不斷創(chuàng)新。要積極改革，不斷創(chuàng)新。管理意味著創(chuàng)新，就是在保證“慣性運(yùn)行”的狀態(tài)下，不滿足現(xiàn)狀，利用一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行變革，從而使組織更加適應(yīng)社會(huì)條件的變化。問題六：現(xiàn)代企業(yè)管理方式主要有哪幾種? 現(xiàn)代企業(yè)管理方式有 1、優(yōu)秀的企業(yè)文化。 2、科學(xué)的戰(zhàn)略決策。3、精益管理或精細(xì)管理。4、5S管理。5、學(xué)習(xí)型組織。6、、創(chuàng)新型組織。等等。問題七：現(xiàn)代企業(yè)管理有什么好的管理方法工商企業(yè)管理專業(yè) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工商企業(yè)管理理論，具有較強(qiáng)企業(yè)管理能力，能在工商企業(yè)從事基層管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。專業(yè)核心能力：現(xiàn)代工商企業(yè)管理能力。專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理原理、生產(chǎn)作業(yè)管理、工商企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)、商業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下從事工商業(yè)及其他各類企業(yè)管理方面工作的專門人才。經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格者應(yīng)系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代管理理論、有廣泛的知識(shí)。熟悉各類管理的基本技能和科學(xué)方法，能夠勝任企業(yè)管理工作。 1)、工商企業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) 為了滿足工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選學(xué)工商管理專業(yè)的自考生應(yīng)具有愛國(guó)主義和集體主義精神，有良好的道德情操，遵守法紀(jì)、法規(guī)，熱愛并樂于從事各類管理工作，具有責(zé)任心。工商管理專業(yè)?？茖哟蔚膶W(xué)習(xí)，以政治理論、經(jīng)濟(jì)理論。基礎(chǔ)課程和適用廣泛的管理專業(yè)理論學(xué)習(xí)為主。?？瞥煽?jī)合格者應(yīng)能從事具有管理性質(zhì)的基礎(chǔ)工作和一般的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。工商管理專業(yè)本科層次的學(xué)習(xí)，是在?？浦R(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展管理理論和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加中、高層次管理工作必須掌握的技能和方法，提高本科自考生的工作適應(yīng)性。 2)、工商企業(yè)管理專業(yè)的課程設(shè)置 ?？瓶荚囌n程：（1）馬克思主義理論和品德教育課：“馬克思主義哲學(xué)原理”、“ *** 理論概論”、“法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)”。（2）應(yīng)用基礎(chǔ)課：“高等數(shù)學(xué)（－）”、“大學(xué)語(yǔ)文（專）”。“英語(yǔ)（一）”。（3）學(xué)科基礎(chǔ)課：“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”、“國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論”、“經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）”、“企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)”、“中國(guó)稅制”。（4）專業(yè)課：“企業(yè)管理概論”、“生產(chǎn)與作業(yè)管理”、“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”、“人力資源管理（一）”、“國(guó)際企業(yè)管理”。獨(dú)立本科段考試課程：（1）政治理論課：“ *** 思想概論”[新大綱換成了“中國(guó)近代史綱要”]。（2）應(yīng)用基礎(chǔ)課：“英語(yǔ)（二）”【或“日語(yǔ)（二）”或“俄語(yǔ)（二）”】、“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)”、“線性代數(shù)（經(jīng)管類）”。（3）學(xué)科基礎(chǔ)課：“管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用”、“管理學(xué)原理”、“國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)”、“金融理論與實(shí)務(wù)”、“財(cái)務(wù)管理學(xué)”、“組織行為學(xué)”。（4）專業(yè)課：“企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”、“質(zhì)量管理（一）”、“企業(yè)管理咨詢”。企業(yè)管理 1 1)、企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)前景本專業(yè)主要是培養(yǎng)能夠掌握 *** 理論的精神實(shí)質(zhì)，掌握現(xiàn)代工商管理的理論、方法和技能，熟悉國(guó)內(nèi)外工商管理的歷史、現(xiàn)狀和最新動(dòng)態(tài)，能用所學(xué)知識(shí)分析解決我國(guó)企業(yè)管理中的一些實(shí)際問題，如進(jìn)行資本市場(chǎng)融資，國(guó)內(nèi)外投資，營(yíng)銷策劃，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益分析，現(xiàn)代企業(yè)制度的建設(shè)和創(chuàng)新等等的高級(jí)人才。學(xué)生畢業(yè)后，可以從事大型工商企業(yè)、金融企業(yè)和 *** 綜合經(jīng)濟(jì)管理部門的中、高層管理工作，也可以從事相關(guān)的科研教學(xué)工作。隨著中國(guó)加入WTO中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，每個(gè)企業(yè)都成為全球經(jīng)濟(jì)的一個(gè)車間或部門，企業(yè)面臨更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，資金的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的競(jìng)爭(zhēng)、管理水平的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，只有越來(lái)越重視自身管理能力、運(yùn)營(yíng)能力，以及應(yīng)對(duì)政策變化、產(chǎn)業(yè)環(huán)境變......>> 問題八：現(xiàn)代管理原理管理人員的考核方法有哪些現(xiàn)代管理原理管理人員的考核方法 1.按時(shí)間劃分（1）定期考核。企業(yè)考核的時(shí)間可以是一個(gè)月、一個(gè)季度、半年、一年?？己藭r(shí)間的選擇要根據(jù)企業(yè)文化和崗位特點(diǎn)績(jī)效選擇。（2）不定期考核。不定期考核有兩方面的含義，一方面是指組織中對(duì)人員的提升所進(jìn)行的考評(píng)，另一方面是指主管對(duì)下屬的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行紀(jì)錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)也為定期考核提供依據(jù)。 2.按考核的內(nèi)容分（1）特征導(dǎo)向型。考核的重點(diǎn)是員工的個(gè)人特質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)度、合作性、溝通能力等，即考量員工是一個(gè)怎樣的人。（2）行為導(dǎo)向型?？己说闹攸c(diǎn)是員工的工作方式和工作行為，如服務(wù)員的微笑和態(tài)度，待人接物的方法等，即對(duì)工作過程的考量。（3）結(jié)果導(dǎo)向型?？己说闹攸c(diǎn)是工作內(nèi)容和工作質(zhì)量，如產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量、勞動(dòng)效率等，側(cè)重點(diǎn)是員工完成的工作任務(wù)和生產(chǎn)的產(chǎn)品。 3.按主觀和客觀劃分（1）客觀考核方法。客觀考核方法是對(duì)可以直接量化的指標(biāo)體系所進(jìn)行的考核，如生產(chǎn)指標(biāo)和個(gè)人工作指標(biāo)。（2）主觀考核方法。主觀考核方法是由考核者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的考核指標(biāo)體系對(duì)被考核者進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，如工作行為和工作結(jié)果。問題九：現(xiàn)代管理理論主要有哪些理論（1）管理過程學(xué)派。這一學(xué)派的創(chuàng)始人是約法爾。其主要特點(diǎn)是把管理學(xué)說(shuō)與管理人員的職能聯(lián)系起來(lái)。他們認(rèn)為，無(wú)論是什么性質(zhì)的組織，管理人員的職能是共同的。（2）經(jīng)驗(yàn)學(xué)派。代表人物是德魯克和戴爾。他們主張通過分析經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究管理學(xué)問題。不少學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)學(xué)派實(shí)質(zhì)上是傳授管理學(xué)知識(shí)的一種方法，稱為“案例教學(xué)”。實(shí)踐證明，這是培育學(xué)生分析和解決問題的一種很有效的途徑。（3）系統(tǒng)管理學(xué)派。該學(xué)派認(rèn)為，組織是由一個(gè)相互聯(lián)系的若干要素組成、為環(huán)境所影響的并反過來(lái)影響環(huán)境的開放的社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)。它是由目標(biāo)和價(jià)值、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、社會(huì)心理、管理等五個(gè)分系統(tǒng)組成。它提出，必須以整個(gè)組織系統(tǒng)作為研究管理的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該綜合運(yùn)用各個(gè)學(xué)派的知識(shí)，研究一切主要的分系統(tǒng)及其相互關(guān)系。系統(tǒng)管理學(xué)派突破了以往各個(gè)學(xué)派僅從局部出發(fā)研究管理的局限性，從組織的整體出發(fā)闡明管理的本質(zhì)，對(duì)管理學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（4）決策理論學(xué)派。代表人物是西蒙。該學(xué)派認(rèn)為，管理就是決策。管理活動(dòng)的全部過程都是決策的過程，管理是以決策為特征的；決策是管理人員的主要任務(wù)，管理人員應(yīng)該集中研究決策問題。（5）管理科學(xué)學(xué)派。管理科學(xué)學(xué)派主張運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和公式進(jìn)行計(jì)劃決策和解決管理中的問題；經(jīng)營(yíng)管理是管理科學(xué)在管理中的運(yùn)用；信息情報(bào)系統(tǒng)就是由計(jì)算機(jī)控制的向管理者提供信息情報(bào)的系統(tǒng)。（6）權(quán)變理論學(xué)派。該學(xué)派認(rèn)為，由于組織內(nèi)部各個(gè)部分之間的相互作用和外界環(huán)境的影響，組織的管理并沒有絕對(duì)正確的方法，也不存在普遍適用的理論，任何理論和方法都不是絕對(duì)有效也不是絕對(duì)無(wú)效，采用哪種理論方法，要視組織的實(shí)際情況和所處的環(huán)境而定。

現(xiàn)代管理方法有哪些