牛頓第一定律教案，某位老師在教學(xué)牛頓第一定律時的一個課堂過程

來源：整理時間：2023-07-31 08:00:38 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，某位老師在教學(xué)牛頓第一定律時的一個課堂過程

老師很愚蠢，學(xué)生們只是在知道牛頓第一定律的前提下，去按照他的方法推得，是模仿，而不是創(chuàng)造。況且，這些科學(xué)家的一些高深的理論在現(xiàn)在，也不會有多少人能夠理解。他竟然說牛頓愚蠢。沒有牛頓等人的科學(xué)成就，世界還不知要過多長時間才能像今天一樣。

你好！蠢人說癡話呀，沒素質(zhì)的老師。鄙視。希望對你有所幫助，望采納。

心絞痛

某位老師在教學(xué)牛頓第一定律時的一個課堂過程

2，初中物理牛頓第一定律教案

　　牛頓第一運動定律，簡稱牛頓第一定律。又稱慣性定律、惰性定律。下面我為你整理了初中物理牛頓第一定律教案，希望對你有幫助。　　物理牛頓第一定律教案【三維目標(biāo)】　　1.知識與技能　　⑴體會伽利略的理想實驗思想。　　⑵理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;理解力和運動的關(guān)系。　　⑶理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度。　　2.過程與方法　　⑴通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律的形成過程。　　⑵理解理想實驗是科學(xué)研究的重要方法。　　3.情感態(tài)度與價值觀　　⑴通過運動和力的關(guān)系的歷史探究過程，使學(xué)生體會規(guī)律的形成都有一個從感性到理性、從低級到高級的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的過程。　　⑵通過理想斜面的教學(xué)，體會理想實驗的魅力。　　物理牛頓第一定律教案【教學(xué)重難點】　　1.教學(xué)重點：通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律;慣性的理解。　　2.教學(xué)難點：力和運動的關(guān)系;慣性和質(zhì)量的關(guān)系。　　物理牛頓第一定律教案【教學(xué)活動設(shè)計】　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲，引入課題　　撕紙游戲　　猜一猜：　　1.一張紙已剪成兩截，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會斷成幾截? 　　2.現(xiàn)在把紙剪成三截，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會斷成幾截? 　　大家不要動手，先猜一猜。　　3.如果在中間的紙下面夾一個夾子，然后迅速撕兩邊，紙會斷成幾截? 　　請大家想一想：為什么是這樣一個結(jié)果呢?怎樣解釋我們的游戲呢?其實，在我們的游戲中還涉及到一個古老的話題──力和運動：用力撕紙，紙條斷開運動起來。運動和力之間到底有什么關(guān)系呢?帶著這些問題，我們一起來體驗古人的探究過程，學(xué)習(xí)古人的探究方法，進一步理解論述運動和力關(guān)系的牛頓第一定律。　　(二)回顧歷史，探究定律　　1.情景設(shè)問，經(jīng)驗猜想　　在人類歷史的長河中，運動和力如影隨形，總是和人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。比如：馬拉車則車前進，不再拉，前進的車會停下來;人象推車則車前進，不再推，前進的車會停下來;踢球，球沿草地向前滾動，不再踢，滾動的球會慢慢停下來。　　思考：運動和力之間有什么關(guān)系呢? 　　最早提出這個問題并給出經(jīng)驗猜想的是古希臘學(xué)者亞里士多德。　　他根據(jù)生活生產(chǎn)經(jīng)驗猜想：必須有力作用在物體上，物體才能運動;沒有力的作用，物體就要靜止在一個地方。運動需要力維持。　　他的觀點來自實際經(jīng)驗，還能用實際經(jīng)驗驗證，所以被人們廣泛接受，并維持了近兩千年。　　設(shè)問：我們現(xiàn)在知道，他的觀點是錯誤的。那么他有貢獻嗎? 　　亞里士多德的貢獻：開創(chuàng)了一個新的研究領(lǐng)域。　　首先質(zhì)疑并深入研究的是十六世紀(jì)的伽利略。他觀察了球的滾動。　　2.質(zhì)疑假設(shè)，科學(xué)猜想　　當(dāng)球沿斜面向下滾動時，它的速度增大，而向上滾動時，速度減小。他由此猜想：當(dāng)球沿水平面滾動時，它的速度應(yīng)該不增不減。實際觀察的結(jié)果是：沿水平面滾動的球越來越慢，最后停下來。　　①現(xiàn)象：沿水平面滾動的球越來越慢，最后停下來。　　按照亞里士多德的觀點，球停下來是因為沒有力的作用。伽利略恰恰從這一現(xiàn)象出發(fā)，對亞里士多德的觀點提出質(zhì)疑。　　②質(zhì)疑：滾動的球之所以停下來，真的是因為沒有力的作用嗎? 　　設(shè)問：球停下來的原因是什么呢? 　　在伽利略之前，人們還沒有意識到摩擦力這種無形的力，伽利略是第一個意識到摩擦力的人。　　他改變了水平面的粗糙程度，發(fā)現(xiàn)：水平面越光滑，球滾得越遠。于是，他推斷這是摩擦阻力作用的結(jié)果。　　結(jié)論：滾動的球停下來，是摩擦阻力作用的結(jié)果。　　③假設(shè)：若沒有摩擦阻力，沿水平面滾動的球?qū)⒃鯓舆\動呢? 　　④猜想：若沒有摩擦阻力，球?qū)⒂肋h滾動下去。　　過渡：伽利略設(shè)計了一個雙斜面實驗。　　3.實驗探究，得出結(jié)論　　(1)雙斜面實驗　　左斜面固定，右斜面傾角可變。實驗中我們設(shè)定小球始終從左斜面定位卡處由靜止釋放。　　①固定右斜面，改變小球所受的摩擦，觀察小球上升的最大高度怎樣變化。重復(fù)一次。　　思考：　　1.小球所受摩擦阻力的大小與小球上升的最大高度之間有什么關(guān)系? 　　2.摩擦阻力的大小與釋放點到上升的最高點的高度差是什么關(guān)系? 　　3.如果沒有摩擦，小球會上升到多高的地方? 　　②減小右斜面傾角，觀察小球沿斜面運動的最遠距離怎樣變化。重復(fù)一次。　　思考：　　1.減小右斜面傾角，小球沿斜面運動的最遠距離如何變化? 　　2.如果沒有摩擦，減小右斜面傾角，沿斜面滾動的最遠距離怎樣變化?小球?qū)⑸仙蕉喔叩牡胤? 　　③將右斜面放平，釋放小球，觀察小球的運動。　　思考：　　1.如果水平木板足夠長，小球會停下來嗎? 　　2.如果沒有摩擦，水平木板足夠長，小球?qū)L到哪里去呢? 　　實驗事實邏輯推理(無摩擦，右斜面足夠長) 　　右斜面固定摩擦越小,球滾得越高球?qū)L上原來的高度　　減小右傾角球沿斜面滾得越遠球沿斜面滾得越遠，一直滾到原來的高度　　放平右斜面球滾得最遠球?qū)⒁恢睗L動下去　　過渡：現(xiàn)在通過動畫來模擬沒有摩擦阻力時小球的運動。我們?yōu)閯赢嬇淞艘欢卧拕　? 　　(2)動畫模擬　　(老師扮演伽利略，學(xué)生扮演小球。) 　　伽利略：小球先生(小姐)，如果沒有摩擦，你會爬上什么高度呢? 　　小球：我會搭乘夢想的階梯一步一步往上爬，直到爬上原來的高度。　　伽利略;如果我減小右斜面的傾角，你還會爬到原來的高度嗎? 　　小球：夢想有多高，我就可以爬多高，只是我要走的路程更長了。　　伽利略：如果我繼續(xù)減小右斜面的傾角呢? 　　小球：我心依舊，只是又多了一段山水之程。　　伽利略：如果我把右斜面放平，你還會為了自己的夢想而前行嗎? 　　小球：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。既然選擇了高度，留給世界的便只能是背影。　　播放周杰倫的《蝸牛》節(jié)選：我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛 /小小的天　留過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天　　希望同學(xué)們像小球一樣懷著夢想，沿著人生的軌道一步一步往前行!總有一天，你有屬于你的天! 　　過渡：伽利略的雙斜面實驗是一個理想實驗。　　(3)理想實驗的魅力：　　實驗(事實)+邏輯推理　　通過可靠的實驗事實，加上合理的邏輯推理，得出規(guī)律的一種方法。　　理想實驗的魅力：實驗不能實現(xiàn)的地方，思維向前一步。　　這種方法非常了不起!愛因斯坦是這樣評價的：伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。這個評價實事求是，從亞里士多德到伽利略，經(jīng)歷了2000多年，物理學(xué)徘徊不前;從伽利略到愛因斯坦，只經(jīng)歷300多年，物理學(xué)的大廈初步建立，大師輩出。這都得益于伽利略首創(chuàng)的實驗研究方法。　　過渡：通過雙斜面理想實驗，伽利略得出了結(jié)論。　　(3)伽利略：若沒有摩擦阻力，沿水平面滾動的球?qū)⒂肋h滾動下去。運動不需要力維持。　　回顧、思考：　　①靜止的車、足球為什么運動起來? 　　②運動的車、足球為什么會停下來? 　　③力和運動之間有什么關(guān)系? 　　力是改變物體運動狀態(tài)的原因。　　設(shè)問：運動狀態(tài)是用什么物理量描述? 　　車由靜止變?yōu)檫\動，受到了推、拉力;由運動變?yōu)殪o止，受到了摩擦阻力。足球由靜止變?yōu)檫\動，受到了腳的力;由運動變?yōu)殪o止，受到了草地的摩擦阻力。　　過渡：與伽利略同時代的法國科學(xué)家笛卡爾對他的觀點進行了補充。　　4.補充完善，形成定律　　(1)笛卡爾的補充：除非物體受到力的作用，物體將永遠保持其靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動，而只保持在直線上運動。這應(yīng)成為一個原理，它是人類整個自然觀的基礎(chǔ)。　　笛卡爾補充了物體不受力時保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。　　過渡： 1642年，伽利略逝世，1643年牛頓在英國誕生。牛頓是人類歷史上最偉大的科學(xué)家之一。主要貢獻有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和經(jīng)典力學(xué)，設(shè)計并制造了第一架反射式望遠鏡等等。　　牛頓在1687年出版的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書中提出了三條運動定律。牛頓把伽利略、笛卡爾的正確結(jié)論總結(jié)成為牛頓第一定律，它是牛頓物理學(xué)的基石。　　(2)牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。　　過渡：現(xiàn)在我們來理解定律。　　(三)理解定律，了解慣性　　思考：牛頓第一定律中論述的運動和力的關(guān)系是怎樣的? 　　1.運動和力的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。　　物體不受力，保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài);運動狀態(tài)變化，物體一定受到力的作用。　　思考：物體不受力時“總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”，這能不能通過實驗驗證呢? 　　不能。由于不受力作用的物體是不存在的。許多阻力很小的現(xiàn)象可以幫助我們理解牛頓第一定律。　　2.阻力很小的現(xiàn)象：冰壺　　從視頻可以看出，冰壺在一段時間內(nèi)速度的大小和方向幾乎不變，直到碰上另一個冰壺。　　思考：定律中還論述了什么呢? 　　3.慣性：　　①概念：物體保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。　　設(shè)問：一切物體都有慣性。做變速運動的物體有慣性嗎? 　　當(dāng)物體做變速運動時，由于慣性，物體會抵抗速度的改變，從而使速度的改變需要一段時間。比如汽車緊急剎車時不會立即停下來，而是繼續(xù)向前滑行一段距離。　　②一切物體有慣性，有抵抗運動狀態(tài)變化的“本領(lǐng)”。　　物體慣性大，“本領(lǐng)”大，運動狀態(tài)難改變;物體慣性小，“本領(lǐng)”小，運動狀態(tài)易改變。　　思考并猜想：物體的慣性大小和什么因素有關(guān)? 　　游戲：用嘴吹書　　提起書，用最大力氣吹垂下的封面;用手提起封面，用最大力氣吹垂下的書。　　思考：你觀察到了什么現(xiàn)象?這個現(xiàn)象能說明慣性和質(zhì)量的關(guān)系嗎? 　　③慣性與質(zhì)量：質(zhì)量是慣性大小的量度。　　質(zhì)量只有大小，沒有方向，是標(biāo)量。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，單位符號為kg。　　在初中質(zhì)量定義為物體所含物質(zhì)的多少;現(xiàn)在進一步從慣性的角度認識了質(zhì)量;以后還要從物體間的引力認識質(zhì)量。　　過渡：現(xiàn)在，就可以解釋撕紙游戲了。　　(四)再設(shè)情景，規(guī)律應(yīng)用　　1.思考：怎樣解釋撕紙游戲? 　　有夾子，增大了中部的質(zhì)量，增大了慣性。當(dāng)迅速撕開兩邊時，中部仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以撕成三截。無夾子，中間紙條慣性很小，靜止?fàn)顟B(tài)易改變。由于撕開紙條的力左右有差異，所以撕成兩截。　　過渡：了解了慣性的知識，我們還能用它判斷是非。　　2.美國空軍UFO檔案記載，1952.12.6黎明前，一架B29轟炸機在墨西哥灣上空訓(xùn)練時，一個很大的不明飛行物以4000km～15000km的時速靠近、經(jīng)過、遠離它。在目擊描述中，不明飛行物能迅速增減速度，甚至還能驟然停止。　　思考：1.如果沒有特別的裝置，UFO驟然停止時，外星人飛行員的命運是怎樣的? 　　2.人們想象外星人持有慣性消除器，用來消除自身的慣性，以便應(yīng)對速度的迅速變化，你怎么看? 　　我們利用慣性的知識發(fā)現(xiàn)了UFO檔案記載中的疑點。希望大家在遇到問題時利用所學(xué)知識，冷靜分析。　　(五)課堂總結(jié)，課外探究　　1.了解了運動和力關(guān)系的探究過程。　　在探究過程中，亞里士多德是開拓者。伽利略首創(chuàng)了理想實驗方法;笛卡爾補充了伽利略的觀點;牛頓提出了慣性、力、慣性參考系的概念。　　2.體會了理想實驗的魅力：實驗(事實)+邏輯推理　　3. 深入理解了牛頓第一定律，知道了質(zhì)量是慣性大小的量度。　　4.后來愛因斯坦等科學(xué)家又進一步發(fā)展了牛頓第一定律。沒有哪一個定律是終極真理，物理學(xué)的大廈永不封頂，還等待你們?yōu)樗泶u加瓦!

初中物理牛頓第一定律教案

3，初一科學(xué) 牛頓第一定律

研究牛頓第一定的實驗中，用同一小車從斜面的相同高度開始下滑，這樣做的目的是（研究小車的運動狀態(tài)和什么有關(guān)）。從實驗可以看出，在粗糙的表面上，小車因受到的阻力（越大），所以運動的距離（越近）；表面越光滑，小車受到的阻力越（小），運動距離越（遠），越接近（勻速直線）運動。如果表面光滑到一點阻力都沒有了，小車將保持（勻速直線運動）狀體永遠運動下去。

1）知道牛頓第一定律的內(nèi)容（2）能有效利用控制變量法探究物理問題（3）知道實驗推理法在物理學(xué)中的應(yīng)用 2、過程與方法（1）通過實驗探究阻力對物體運動的影響（2）通過理想條件下的推理，得出牛頓第一定律

用同一小車從斜面的相同高度開始下滑，這樣做的目的是:保證初始速度相同在粗糙的表面上，小車因受到的阻力（大），所以運動的距離（短）；表面越光滑，小車受到的阻力越（小），運動距離越（長），越接近（勻速）運動。如果表面光滑到一點阻力都沒有了，小車將保持（勻速）狀體永遠運動下去。

初一科學(xué) 牛頓第一定律

4，牛頓第一定律內(nèi)容

牛頓第一運動定律，又稱慣性定律、惰性定律，它科學(xué)地闡明了力和慣性這兩個物理概念，正確地解釋了力和運動狀態(tài)的關(guān)系，并提出了一切物體都具有保持其運動狀態(tài)不變的屬性——慣性，它是物理學(xué)中一條基本力學(xué)定律。牛頓第一定律的兩種表達方式：1.一切物體在沒有受到力的作用時（合外力為零時），總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態(tài)。2.當(dāng)一個質(zhì)點距離其他質(zhì)點足夠遠時，這個質(zhì)點就作勻速直線運動或保持靜止。

【牛頓第一運動定律】　　〖內(nèi)容〗　　　一切物體在任何情況下，在不受外力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。　　一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。這就是牛頓第一定律。

內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時（合外力為零時），總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態(tài)。由于物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性，所以牛頓第一定律也叫慣性定律。

5，牛頓第一定律

首先,我想說的是撞到地面的話肯定是會受到外力作用的,所以你的問題就是自相矛盾了.如果是分析它在空中的運動狀態(tài)的話,那么它已經(jīng)在運動的話就會變?yōu)閯蛩僦本€運動.一般來說外力全部消失是一種理想狀態(tài).

答案是[1]的第二種情況或[2]牛頓第一定律的內(nèi)容是：一切物體沒有受外力作用時，總保持勻速直線狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。當(dāng)物體下落時，雖然不受力，但是在下落的過程中，有速度，所以在這種情況下，物體會一直保持這個速度作勻速直線運動，當(dāng)碰到地面時，物體就受到了一個撞擊力，也就不再處于平衡狀態(tài)了，所以被撞擊后不能在用牛頓第一定律，應(yīng)該用第二定律。牛頓第二定律內(nèi)容：物體在受到合外力的作用會產(chǎn)生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小與物體的慣性質(zhì)量成反比。物體將受到加速度，可能方向改變，也可能作減速運動向地心運動，關(guān)鍵是看加速度與速度是否有夾角，才可確定運動情況。總之，是不可能馬上就停下來的。

力如果消失了，力的作用體也消失了，還有什么地球，有什么地心，有什么地面

任何物體在不受任何外力的作用下，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。　　由于物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性，所以牛頓第一定律也叫慣性定律

不受外力是不可能的，在宇宙中不可能存在不受力的情況。但是在理想情況下，如果突然不受力，那么物體將保持運動狀態(tài)，如靜止或勻速直線運動。物體從空中下落突然不受力那也會如此，撞到地面那就是受到合外力了，所以物體會停下，也可能反彈然后保持勻速直線運動狀態(tài)。

牛頓三大定律牛頓三大定律是力學(xué)中重要的定律，它是研究經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。 1．牛頓第一定律內(nèi)容：任何物體都保持靜止或勻速直線運動的狀態(tài)，直到受到其它物體的作用力迫使它改變這種狀態(tài)為止。說明：物體都有維持靜止和作勻速直線運動的趨勢，因此物體的運動狀態(tài)是由它的運動速度決定的，沒有外力，它的運動狀態(tài)是不會改變的。物體的這種性質(zhì)稱為慣性。所以牛頓第一定律也稱為慣性定律。第一定律也闡明了力的概念。明確了力是物體間的相互作用，指出了是力改變了物體的運動狀態(tài)。因為加速度是描寫物體運動狀態(tài)的變化，所以力是和加速度相聯(lián)系的，而不是和速度相聯(lián)系的。在日常生活中不注意這點，往往容易產(chǎn)生錯覺。注意：牛頓第一定律并不是在所有的參照系里都成立，實際上它只在慣性參照系里才成立。因此常常把牛頓第一定律是否成立，作為一個參照系是否慣性參照系的判據(jù)。 2．牛頓第二定律內(nèi)容：物體在受到合外力的作用會產(chǎn)生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小與物體的慣性質(zhì)量成反比。第二定律定量描述了力作用的效果，定量地量度了物體的慣性大小。它是矢量式，并且是瞬時關(guān)系。要強調(diào)的是：物體受到的合外力，會產(chǎn)生加速度，可能使物體的運動狀態(tài)或速度發(fā)生改變，但是這種改變是和物體本身的運動狀態(tài)有關(guān)的。真空中，由于沒有空氣阻力，各種物體因為只受到重力，則無論它們的質(zhì)量如何，都具有的相同的加速度。因此在作自由落體時，在相同的時間間隔中，它們的速度改變是相同的。 3．牛頓第三定律內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力，在同一條直線上，大小相等，方向相反。說明：要改變一個物體的運動狀態(tài)，必須有其它物體和它相互作用。物體之間的相互作用是通過力體現(xiàn)的。并且指出力的作用是相互的，有作用必有反作用力。它們是作用在同一條直線上，大小相等，方向相反。另需要注意：（1）作用力和反作用力是沒有主次、先后之分。同時產(chǎn)生、同時消失。（2）這一對力是作用在不同物體上，不可能抵消。（3）作用力和反作用力必須是同一性質(zhì)的力。（4）與參照系無關(guān)。

6，八年級下物理名師學(xué)案答案誰有牛頓第一定律的

1. 大量事實表明，原來靜止的物體，具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì);原來處于運動的物體具有保持勻速直線運動的性質(zhì)。我們把物體保持_________不變的性質(zhì)叫做_________。思路解析：通過實驗和觀察，科學(xué)家認識了物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，并把這種物質(zhì)屬性稱為慣性。答案：運動狀態(tài)　慣性2.一切物體在沒有受到_________作用的時候，總是保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)。這個規(guī)律叫做牛頓第一定律，也稱為_________定律。思路解析：牛頓第一定律又稱為慣性定律，它的主要內(nèi)容是一切物體在沒有受到外力作用時，總是保持勻速運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。慣性是物體具有的基本屬性之一。答案：外力　慣性3.公共汽車遇到緊急情況急剎車，小明從座位上向前沖去。這現(xiàn)象是因為(　　)A.小明沒有坐穩(wěn) B.小明沒有抓緊扶手C.小明的座位光滑 D.小明具有慣性思路解析：公共汽車正常行駛時小明具有和公共汽車一樣的速度，汽車突然剎車，汽車的速度減小了，可小明的速度并沒有減小，所以向前沖去，這是慣性的表現(xiàn)。則ABC錯，D正確。答案：D4.公共汽車在平直的公路上勻速行駛，站在車?yán)锏娜嗽谒椒较蛏?　　)A.受到向前的摩擦力 B.受到向后的摩擦力C.受到汽車對它的牽引力 D.不受力思路解析：物體勻速運動時，物體不受力或者所受合力為零。人站在車廂內(nèi)相對車廂是靜止的。在豎直方向上受到兩個力的作用，重力和車廂對他的支持力，這兩個力大小相等方向相反作用在同一條直線上，作用點相同，都是作用在人的重心上，構(gòu)成二力平衡。在水平方向上沒有運動趨勢，更沒有相對運動，所以不受力的作用。則ABC均錯，D正確。答案：D5.關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是(　　)A.物體受力才會運動B.力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變C.停止用力，運動的物體就會停止D.力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的原因思路解析：關(guān)于力和運動的關(guān)系，必須明確力和物體的運動無關(guān)，力只與物體運動狀態(tài)的改變有關(guān)。由牛頓第一定律可知，力的作用不是使物體產(chǎn)生運動，而是使物體改變運動狀態(tài)。物體如果原來的狀態(tài)是運動的，不受力仍將永遠運動下去，即物體的運動不需要力來維持，因此A、C是錯誤的。物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受力時的運動規(guī)律，并不是力作用的結(jié)果，因此D是錯誤的。如果物體所受合力為零時，對物體的作用效果等同于物體不受力，運動規(guī)律也與物體不受力時的運動規(guī)律相同。因此力與物體運動的關(guān)系可表達為：當(dāng)物體所受合力為零時，物體的運動狀態(tài)不變;當(dāng)物體所受的合力不為零時，其運動狀態(tài)發(fā)生改變。答案：B6.關(guān)于物體的慣性，下列說法中正確的是(　　)A.物體在靜止時的慣性比運動時的大B.物體的慣性隨著速度的增大而增大C.物體受到的力越大，它的慣性也越大D.物體的慣性大小跟它的運動狀態(tài)、受力情況都沒有關(guān)系思路解析：慣性是物體本身具有的一種性質(zhì)。無論固體、液體還是氣體都具有慣性，無論物體是否受力，無論物體處于什么狀態(tài)，無論物體的運動狀態(tài)是否改變，一切物體都具有慣性，與外界因素?zé)o關(guān)。質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。答案：D7.(2010廣東佛山模擬)牛頓第一定律是(　　)A.由科學(xué)家的經(jīng)驗得出的B.通過物理實驗直接得到的C.斜面小車實驗做成功后就能夠得出的結(jié)論D.在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過分析、推理得出的結(jié)論思路解析：牛頓第一定律揭示了力和運動的初步規(guī)律：物體在沒有受到外力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是牛頓力學(xué)中三大運動定律之一。它是一條理想定律，因為我們周圍的物體，都要受到這個力或那個力的作用，所以無法用實驗直接驗證。但它卻是在大量實驗基礎(chǔ)上，通過進一步分析、推理而概括得出來的。從定律得出的一切推論，都經(jīng)受住了實踐的檢驗，因此，牛頓第一定律已成為大家公認的力學(xué)基本定律之一。答案：D8.地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，對跳遠運動員來說(　　)A.向西跳跳得最遠 B.向東跳跳得最遠C.向任何方向跳都一樣 D.以上說法都不對思路解析：由于慣性，人同地球具有一樣的速度，相對地球是靜止的，所以向任何方向跳都是一樣的。ABD錯，C正確。答案：C9.(2010江蘇南通中學(xué)考模擬)在行使列車車廂的天花板上懸吊一個小球A，在A的正下方地板上有一點B，如圖12-5-1所示，當(dāng)用剪刀剪斷細線，小球A將(　　)A.落在B點上 B.落在B點的前面C.落在B點的后面 D.無法確定圖12-5-1思路解析：由于慣性，球A在水平方向保持繩斷前的運動狀態(tài)，而小車在水平方向的運動狀態(tài)不確定，有可能加速、減速或勻速運動，因此小球A相對于B點的位置也無法確定.答案：D10.(2010江蘇南京模擬)關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是(　　)A.力是維持物體運動的原因B.只要有力作用在物體上，物體就一定運動C.沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來D.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到了力的作用思路解析：牛頓第一定律告訴我們，一切物體在沒有受到外力作用的時候，總是保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是說物體運動不需要力來維持，A錯。我們用手推房子，房子并不運動，B錯。沒有力作用在物體上，物體將保持原來的運動狀態(tài)，或者勻速直線運動，或者靜止，所以C錯。力是改變物體運動的原因，所以物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用，則選項D正確。答案：D11.(2010江蘇淮安金湖實驗區(qū)模擬)如圖11-5-2所示的四幅圖中的情景，不需要用慣性知識加以解釋的是(　　)圖12-5-2思路解析：A、B、C都是慣性現(xiàn)象，都能用慣性知識解釋。D瀑布直下是由于重力作用的結(jié)果。答案：D12.下列說法中正確的是 (　　)A.同一物體運動時比靜止時慣性大 B.同一物體運動快比運動慢時慣性大C.載重汽車比自行車慣性大 D.質(zhì)量越大的物體慣性力越大思路解析：選項A、B是錯誤的，因為物體的慣性與其狀態(tài)無關(guān)，對于同一個物體，無論是運動還是靜止，無論運動得快與慢，它的慣性都一樣。慣性是物體自身的一種屬性，它不隨運動狀態(tài)的改變而改變。選項D也是常見的錯誤。慣性是一種性質(zhì)不是力，不能把慣性與力混為一談。只有選項C是正確的。答案：C2.

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了